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1、精品文档 仅供参考 学习与交流2016年教师远程有效观评课的方法与应用答案【精品文档】第 5 页学前测验：有效观评课的方法与应用-前测题 1.课堂观察是（）o A.研究方法o B.听课活动o C.教学行为 2.首先提出量化研究课堂的学者是（）o A.弗兰德斯o B.贝尔思o C.古德 3.现代意义课堂观察开始的标志是（）o A.弗兰德斯互动分类系统o C.贝尔思互动过程分析理论o D.课堂观察工具开发 4.课堂观察的意义（）o A.真实地反映课堂问题o B.促进有效教学和教师专业发展o C.为教育决策与教学评价提供依据 5.“理解课堂”的核心是指（）o A.促进每一位学生的全面发展o B.促进
2、教师专业发展o C.促进课堂教学质量提升 1.A 课堂观察是一种研究方法。它将研究问题具体化为观察点; 将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元; 将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元;透过观察点对一个个单元进行定格、扫描;搜集、描述与记录相关的详细信息;再对观察结果进行反思、分析、推论;以此改善教师的教学;促进学生的学习。 2.B首先提出量化研究课堂的学者是 贝尔思 3.A美国课堂研究专家费兰德斯(FLAC)，记录课堂中的师生言语互动，分析、改进教学行为，则标志着现代意义的课堂观察的开始 4.A、B、C课堂观察的意义：真实地反映课堂问题，促进有效教学和教师专业发展，为教育决策与教学评价提供依
3、据 5.A“理解课堂”的核心是指促进每一位学生的全面发展学后测验：【16年】有效观评课的方法与应用-后测题 1.对教师教学行为课堂观察中关注点是（）o A.只关注教师的行为o B.教学活动中教师与学生的互动行为o C.教师行为及对其它教学要素的影响 2.课堂观察的基本步骤是（）o A.课堂观察前的准备，确定观察的目的和规划o B.课堂观察，进入课堂及记录资料o C.课堂观察后的工作，资料的分析和结果的呈现 3.课堂观察对研究者的基本能力要求是（）o A.使用观察工具能力o B.收集信息能力o C.课堂问题判断能力 4.课堂观察的主流趋势是（）o A.质性研究o B.量化研究o C.质性研究与量化研究的融合 1.对教师教学行为课堂观察中关注点是（）o A.只关注教师的行为o B.教学活动中教师与学生的互动行为o C.教师行为及对其它教学要素的影响 2.课堂观察的基本步骤是（）o A.课堂观察前的准备，确定观察的目的和规划o B.课堂观察，进入课堂及记录资料o C.课堂观察后的工作，资料的分析和结果的呈现 3.课堂观察对研究者的基本能力要求是（）o A.使用观察工具能力o B.收集信息能力o C.课堂问题判断能力 4.课堂观察的主流趋势是（）o A.质性研究o B.量化研究o C.质性研究与量化研究的融合