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1、精品文档 仅供参考 学习与交流苏教版小学科学六年级上册地球的内部教案【精品文档】第 6 页地球的内部结构教学目标：1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。2、能够制作一个地球结构的模型。3、知道地球的内部结构。4、小学科学地球的内部教案：让学生在活动中树立科学的自然观。教学重难点：重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核;能够选择制作地球构造的模型并准确地表述对地球构造的探究结果;难点：体会科学研究中建立地球模型的意义。教师准备：煮熟的鸡蛋一个;分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒三个。学生准备：不同颜色的橡皮泥、小刀。教学过程：一、导入新课师：今天我们一起来上一节科学课。(师指地球仪)问：
2、这是什么?生：地球仪。师：通过前两课的学习，我们对地球有了初步的了解。能告诉大家你们了解到地球哪些方面的知识吗?生1：我了解到地球是球形的。生2：我了解到地球的表面是千姿百态的。生3：我了解到地球上有高山，有峡谷，有平原。生4：师：同学们了解的还真不少。关于地球，你们还想了解什么?(学生回答)师：今天这节课我们就一起重点了解地球的内部。(板书课题)二、了解地球内部结构师：地球的内部结构是怎样的呢?你们知道吗?生猜测。师：关于地球内部的结构，教材告诉了我们一些信息，老师也为大家搜集了相关的资料。请大家仔细阅读教材21页和老师发给大家的资料，读后用一段最简洁的话概括出你了解到的地球内部的信息，把它
3、写到资料纸上。学生阅读，概括信息。师生交流信息。根据交流的情况，教师大屏幕出示地球内部结构图，观察。在交流过程中板书：地壳 地幔 地核师：看到这个地球内部的构造示意图，你觉得像什么?生：鸡蛋。师：我们切开鸡蛋观察一下，对照你所观察到的，说说地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间有何相似之处。教师剖开鸡蛋，指导学生弄懂二者的相似之处。三、指导学生探究师：这些信息是科学家得出的。那么，科学家是通过什么方法知道地球的内部结构的呢?我们先来看一组有关地表现象的图片。请看大屏幕。教师课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生进行观看。师：从这几幅图中你了解了地球内部的哪些信息?生1：我知道地球的内部有
4、炽热的岩浆。生2：我知道地球内部蕴藏着巨大的力量。生3：我知道了地球的内部是活动的。师：同学们说得很好。科学家们从这些表象中推测出地球内部的许多信息，其实，他们还运用了实验的方法来探索地球内部的秘密。我们来做个小游戏：老师讲桌上有三个密封的胶卷盒，里面装有不同的物品。在不打开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么?你准备怎样做?学生讨论准备如何做，得出方法：摇，钻等。学生动手操作。学生汇报交流。(给予学生充分的时间，并提示学生完整的表达)师：刚才的游戏我们进行得很成功。我们都当了一次小科学家，因为科学家们也是通过这样的办法揭开地球内部的结构秘密的。四、制作地球构造模型师：同学们现
5、在对地球的内部构造有了一定的了解，大家有兴趣用橡皮泥做一个地球构造模型吗?小组讨论制作的方法和顺序，师在讨论交流的过程中相机课件展示制作步骤：(1)先捏成一个直径约1厘米的红色橡皮泥小球做内核。(2)再捏一个直径约1.7厘米的黄色橡皮泥小球,压成一个薄饼做外核。(3)然后捏一个直径约2.2厘米的白色橡皮泥小球,压成一个薄饼做地幔。(4)用一层薄薄的灰色橡皮泥做地壳。(5)最后小组合作进行组装。小组活动。合作动手做地球模型。教师巡回指导。(播放音乐，制作完成后，提醒学生把桌面整理干净)学生展示自己制作的地球构造模型，师生共同评价。五、拓展引伸。师：对于地球内部的构造，现在仍然还有许多迷团，许多信息科学家也是一种预测。老师希望你们课后能多搜集一些有关地球内部的资料进行整理，并与大家一起进行交流，好吗?下课!