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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人音版小学音乐四年级下册童心是小鸟教学实录【精品文档】第 9 页童心是小鸟教案【教学目标】1、情感、态度与价值观目标： 珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义，健康成长。2、过程与方法目标：力求从听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。3、知识与技能目标：能有表情的随着伴奏演唱童心是小鸟，知道这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点。【教学重点】引导学生体验和表现歌曲的情感。用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点。
2、【教学难点】准确的演唱大三度旋律音程和八度大跳。用歌声表现两段曲式的对比关系。【教学过程】一、感受音乐，创设情境师：1、很高兴今天能来到这里与同学们共同完成一节音乐课，希望这节课能带给你们更多的欢乐。2、同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节也都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事，指名交流。(我喜欢春天，春天放风筝。夏天捉小鱼，秋天捡枫叶，冬天堆雪人)师：同学们的生活真是太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友，他来到了我们的课堂，想把自己在一年四季经历的有趣的故事唱给大家听，你们愿意听吗？生：愿
3、意师：现在就一起让我们听听吧！听完之后告诉老师，这个小朋友在一年四季里都经历了哪些有趣的事情。（播放音乐童心是小鸟音乐）二、讲解歌词内容师：歌曲我们听完了，（出示多媒体）谁来说一说这个小朋友他在一年四季里都经历了哪些有趣的事情？我们按照季节来说，先从春天说起。万物复苏的春天来了，他经历了哪些有趣的事情？马茂祥：我把小树苗栽到春天的故事里师：听的真仔细，很棒（出示多媒体）绿树成荫夏天他经历了哪些有趣的故事？马爱斌：我把小蜻蜓送回夏天的目光里师：非常好（出示多媒体）硕果累累秋天他又经历了怎样的故事？刘轩：我把小鸽子放飞在秋天的歌声里师：很好（出示多媒体）银装素裹冬天他经历了哪些有趣的故事？马琳：我
4、把小雪人堆在冬天的童话里（出示多媒体）师：同学们听的都非常认真。现在我们再来聆听一遍歌曲，听完了之后告诉老师，你觉得歌曲里小朋友的心情是什么样子的？”（出示多媒体）师：歌曲听完了，哪位同学能告诉老师，歌曲里小朋友的心情是什么样子的？杨健：“他觉得很快乐，象自由自在的小鸟在四季里飞翔。”师：“同学们，你们听完这首歌曲的心情是怎样的呢？”颜廷学：“我们感觉心情很愉快、高兴、喜悦。”师：“好，今天我们就用这种喜悦、快乐的心情来学习这首歌曲。三、再次聆听歌曲师：这首歌曲用富有诗意的歌词，将我们带入了天真烂漫的孩子天地，表现了孩子们就像快乐的小鸟自由自在，幸福快乐，甜美生活的心情，这首歌曲还是全国首届少
5、年儿童卡拉大赛组委会推荐歌曲，深受孩子们的喜爱。让我们看看小歌手在台上的精彩表演吧！一边欣赏，一边用你喜欢的方式把这首歌曲的强弱规律表现出来。（播放多媒体）师：同学们的强弱规律把握的非常准。四、按节奏朗诵歌词师：现在请同学们跟着老师一起按节奏朗诵一遍歌词。前四句：提示：用拍手的动作表示休止符。设问：有什么规律？哪句和其他几句不一样，为什么不一样？后四句：讲解反复跳跃记号。五、学唱歌曲前四句：1、现在就跟着老师的琴声，我们来学习一下这首好听的歌曲吧。先跟着老师，我们一起先把简谱唱一唱。教师弹琴教唱 2、我们先来学习前四句，现在我们再来一遍。（幻灯片） 3、通过刚才的演唱，你觉得这一部分的演唱情绪
6、是什么样子？生：回答 这一段旋律比较欢快、跳跃，更进一步抒发了孩子们喜悦欢快的心情。在演唱的时候声音要富有弹性。4、师：在乐曲的这一部分，出现了许多的休止符和附点音符，它起到什么作用？给你一种什么样的感觉？生：回答。师：同学们感受的非常准确，附点音符和休止符的使用，使得旋律欢快、跳荡，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐的心情。5、带着这种欢快、跳跃的心情，请同学们跟着老师一起把前四句的简谱完整的唱一唱。6、现在老师把同学们从中间分成两大组，左手边的同学跟我一起唱简谱，右手边的同学来填歌词。7、现在我们交换角色，左边的同学填歌词，右边的同学跟着我一起唱简谱。8、现在我们一起完整的把这四句连
7、起来唱一唱。注意演唱情绪。后四句：1、我们继续往下学习。老师弹一句旋律，同学们用啦模唱一句。提示反复记号（2遍）2、把这段旋律完整的聆听一遍，一边听一边在心里默填歌词。3、把声音放出来演唱4、你觉得哪一句稍微有点难度？5、教师教唱。6、你觉得这一部分的演唱情绪是什么样子的？生回答。7、现在把自己当成是小鸟，就像在大自然中自由自在、无拘无束的飞行。让我们带着这种情绪一起再把这一部分演唱一下。完整演唱：这一部分的旋律优美，非常舒展，而第一部分的旋律是欢快、跳跃的。现在我们把这两部分连起来唱一唱，在唱得过程中，注意情绪的变化。接力唱：同学们演唱的非常好，老师也情不自禁的想加入你们的行列，你们欢迎吗？
8、教师唱前两小节，学生接唱后两小节。到“啦”的时候合唱。 跟同学们合作，老师非常的开心。六、教学延伸，创作表现1、这首歌曲把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。2、师：同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗呢？老师这里给同学们一些提示，四人为一小组，抓紧时间创作吧。课件出示：我把小（燕子）放飞在春天的天空里我把小（金鱼）送回夏天的池塘里我把小（枫叶）埋在秋天的泥土里我把小（雪花）请到冬天的阳光里哪组同学可以用你喜欢的方式展示一下你们的作品呢？意境非常完美。看来，我们的同学以后都能成为词作家。七、小结师：通过这节课的学习，同学们都有哪些收获？生：说一说。师：同学们这节课表现的非常好，老师也非常的开心。希望你们在以后的学习生活中，如快乐的小鸟一般自由地放飞童心，更希望大家能热爱大自然、亲近大自然，保护我们的大自然。这节课非常感谢同学们，下课！