《花城版小学音乐四年级《动物狂欢节之大象——水族馆》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花城版小学音乐四年级《动物狂欢节之大象——水族馆》教案.doc（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品文档 仅供参考 学习与交流花城版小学音乐四年级动物狂欢节之大象水族馆教案【精品文档】第 11 页一、课型：音乐欣赏课二、教学内容：花城版四年级动物狂欢节之大象水族馆三、教学目标：1、能哼唱大象主题音乐，分辨大象和水族馆的主题。2、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音色、作者试图表现的音乐形象等。四、教学重难点：理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。五、教学准备：课件、知识卡、钢琴、电脑六、教学过程：（一）导入：动物世界大门的考验。师：同学们，我们走进了阳光明媚的春天，你瞧！花儿在向我们招手；你听！鸟儿在对我们歌唱，动物们也感受到了春天的气息，你们想知道他们去做什么
2、吗？那好，请全体起立，让我们跟随他们一起出发吧！ （律动） （二）动物乐园的考验。师：同学们高兴吗？动物们也非常高兴，为什么呢？大家看，（出示动物狂欢节）。 因为他们正在举行狂欢节呢！大家想不想参加？师：可是，看门的大树爷爷说话了：“孩子们！欢迎你们！但是你们要进去参观，就要回答对问题！你们有信心通过小动物们的考验吗？”“这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。这里有两只小动物，请闭上眼睛，用你的耳朵听听这段音乐描写了哪只动物？大象？还是水里的小鱼们？（播放音乐）（三）分析大象的音乐特点。1、是什么动物？为什么？（大象，音乐低沉浑厚）同学的答案是正确的，顺利通过了大树爷爷的考验，我们赶紧去看看
3、大象的狂欢节吧！同学们，动起来！（身体三拍子律动）！（观看视频）2、大象的身体有哪些特点？请你用动作模仿出来！3、刚才我们看到的可是一群正在跳着三拍子舞步的大象，我们一起来模仿一下好不好？请同学们起立，请几位同学到前面跟老师一起表演！ （表演，提示动作、表情）让我们迈着矫健的步伐参加到大象的舞会中吧！（边欣赏音乐视频边师生模仿大象的动作）4、点名课题，作者介绍。圣桑，1835年出生于法国，1921年客死于阿尔及利亚。他13岁便进入巴黎音乐院，22岁时被任命为巴黎最著名教堂之一的马德莱纳教堂管风琴师。他一生获得多种荣誉，受到人们尊重，喜爱和赞扬。圣桑的作品中最著名的是由两架钢琴和小型管弦乐团演奏
4、的著名的管弦乐曲动物狂欢节。他感到自己写音乐，就象是苹果树结果，是十分自然的事。圣桑不仅是一位伟大的音乐家！他还研究天文学和物理；他贪婪的阅读文学著作，写诗，写剧本；他能说好几种语言。“圣桑有第一流的头脑”。6、完整欣赏全曲。师：让我们闭上眼睛，怀着对这位音乐家的崇敬心情，再次完整的聆听这首乐曲，感受大象狂欢节的乐趣。（提示：请同学们随着音乐动起来！）（小象也羞涩的、悄悄地加入了狂欢的队伍，妈妈在鼓励着他“加油、加油！”终于小象在妈妈的鼓励下，勇敢地跳了起来！。）听着这美妙的音乐，想象着大象的狂欢，大家想不想唱出来！7、哼唱感受大象的音乐主题。A、感受三拍子的强弱规律，学生击拍，教师范唱主题旋
5、律。B、教师教唱主题旋律。C、观察歌谱，按歌谱提示再次唱大象主题，解决顿音记号。D、边击拍边唱主题旋律。解决三拍子强弱弱特点。8、听音乐，提问：那种乐器担任主旋律的演奏？那种乐器担任伴奏？介绍低音提琴、钢琴，学生分两组模仿拉低音提琴、钢琴的动作，并演唱主题。让我们一起来给大象伴奏吧！9、分析音乐特点。师：刚才，我们用动作和歌声模仿表现了大象，现在我们一起去分析这段音乐的特点吧！我们参加完了大象的狂欢，接下来让我们进入另一个动物狂欢的场地（四）分析水族馆的鱼。1、小鱼的律动。师：你听，我们这是到了哪里？奥！是水里！师：你瞧！是水中的鱼儿们在狂欢！（1、老师表演：小鱼儿让我给你们提出问题了：“这首
6、乐曲描绘了什么音乐形象！由那四种乐器演奏？”你们可要认真思考幺！）（2、找三至五个同学做音乐律动）2、分析音乐特点：这首乐曲是 动物狂欢节中的第七首，名字叫水族馆，下面请同学们回答小鱼儿的问题！怎样用动作表现小鱼儿游来游去的样子？（全体起立模仿：立起脚跟，要轻轻的，手的幅度要大一些，表情是欢快的！）3、让我们再次加入到鱼儿们的狂欢节中吧！先请一组的同学起立跟老师一起做！二组、三组、四组的同学跟上！4、接下来，我们一起分析一下水族馆这首乐曲的特点，与大象这首乐曲有哪些不同？同学们，正是这些音乐特点的不同，所以塑造出了两种截然不同的音乐形象，音乐多奇妙啊！5、动物狂欢节这首乐曲有十四段独立的小曲组
7、成，这节课我们欣赏了其中的两段，除了大象和水族馆外，还有比如狮王进行曲公鸡和母鸡天鹅袋鼠乌龟等乐曲。 （五）小结：听完优美的旋律，我们不禁再次赞叹“圣桑真是一位有第一流头脑的人！”同学们，这节课你们的表现都十分出色，在老师眼里你们都是有第一流头脑的孩子！最后，让我们随着鱼儿狂欢的队伍游出教室吧！奏鸣曲上课音乐中的奏鸣曲式结构是ABA，我在渔沙坦小学上公开课时的状态也可以用这一曲式结构来划分。上课过程教学内容教师状态学生状态教学效果A5分钟1、游戏：教师个人自我介绍，并与学生玩游戏，消除初次见面的陌生感。2、导入：和学生去旅游，并聆听音乐，引出大象这一主题。我有些紧张，还好第三节课学生还要做眼保
8、健操，休息了一下呵呵，游戏的方法让我和学生很快亲近起来。学生也是比较紧张的，看到那么多老师来听课，不敢动的样子。游戏玩过以后，变得热情很多。能按照教师要求聆听音乐，课堂常规很不错。良好，主要不足之处：我的语速太快。那是因为确实很紧张。以后我会注意放慢教学语速。B30分钟内容较多，包括：1、 模仿大象动作。2、 在哼唱大象主题中，完成对乐谱的分析。3、 介绍乐器低音提琴。4、 分析大象音乐主题的特点基本能完成预想教学设计。没那么紧张了。因为这个部分我用了最多心思去想，所以，还算顺利。学生比较热情，预想不到的包括：1、学生对歌谱中的乐理知识了解比较模糊。2、学生能坚持地在音乐中完成大象动作的模仿。
9、我在自己学生那里试教时，学生都怕羞式的不能坚持完成动作的模仿，相比之下，这里的学生表演得还不错。比较顺利，主要不足之处：因为担心课堂纪律会很乱，而没有让学生离开位置，只是在原位置进行手的律动。A5分钟参观另一个地方水族馆。1、 模仿小鱼动作。2、 完成知识卡。3、 对比大象小鱼总结影响音乐形象的音乐要素。我偷偷看了一下表，结果紧张起来，担心后面的时间不够。在备课时，对结尾的设计也比较模糊，直接导致了结尾的草率。学生在填完知识卡后，本来还是比较集中精神的。但是由于我在设计中，语言的使用多于学生的自我表现，所以后来学生的状态低落了一点。基本完成。主要不足之处：1、应该哼唱水族馆的部分旋律。2、结尾
10、过于草率，缺乏学生律动和表现的机会。圣桑生于1835年，1921年客死于阿尔及利亚。他生下来才十个月父亲就去世了。年幼的圣桑对声音异常敏感，爱听时钟报时的滴答声和水开时茶壶的“歌唱”。他13岁便进入巴黎音乐院，并获得管风琴和作曲的奖金，成为一家巴黎小教堂的管风琴师。22岁时被任命为巴黎最著名教堂之一的马德莱纳教堂管风琴师 。他在那里待了20多年，46岁时被选入学院，又活了许多年，获得多种荣誉，创作乐曲，受到人们尊重，喜爱和赞扬。他教书，编撰其他大师的乐曲，作为音乐会的钢琴演奏者到各地巡回演出。除音乐外，他还研究过天文学和物理；他写诗，写过一个剧本；他贪婪的阅读文学著作；他能说好几种语言。圣桑有第一流的头脑。圣桑曾说：“我生活在音乐中，就象鱼生活在水里一样。”他感到自己写音乐，就象是苹果树结果，是十分自然的事。圣桑写了5首交响曲，4首管弦乐交响诗，12部歌剧，5首钢琴，3首小提琴和2首小提琴协奏曲，神剧，钢琴幻想曲，许多室内乐，100多首评价不太高的歌曲。其中最著名的有两架钢琴和管弦乐团演奏的著名的管弦乐曲动物狂欢节，其中演出的有大象，袋鼠，布古鸟，它包括了也许是为大提琴独奏写的著名的旋律天鹅以及交响诗骷髅之舞。