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1、精品文档 仅供参考 学习与交流鲁教版小学品德与社会五年级上册到周边去看看教学设计【精品文档】第 7 页课题：到周边去看看教学内容：鲁教版品德与社会五年级上册第四单元第1课的内容。教学目标：1知道我国周边有哪些邻国，并清楚它们在我国的哪个方向；了解它们与我国的历史、文化、经济联系。2以亚洲一些国家为例，借助资料与事实，初步了解这些国家的特殊国家符号（可以从自然、历史、民俗、经济等方面多角度的收集资料），从而引发学生对周边国家相关知识的兴趣；3知道我们和邻国之间只有友好交往、和睦相处才能共同发展的道理。教学重点、难点：重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。难点：知道我
2、们和邻国之间只有友好交往、和睦相处才能共同发展的道理。教学过程： (第一课时)一、创设情境，导入新课：1、师：你喜欢旅游吗？今天我邀请一名小导游和大家一起漫游世界。【投影展示手抄报和资料，1名同学以导游的身份和大家介绍。形象的图画配上有趣的介绍吸引了学生的注意力。】2、 接下来再去我们的邻居家串串门。教师课件出示日本、韩国、朝鲜等邻国的国旗图片，让学生猜国名。3、 你知道这些国家在我国的哪个方向吗？出示地图，进入新课。二、自主探究，合作交流（一）活动一：地球村里的邻居活动一 ：“地球村里的邻居”1自己在地图上找一找我国周边的国家。2小组活动。小组内汇报自己找到的国家，在班级内交流，教师和学生一
3、起确认，形成正确的认识。小组汇报时，投影展示中国周边地图，结合地图进行交流。3巩固练习。结合投影地图，教师任意指一方位，让学生说出处于这个方位的周边邻国的名称。【由学生和老师共同评出本环节优胜小组和优胜个人，拍照并张贴与教师后面的学习园地。】（二）活动二：去邻居家瞧瞧1、师：提出问题。关于周边国家，你还想知道什么？2、调查研究：每小组确定要研究的周边国家名称，对该国进行深入的探究，包括建筑、服饰、饮食文化等方面。【课前指导资料收集方法：以日本国家名片为例，让学生明确了解在选择国家时候需要选择哪些资料、选择哪些资料更具代表性。】2、小组内交流自己收集的资料进行整理，完成下表。如：国家名称饮食建筑
4、服饰与中国的交流其他日本4、 汇报展示：师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来，向大家介绍你所在的国家。（第二课时）（三）活动三：邻国互访活动1、参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。2、展示交流。各小组课前制作手抄报，内容：周边国家（1个）的地图、特色等。交流手抄报时，以投影或照片展示的方式，效果会更好。【通过角色扮演，小组互相介绍周边国家的民俗、文化、生活情况等，由学生自主评价，完成表格如下表，获得星星最多的为本环节优胜小组】
5、小组评价表组名代表国家获得星星星颗数1组印度2组日本3组韩国4组新加坡（四）活动四：古往今来话邻国1、师：我国和邻国从古代起就有交往。课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。如：唐僧西天取经、鉴真东渡、郑和下西洋2、师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗？3、学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。老师课件展示。4、小结：师：这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。5、新闻调查。（1）通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。（2）课上向全班同学介绍这些事例。如：习近平出访拉美为“金砖梦”插上腾飞翅膀 （3）想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。三、课堂总结，评价反思。1、自我反思：通过这节课的学习，说说自己有什么收获。选出优胜小组，奖励一面红旗，粘贴于学习园地评价栏。2、师：今天快乐的旅行就要结束了，但生活与社会这本丰富而厚实的百科全书需要我们用一辈子的旅行去阅读，在旅途中，我们又将收获些什么呢？【教师归纳本课知识点，渗透情感目标，对学生参与教学情况进行评价，布置下一节课的学习目标、资料收集任务。】板书设计： 我们周边的国家地理位置 文化风俗友好往来 和睦相处