《译林版牛津小学英语5A Unit 9 shapes (BCF)教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林版牛津小学英语5A Unit 9 shapes (BCF)教案.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品文档 仅供参考 学习与交流译林版牛津小学英语5A Unit 9 shapes (BCF)教案【精品文档】第 6 页牛津小学英语5A Unit 9 shapes (BCF)教学内容：5A Unit 9 Shapes 第二课时(Part B,C,F)教学目标：1. 通过复习，能复述A部分语篇，并能准确回忆所学单词：shapes, teach, sun, moon, circle, square, rectangle.日常用语：Show us how to 及回答Sure. /OK. 句型：How many ? 及回答There is/are 句型：What shape is the ?及回答I
2、ts a2. 能听懂、会说、会读和会拼写单词star, circle，能听得懂、会说、会读单词：diamond, rectangle, triangle, square。3. 能听懂会读、会说句型：What shape is the ? Its a 并能熟练和适时地使用形状单词和本句型辨认形状。4. 通过F部分的绘画游戏，回忆句型How many ? There is/are 并使用本句型数形状。5. 能用本课所学的形状作画，并描述图画：Draw a/some first. Then, draw a (内容包含图画内容、形状名称、数量等)6. 能使用本课教授的主持词自编对话。7. 能积极参与课
3、堂的游戏和对话活动，踊跃举手发言。教学重点：1、 能听得懂、会说、会读和会拼写单词star, square, circle，能听得懂、会说、会读单词：diamond, rectangle, triangle。并熟练使用单词辨认形状。2、 进一步学习四会句型：What shape is the ? Its a 并会熟练使用本句型辩认形状。教学难点：1、 新授单词diamond, rectangle, triangle的读音。2、 熟练并适时地使用本课所学句型：What shape is the ? Its a 以及其它询问形状的一般疑问句。3、 能用本课所学的形状作画，并描述图画：Draw a/
4、some first. Then, draw a (内容包含图画内容、形状名称、数量等)教学准备：教师：1、教第一课时。2、布置预习准备：观察并寻找动物、生活物品、学习用品（能说出形状的），下节课准备绘画。3、课题及板书准备。4、PPT课件及视频。5、学生绘画用纸。6、胸前名牌。7、形状卡片、词条、句条。学生：1、绘画用水彩笔。2、课本和绘画用纸。教学过程：Warm-up , Revision & Presentation1. Free talk2VCR: Cocos show 节目重播T: I can draw a lot of pictures. Who am I?(1)播第一段视频（内容
5、：教学生用形状画画的节目）(2)描述A部分图片，回忆并复述。(3)教B词6个。(4)展示学生预习成果，拓展其它形状类新词。 Consolidation & Practice1. Guessing game猜图游戏：图片遮挡部分，学生猜（1）操练句型：A: What shape is it? B: Its a 2. Finger game 手指游戏：手指拼形状，体现合作（1）操练句型：A: What shape is the ? B: Its a . A: Show us how to make it. B: Sure. /OK. （2）Chant3. F Draw and say （1）操练句
6、型：A: How many ? B：There is/are （2）引学生借图提问4. Guest show嘉宾表演（1）看视频2（内容：主持人与嘉宾表演对话）（2）小结板书 Task: Art Attack Show time模拟演播室主持人和嘉宾对话。（板书内容） Ending(1)收画(2)布置作业：Write down your dialogues or make a short video. Send an e-mail to me. Ill write to you soon. Dont forget Part 2（自我评价）. (3)告别板书设计： Unit 9 Shapes (B,C,F) Nov. 14thThink A: What can you draw? B: I can draw a A: Show us how to draw it. B: OK. / Sure. Draw B: First, draw a/some Then, draw a/some Look, this is a Talk A: What shape is the ? B: Its a A: How many are there? B: There is/are Drawing board学生补充的单词学生的作品-