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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date最新人教版九年级化学上册单元测试题及答案全套学生版最新人教版九年级化学上册单元测试题及答案全套学生版新梦想CIES系统九年级化学上册单元测试题第一单元测试卷 （时间：45分钟 分数：100分）一、选择题（每小题3分，共30分。每小题的4个选项中只有1个选项符合题意）1以下是某省部分文化遗产，其制作过程主要属于化学变化的是（）A竹编 B剪纸 C 米酒 D木雕2下列各种物
2、质中，颜色、状态都相同的是（A）A空气和天然气 B铁和铜C水和植物油 D酒精和食盐3你在家中帮家长洗碗或玻璃杯时，确定碗或杯洗干净的标准是（C）A碗或玻璃杯内壁看不到污物，呈无色透明状B冲洗时倒出的水是无色透明的C碗或玻璃杯内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴D上述中的任意一种标准均表示碗或玻璃杯已经洗干净4下列图示实验操作中，正确的是（A） A向试管中加入少量固体粉末 B给试管加热 C滴加液体 D加入块状固体5我们观察到蜡烛有以下性质，其中属于化学性质的是（D）A蜡烛是白色的圆柱体形B切一块石蜡放入水中，能浮在水面上C蜡烛质地较柔软D点燃烛芯，蜡烛可以燃烧6化学实验室中的药品是按（A）来存放的
3、。A类别 B颜色 C状态 D气味7如下图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（ A ）A继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气B撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气C得出空气中没有二氧化碳的结论D得出空气中含有少量二氧化碳的结论8取3 mL的液体，然后加热，需要的仪器有（B）试管；烧杯；试管夹；酒精灯；蒸发皿；铁架台（带铁圈）；石棉网；滴管；量筒A B C D9进行化学实验时，下列应急措施正确的是（C）A酒精灯内的酒精不足时，可以向燃着的酒精灯内添加酒精B万一药液溅到眼睛里，应立即揉揉眼睛缓解一下C若洒出的酒精
4、在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖D找不到灯帽时，可以用嘴吹灭酒精灯火焰10下列实验方案与实验结论相对应的是（ D ）选项ABCD方案结论比较呼出气体中二氧化碳含量较空气中的多说明白烟的成分与蜡烛成分相同说明酒精灯火焰分为三层，而焰心温度最高说明液态水与气态水可以相互转化二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共40分）11“化学人类的生活，人类的未来”。（1）化学是在 分子、原子 层次上研究 物质 性质、组成、结构与变化规律的科学，它改善了人类的 生存 和 发展 条件，丰富了人们的生活。（2）化学变化的基本特征是 有其他物质生成 。化学是一门以 实验 为基础的科学。（3）用毛笔蘸取溶质质量分数
5、为5%的稀硫酸在竹片上画花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗净，在竹片上就得到黑色或褐色的花样，一幅精美的竹片画就制成了。稀硫酸在烘干的过程中成为浓硫酸，浓硫酸使富含纤维素的竹片呈现黑色或褐色，在这个过程中竹片发生了 化学变化 （选填“物理变化”或“化学变化”）。12中国是一个文明古国，所创作下的古代诗词不仅优美而且在其中蕴含有化学知识。（1）“玉不琢不成器”中发生的变化是 物理变化 （填“物理变化”或“化学变化”）。（2）“钻石恒久远，一颗永流传”说明钻石具有的性质是 常温下化学性质稳定 。（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。下列关于“泪”的说法正确的是 BC 。A“泪”是指石蜡燃烧
6、生成的水B“泪”说明石蜡熔点低，受热易熔化C“泪”说明化学变化的同时伴随有物理变化13物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解它们之间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。（1）现有湿衣服晾干；铁锅生锈；轮胎爆炸；镁条燃烧；衣橱中的樟脑丸逐渐变小；食物变质；电灯发光；冬瓜腐烂八种变化，请你判断其中属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。请你说明判断物理变化与化学变化的依据是 有没有新物质生成 。（2）选择序号填空。物理变化 化学变化 物理性质 化学性质粮食能酿酒 ；酒精易挥发 ；汽油燃烧 ；沥青凝固 。（3）物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途分别是由物质的哪种性质决定的，
7、请在下面的横线上填写“物理性质”或“化学性质”液态氢气作火箭燃料 化学性质 ；用金刚石切割玻璃 物理性质 ；稀有气体可作电光源，是利用稀有气体的 物理性质 ；灯泡中充氮气以延长灯泡的使用寿命 化学性质 。14请根据图示回答相关问题。 A B C（1）写出有标号仪器的名称：a 胶头滴管 ；b 酒精灯 。（2）上述四个实验中，操作正确的是 B （填字母序号）。（3）选择上图错误操作中的一个，写出可能导致的后果 D引起失火 ；正确操作应是 用灯帽盖灭 。15日常生活中的一些用品与我们化学实验中的仪器作用相似。请写出下列生活用品相对应的实验仪器名称：炒菜时取味精（小勺子） 药匙 烧热水（电热器）酒精灯
8、 冲白糖水（杯子） 烧杯 给病人打针（注射器）量筒或胶头滴管或分液漏斗 16如图所示，把下列实验仪器的名称填在横线上。 试管 集气瓶 量筒 烧杯 滴管 水槽 （1）吸取或滴加少量的液体需要用 。（填标号，下同）（2）能用来加热的仪器是 。（3）量取8 mL的水，需要用 。（4）把糖溶解到一定量的水中时，需要用 。三、实验探究题（本大题共2小题，每空2分，共30分）17小明通过学习“对蜡烛及其燃烧的探究”，最近对蜡烛燃烧、酒精灯燃烧、家庭使用的液化气燃烧等产生了兴趣，于是开始了系列实验。（1）首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是 固体 ，酒精是 液体 ，液化气是 气体（填 “固体”“液体”或气体
9、）。（2）点燃液化气，观察到的主要现象有 （填序号）。发出蓝色火焰；燃烧后产生有刺激性气味；发光、放热；产生浓烟；火焰分层（3）用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出，观察到木筷表面出现的现象和蜡烛燃烧出现的现象相同：在最外层呈圆弧状黑斑，说明液化气燃烧的火焰也 是 （填“是”或“不是”）分层的， 外焰 温度最高，平时用水壶在液化气灶上烧开水应 用液化气的 外焰 加热。（4）为了探究液化气燃烧后生成的产物，他将一只干冷的烧杯罩在液化气的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。这说明液化气燃烧的生成物中一定含 水 和 二氧化碳 。（5）小明发
10、现家用液化气燃烧有时在锅底会有黑色小颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感，此颗粒是 碳粒 ，产生的原因是 液化气不完全燃烧所致 。18小华同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮助他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论，还要回答实验过程中的有关问题。【提出问题】用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰? 【做出猜测】你的猜测是： 用外焰加热 。 【活动过程与记录】 取三支试管，各加入5 mL水。将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加热；将另一支试管的底部与灯芯接触加热；将第三支试管的底部放在外焰部分加热。记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需的时间（假
11、设以上情况中试管不会破裂）。 第种情况第种情况第种情况所需时间87s54s25s结论酒精灯外焰温度最高【问题与讨论】上述实验三支试管中，各加入5 mL水，即要求所取水的量相同，若不相同行吗？为什么？ 不行，对比实验必须是在相同条件下进行的 。 若不用以上探究方法，你认为还可以有其他方法吗？若有，请简要叙述操作过程、现象及结论： 把一根火柴梗放在酒精灯的灯焰中，约2 s后取出，观察到与外焰接触的火柴梗已烧焦，而焰心处还完好无损，说明外焰温度最高 。 第二单元测试题 （时间：45分钟 分数：100分）一、选择题（每小题3分，共30分。每小题的4个选项中只有1个符合题意）1下列方法能鉴别氧气和空气的
12、是（ D ）A闻气味 B将集气瓶倒扣在水中 C观察颜色 D将带火星的木条伸入集气瓶中2下列反应中，既属于氧化反应，又属于化合反应的是（B）磷+氧气五氧化二磷 乙炔+氧气二氧化碳+水 硫+氧气二氧化硫 氢气+氧气水 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气A B C D3下列物质的性质与其用途不对应的是（C）A氮气的性质稳定-用作保护气B铁能与氧气和水发生缓慢氧化-用于食品保鲜C氧气的密度比空气略大-用于急救病人D稀有气体通电发出不同颜色的光-制作霓虹灯4人类的生存离不开空气，如下图所示为空气成分示意图，下列有关空气的说法中正确的是（D）AX、Y、M均为纯净物BX约占空气质量的78% C硫在Y中燃烧发出淡
13、蓝色火焰 D灯泡和食品包装中均可充入X作为保护气5下列说法不正确的是（B）A用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量B用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体C硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫D实验室用过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用6下列说法正确的是（ C ）A测定空气中氧气含量时，不需检查装置的气密性B测定空气中氧气含量时，红磷熄灭马上打开止水夹 C用排水法收集氧气，当气泡连续均匀放出时，才能收集D用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面7下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（B） A B C D8实验室制取氧气时，下
14、列操作错误的是(A） A导管口刚有气泡冒出时，为了不浪费氧气，立即收集 B加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热 C固定试管时，试管口稍向下倾斜 D固定试管时，铁夹夹在离试管口1/3处9某科学兴趣小组为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系，需要收集一瓶大约四分之一的氧气，下列操作正确的是（B） A集气瓶中 B集气瓶中 C导管伸入到集 D导管伸入到灌1/4的水 灌3/4的水 气瓶体积的1/4处 集气瓶体积的3/4处10下列各组物质中能利用下图装置进行实验制取气体的是（C）（1）用硫酸铜固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气（2）二氧化锰固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气（3）二氧化锰固体和氯酸
15、钾溶液制取氧气（4）红砖小颗粒和5%的过氧化氢溶液制取氧气A仅（1）（2） B仅（3）（4） C仅（1）（2）（4） D仅（1）（3）（4）二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共30分）11学完这一单元，你对氧气的物理性质和化学性质有了哪些认识？（1）分析总结硫粉、木炭、铁丝在空气或氧气中燃烧的现象，可以看出可燃物在氧气里燃烧比在空气中燃烧要 剧烈 ，某些在空气里不能燃烧的物质却可以在 氧气 中燃烧。这说明氧气的 化学 性质比较活泼。（2）分析总结“课题2 氧气”中几种物质与氧气反应的文字表达式，可以发现几个共同的特点：反应物都是 两 种，生成物是 一 种，我们把由两种或两种以上物质生成另一
16、种物质的反应叫做 化合 反应。反应物中都有 氧气 。物质与氧发生的反应叫做 氧化 反应，氧气在氧化反应中提供氧，具有 氧化 性。（3）氧气的活泼性并不总是表现为“轰轰烈烈”，有时也表现在“潜移默化”中。有些氧化反应并不像燃烧那样剧烈并发光、 放热 ，而是进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做 缓慢氧化 。在生活中，这样的例子很多，如动植物的呼吸、 铁生锈 、 食物的腐烂 、农家肥料的腐熟等。12分析、比较、归纳、概括、分类、总结是我们中学生必须具备的一种能力，如下图展示的生活中的两种物质的用途图示，请你根据所学知识，自拟分类标准，对以下图示进行分类。分类标准： 氧气用途（氮气用途） ，所含
17、序号： （） 。13下图是我们学过的六种制取氧气的途径：（1）其中 E 是物理变化（填序号，下同）。根据绿色化学的理念，途径 F 是实验室制取氧气的最佳方法。（2）C途径所涉及反应的类型是 分解 反应。（3）氧气的化学性质比较活泼，在生产生活中有着广泛的应用，但有时也会带来危害，需要将氧气隔绝。请你各举一例予以说明：应用氧气： 呼吸或燃烧 ；隔绝氧气： 灭火或刷漆防锈 。 （4）除以上方法之外，潜水艇里常用过氧化钠作为氧气再生剂。已知过氧化钠可以与水反应生产氢氧化钠和氧气，写出该反应的文字表达式 过氧化钠+水氢氧化钠+氧气 。14氧气是空气的主要成分之一，地球上一切生命体每时每刻都离不开氧气。
18、（1）家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，请你分析这套装置的作用是什么？ 使氧气更好地溶于水，水中的鱼不至于因缺氧而窒息 。它说明氧气具有哪些性质？ 氧气不易溶于水 、 氧气能供给呼吸 。（2）在商店购买灯泡时，可发现灯泡内部的灯丝支架上附着少量红色物质红磷，其作用是什么？ 除去灯泡中的氧气，延长灯泡的寿命 。写出有关的化学反应的文字表达式 磷+氧气五氧化二磷 。（3）1777年，拉瓦锡推翻了“燃素说”，建立了燃烧氧化说。他认为空气是由两种气体组成的，一种是能够帮助燃烧的，称为“氧气”；另一种是不能帮助燃烧的，称之为“窒息空气”-氮气。拉瓦锡对空气组成认识的不足
19、之处是 空气中除了氧气和氮气外，还含有稀有气体、二氧化碳及水蒸气等物质 。15请根据下面的实验回答问题：（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是 防止高温生成物溅落，将集气瓶炸裂 。（2）B实验中导致实验结果偏小的原因是 红磷的量不足（其他合理答案）（只写一个）。（3）检验装置气密性的操作如图C所示：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到 烧杯内导管口有气泡冒出 ，松开手后，导管内有一段上升液柱。三、实验探究题（本大题共3小题，每空2分，共30分）16图甲是某同学正在绘制的实验室制取氧气的装置图。请回答下列问题：（1）在图甲中标出仪器A的名称 集气瓶 。（2）将实验装置图补充完整：（3）图
20、乙将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，可观察到的现象是 带火星的木条复燃 ，说明氧气 能够支持燃烧 。（4）小明用收集好的氧气，进行了如图丙所示的实验：把点燃的木炭伸入集气瓶中，实验现象是 发出白光，放出热量 ；为使铁丝在氧气中持续燃烧，他把光亮的细铁丝盘成螺丝状， 下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时 ，缓慢插入集气瓶中，观察到细铁丝持续剧烈燃烧。通过实验得出，氧气可以支持燃烧，并且使可燃物燃烧更剧烈。（5）写出硫在氧气中燃烧的实验现象 产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 。17某实验小组利用如下图所示装置测量空气中氧气的体积分数并取得成功。【查阅资料】白磷着火点只有
21、40 。【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？【实验准备】锥形瓶内空气体积为230 mL，注射器中水的体积为50 mL，该装置气密性良好。【实验探究】装入药品，按图连好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。【现象分析】（1）足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体 不支持 （填“支持”或“不支持”）燃烧。（2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是 先变大，后缩小 。（3）待白磷熄灭锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：注射器中的水自动喷出来，当注射器中的水还剩下约4 mL时停止下流。导致这些现象发生的原因是 白磷燃烧
22、消耗了锥形瓶中的氧气，使瓶内压强减小 、 空气中氧气的体积分数约占空气的1/5 。【得出结论】氧气体积约占空气总体积的1/5。18气体的密度容易受温度和压强的影响。为了测量常温常压下氧气的密度，在老师的指导下，小明进行了如下实验：步骤一：检查发生装置的气密性。步骤二：往烧瓶中装入适量的二氧化锰粉未。关闭分液漏斗的活塞，并将适量的过氧化氢溶液倒入分液漏斗中，测出发生装置的总质量为m1 g。步骤三：取一个集气瓶，用记号笔在适当位置做标记，将水注入集气瓶到标记处，用量筒测出这些水的体积为V0 mL。再将集气瓶灌满水倒扣在水槽中等待收集。步骤四：打开活塞，滴入过氧化氢溶液，同时开始收集气体。调节集气瓶
23、在水中的上下位置，当集气瓶内、外的液面相平且刚好达到标记处时（如图）暂停反应。步骤五：重复步骤四，再收集9瓶气体。步骤六：称出反应后发生装置的总质量为m2 g。（1）小明通过该实验，测得氧气的密度是g/mL。（2）步骤四中，控制集气瓶内、外液面保持相平的目的是 使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集到常压下的氧气 。（3）如果实验中装置气密性不良，将对测得的密度值有何影响？ 偏大 ，请说明理由：收集一定体积的氧气时，由于部分氧气泄漏导致消耗的过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大 。四、分析计算题（本大题共1小题，共10分）19（1）下图所示为空气成分示意图，按体积计：其中A为 氮气 ，
24、B为 氧气 ，其他成分中占0.94%的是 稀有气体 ，占0.03%的是 二氧化碳 ，其他气体和杂质占0.03%。（2）实验室用高锰酸钾来制取氧气。经探究，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的1/10。现有高锰酸钾32 g，大约能生成氧气的质量是多少？若将这些氧气装在容积为125 mL的集气瓶中，最多装几瓶？（氧气在该条件下的密度为1.429 g/L）。解由题意可知，实验室用高锰酸钾制取氧气时，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的1/10，现有高锰酸钾32 g，大约能生成氧气的质量是：32 g1/10=3.2 g。这些氧气能装的瓶数是：18（瓶）。 第三单元测试卷 （时间：45分钟 分数：100分）一、
25、选择题（每小题3分，共30分。每小题的4个选项中只有1个符合题意）1下列元素名称与其对应的元素符号完全正确的是（ B ）A氯cl B镁Mg C氖 Na D铜Ca2在化学知识抢答赛活动中，老师拿出一张卡片，标有“Cu”，要求学生说出其含义。下列说法中错误的是（ D ）3元素中文名称大多数都使用形声造字法，根据元素名称的汉字可判断金属元素、非金属元素。下列各组元素属于非金属元素的一组是（ C ）A汞、铁、钔、铝 B锘、铹、铁、钍 C溴、氟、砷、碲 D汞、溴、砹、氡4对于图理解错误的是（ C ）A原子可结合成分子B可用表示氧分子的形成过程C物质都是由分子构成的D化学变化的基础是分子的破裂和原子的重新
26、组合5以下事例主要体现分子间的间隔改变的是（ A ） A B C D6自然界中，一些元素的原子可自动放射出具有固定组成的粒子而变为其他元素。据此判断下列叙述中，正确的是（ A ）A放射出的粒子中一定含有质子 B放射出的粒子中一定只含质子 C放射出的粒子中一定只含电子 D放射出的粒子中一定只含中子7下图是核外电子分层排布示意图。下列从图中获得的有关信息不正确的是（ D ）A与原子相比，原子核的体积更小B原子核外有很大的空间，电子在这个空间里作高速运动C在含有多个电子的原子中，核外电子具有不同的运动状态D离核近的电子能量较高，离核远的电子能量较低8下图为元素周期表的一部分，下列有关说法中错误的是（
27、 B ）A氮原子的质子数为7 B碳的元素符号是cC氧的相对原子质量为16.00 D碳、氮、氧三种元素的原子序数依次增加9下列关于Na、Na+两种粒子的判断中，正确的是（ C ）核电荷数相同 核外电子数相等 Na+比Na稳定 质量几乎相等 质子数相等A B C D全部10在玻璃管两端同时放蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒钟后，玻璃管内有一团白烟（如图所示），白烟是氨气与氯化氢反应生成的氯化氨（NH3+HCl=NH4Cl）。下列说法正确的是（ A ）A氨分子和氯化氢分子在不断运动B氨分子和氯化氢分子运动的速率相等C氯化铵微粒不运动D该反应说明化学变化中分子不可再分二、填空题（本大题共3个小题，每空2
28、分，共32分）11填写表中空白并回答问题。原子种类原子核电子数相对原子质量质子数中子数氢原子10 1 1 钠原子 11 12 1123在表格中各数据间蕴藏着某些规律，请写出两条 质子数+中子数=相对原子质量 ，质子数=电子数 。12下图是物质与其构成微粒之间的关系图。回答下列问题：（1）金属铁中含有大量的 铁原子 ，氯化钠是由 钠离子和氯离子 构成的。（2）原子得到或失去电子后形成离子，某微粒的结构示意图为。当a= 10 时，该微粒是原子。当a=8时，该微粒是 阴离子 （填“原子”“阳离子”或“阴离子”），其符号为 O2 - 。（3）氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气
29、味。从分子的角度解释这种现象 氯化氢分子总是在不断地运动着 。13元素周期律和周期表是学习化学的重要工具，下表是元素周期表的一部分。请你根据下表回答问题：（1）氟的相对原子质量是 19.00 。（2）磷原子核内的中子数为 16 。（3）上表中金属元素有种 5 。（4）元素周期表同一横行元素的原子序数从左至右逐渐 增大 。三、实验探究题（本大题共2个小题，每空3分，共30分）14请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2所示的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现
30、象，得到了和课本实验同样的结论。【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 变红色 。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是 分子在不断运动 ；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是 浓氨水能使酚酞变红色 。（2）从热量变化的知识分析，固体氢氧化钠的作用是 氢氧化钠固体溶水放热，加快浓氨水的挥发 。（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）： 反应速度快；大大降低了氨气对空气的污染 。15某兴趣小组用如下图装置探究分子的运动。（1）选用药品时利用了浓氨水的以下性质，其中属于浓氨水化学性质的是 B 。A浓氨水有很强
31、的挥发性B浓氨水能使酚酞溶液变红色（2）将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。发现问题：烧杯A中的酚酞溶液是怎么变成红色的？假设一：空气中有一种物质的粒子（分子）不断运动，进入A烧杯中，使酚酞溶液变红色。假设二： 氨分子（或氨水散发出一种粒子）不断运动，进入A烧杯中，使酚酞溶液变红色 。分析：实验中B烧杯内的酚酞溶液 不变色 ，说明假设一不正确，假设二是正确的。（3）B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是 对比实验（比较） 。（4）请你通过日常生活中的实例或设计一个实验来证明分子在不断运动 从
32、厨房边经过时，能闻到炒菜的香味等（合理即可） 。四、计算题（本大题共2个小题，共8分）16（2分）俄罗斯科学家合成了核电荷数为114的元素的原子，经测定该原子的相对原子质量为289，则其中子数与电子数的和是多少？【解析】 原子中的质子数=电子数=核电荷数，可推出中子数与电子数的和，就是中子数和质子数的和，又因为相对原子质量=质子数+中子数，所以质子数与中子数的和为289。17（6分）已知作为相对原子质量基准的1个碳原子的质量为1.99310-26 kg，一个铝原子的质量为4.48210-26 kg，镁的相对原子质量为24。计算：（结果保留三位小数）（1）铝的相对原子质量。（2）一个镁原子的质量
33、。解：（1）铝的相对原子质量=26.987答：铝的相对原子质量为26.987。（2）一个镁原子的质量为241.99310-26 kg=3.98610-26 kg答：一个镁原子的质量为3.98610-26 kg。 第四单元测试卷 （时间：45分钟 分数：100分）一、选择题（每小题3分，共30分。每小题的4个选项中只有1个符合题意）1右图是节水徽记，下列节水措施恰当的是（ D ）A少喝水，不洗澡B用自来水给饮料降温C用高压水枪洗车D用洗过菜的水冲马桶2下列生活中常见的“水”，不属于天然水的是（ B ）A硬水 B蒸馏水 C泉水 D雨水3关于电解水实验的叙述错误的是（ C ）A电解水属于分解反应 B
34、电解时两个电极上都有气泡产生 C电解时产生的氢气体积小于氧气体积 D电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成的4某同学对水的有关知识进行了下列总结：水是由氢元素和氧元素组成的；水是无色、无味的液体；水在通电条件下能分解，水能与二氧化碳等物质反应；水资源短缺已成为制约经济发展的重要因素之一。其中正确的是（ A ）A B只有C只有 D只有5天然水分别经过下列净化操作后，一定能得到软水的是（ D ）A沉淀 B过滤 C吸附 D蒸馏6. 自来水厂从水库取水生产自来水，有如下净化步骤：取水；消毒；沉降；过滤；吸附。以下水的净化步骤排列正确的是（ B ）A BC D7硬水在锅炉里容易形成锅垢，下列方法中能正确
35、区别硬水和软水的是（ C ）A观察颜色 B加入明矾搅拌 C加肥皂水搅拌 D溶解食盐8高锰酸钾（KMnO4）中钾的化合价为+1，则锰元素的化合价是（ D ）A+1 B+4 C+6 D+79两种物质分别由甲、乙分子构成，其分子结构如图下所示。下列有关说法正确的是（ D ）A两种物质是由不同种元素组成的化合物B两种物质充分燃烧得到不相同的生成物C两种物质中C、H、O的质量比均为2:6:1D两种分子的结构不同，故其具有不同的化学性质10世界卫生组织将ClO2列为高效灭菌消毒剂，它在食品保鲜、饮用水消毒等方面有广泛用途。下列有关分析正确的是（ C ）A二氧化氯是由二个氧原子和一个氯原子构成的 B二氧化氯
36、中氯元素的化合价为-1 C二氧化氯是氧化物 D氯元素与氧元素的区别是两种元素的最外层电子数不同二、填空题（本大题共4个小题，每空2分，共34分）11国家新版生活饮用水卫生标准自实施以来，饮用水消毒剂除了目前采用的液氯以外，补充了氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）。（1）O3中氧元素的化合价是 0 。（2）NH2Cl由 3 （填数字）种元素组成，其中氯元素与氢元素的质量比是 71:4 。12在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。（1）符号“Fe3+”的名称是 铁离子 。（2）锰酸钾中所含根的离子符号为 MnO42-。（3）若“”表示一个氮原子，则“”表示 N2 （
37、填化学符号）。（4）金属镁由 原子 构成，氯化钠由 离子 构成。（填“分子”“原子”或“离子”）13根据下图所示回答问题。（1）图所示实验现象：肥皂泡较少，则该生活用水属于 硬水 （填“硬水”或“软水”）。（2）图是我国新千年的“节水徽记”，作为一名中学生，提倡从我做起，请你写出日常生活中两点节水措施： 洗过菜的水用来浇花 ； 洗衣服水用来拖地板 。（3）由图可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是 D 。A水分子发生了改变B氢原子和氧原子没有发生变化C水分子可以保持水的化学性质D水分子是由氢分子和氧分子构成的14随着经济的发展，城市生产、生活用水量在不断攀升，怎样才能处理好发展与水资源保护
38、之间的关系呢？（1）请你从防止水污染的角度向人民发出两条倡议： 禁用含磷洗衣粉 ； 生活污水、工业污水处理达标后再排放 。（2）下图是部分净水流程示意图。它运用生化与物化技术，对自来水进行深度净化处理，去除水中的杂质、细菌、颜色和异味等，并将水软化。活性炭过滤器的作用是去除杂质，吸附水中的颜色、异味 ，软水器的作用是 对水进行软化 ，检验软、硬水的方法是 加入肥皂水，易起大量泡沫的是软水，不易起泡沫，而易起浮渣的为硬水 。三、实验探究题（本大题共3个小题，每空2分，共28分）15有关水的实验装置如下图所示。（1）图1为简易净水装置，图2为蒸馏装置，海水分别经图1与图 2装置单独处理后，所得水质
39、成分的区别是 混合物与纯净物的区别 。（2）图3为简易水电解器，请写出电解水的文字表达式： 水氢气+氧气 ，A 管中产生的气体是 氧气 。（3）双氧水发生分解反应的文字表达式是 过氧化氢水+氧气 ；水和双氧水都含有相同的元素，但化学性质不同，原因是 分子结构不同 。16淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚的海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义。某小组针对这一现状，提出问题并在实验室进行了以下探究。【提出问题】 怎样将海水转化为淡水 ？【实验用品】酒精灯、试管、单孔橡胶塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水、肥皂水。【实验过程】按图所示组装仪器并检查装置气密性。向大试管中
40、加入510 mL海水，塞好橡胶塞，用酒精灯加热。加热一段时间后，小试管内收集到很少液体，试管口有大量白雾。该小组同学建议对该装置进行改进，你认为改进的措施为 小试管内的长导管加长；使用冷凝管；将小试管放在盛有冰水的烧杯中 。向小试管里的冷凝水中滴加几滴肥皂水，振荡，现象为 产生了大量的泡沫 。【得出结论】通过上述实验探究，你得出的结论是 将海水蒸馏可以得到淡水 。【反思交流】“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来。请你列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子： 分离液态空气制取氧气 。17水是重要的自然资源。（1）下图所示的3个实验，A中水发生了 物理 （填“物理”或“化学”）
41、变化；B中负极玻璃管内得到的气体为 氢气 ；C中净化水的方法是 过滤 和吸附。（2）B中玻璃管内生成的气体聚集在上部的原因是 氢气和氧气的密度比水小，且氢气难溶于水，氧气不易溶于水（或氢气和氧气难溶于水或氢气和氧气不易溶于水） 。四、计算题（本大题共1个小题，共8分）18下图是某药厂生产的葡萄糖注射液的标签。葡萄糖的化学式为C6H12O6，试计算：葡萄糖注射液5%规格500 mL适应症补充能量和体液及全静脉内营养龙江市制药二场厂 （1）葡萄糖的相对分子质量是 180 。（2）葡萄糖中C、H、O三种元素的质量比是 618 。（3）葡糖糖中碳元素的质量分数是 40% 。（4）18 g葡萄糖所含氧元素的质量是 9