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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学美术四年级下册教案(全册)【精品文档】第 54 页第1课 聚聚散散 教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出
2、示课题聚聚散散二、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流。3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。6、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。7、师生对学生的尝试练习进行评价。8、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作，教师巡回辅导。 作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。四、展示学生作品，师生评价。五、拓展： 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行
3、制作。第2课 小圆点的魅力 课型：造型表现 欣赏评述课时：1课时教学目标： 1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。教学难
4、点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。教学准备：预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。教具：平面构成“圆点的变化”。学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。教学过程：一、引导阶段教师出示一个圆圈，问同学，有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。（产生动感）结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。二、发展阶段：1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。2、欣赏教材上的图。（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上
5、面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。三、学生动手制作，教师指导1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。四、展示评价1、比一比，哪个小组的作业最有创意。2、给作业不够想理的小组提出建议。第3课 黑与白课型：造型表现 欣赏评述
6、教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备： 教具：有关的图片、资料、范图、 学具：收集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现
7、。2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。三、讨论交流： 引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求： 1、用黑与白表现正负形。2、图形简洁，有创意，形式感强。3、线条流畅，涂色均匀。五、展示评价：1、学生将作品展示在黑板上。2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展： 鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。 第4课 主体与背景 课
8、型：造型 表现 欣赏 评述教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教具、学具准备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教学过程：1、引入师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）-主体 环境（建筑）背景师揭题：主体与背景（课件1）2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受B、学生思考：生活中是否也
9、有这样的情景？：学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）D、师生共同讨论作画步骤：先小组讨论、思考主体要画什么：主体在哪些情况下出现（背景）：小组讨论分工问题。：可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。：最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组
10、为单位，1人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生收拾与整理第5课 冰 川 与 晚 霞 一、 教学目标：1. 让学生知道色彩构成的意义。2. 理解色相及其推移变化3. 色相推移作业的画法要求。美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。品德教育：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。二、教材分析教学重点：做色彩明度推移学习。教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方技能及掌握涂色的方法。三、学法指导：1、 使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果。2、 初步学会
11、使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整洁的涂好颜色。3、 运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。色彩三要素是色相、明度、纯度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称来表现，比如：红、黄、兰。明度是指色彩的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度。纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度。四、教具、学具的准备。教师用具：范画，电脑演示文稿、文字说明等学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟五、教学过程：（一）、导入新课 电脑演示一组图片，提出问题：
12、图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题 启发学习动机，初步认识明度和推移效果。得出结果：色彩由深到浅，由浅到深。小结：色彩逐渐变深或变浅。听讲，记忆。 （二）、讲授新课 1、 板书课题： 2、 反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？3、 展出示学习目标。 听讲，记忆，表述目标主要内容。 明确本课学习目标。理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。突出本课重点。 1、 提问：什么是明度？什么是明度推移？2、组织讨论3、电视演示推移的过程。 观看录像，课本参考，小组讨论思考，表述明度推移的概念以及推移过程。 直观演示 1、 提问：如何绘制明度推移？
13、2、 解决学生预习中遇到的困难。3、 播放录像：明度推移的绘画过程。思考问题：本课的作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？4、绘画重点是调色的方法。 思考，表述明度推移的方法。提出预习当中的疑问回答作业要求：按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁。解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深。启发创作，培养学生的审美意识。1、 展示教师作品2、 比较学生作品 欣赏、阐述自己的观点 课上练习 出示作业要求： 按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。 开始绘画利用明度推移的方法进行绘画练习 艺术实践利用所学知识进行创作。展示作品：1、 组织学生讨论2、 归纳小结3、
14、 欣赏电视中的作品 评析作品 反馈本课所学知识，肯定成绩，培养成功。第6课 画 嗅 觉学习领域 ： 造型表现教学目标：、使学生能够运用绘画、拼贴等手法，表现几中气味。、通过学习，培养学生丰富的想象能力。教学准备：1、要求学生收集一些带气味的物品（如蒜、醋、，橘子皮、酒、香水）放在密闭的小瓶子里（最好是不透明的瓶子。并带上绘画材料。2、教师收集一些带气味的物品，包括花卉。重点难点：1、如何用绘画的方式表现气味。2、培养学生丰富的想象能力。教学过程：1、引导阶段学生以小组为单位围坐在一起，挨个闭上眼睛闻一闻收集的东西，并说说这气味给人带来什么样的感受，能都用哪种颜色来表示？然后，进行小组交流。也可
15、以在教室中喷点香水，或点一支熏香，或者叫几个学生同时剥开几个橘子，然后让学生谈谈这种味道给自己什么样的感受。以及由此联想到的色彩。教师小结：由于人的生活经历的不同，对于同样的气味，会有不同的感受。2、发展阶段请学生回忆曾经闻到过的，印象比较深的一种气味，是什么气味，这中气味会让你联想到什么。老师可以参与学生的交流，譬如：妈妈生病住院的时候，我曾经在医院陪她，医院内充斥着一股消毒水的味道。令我一直达喷嚏现在，一闻到这股味道，我就会想起医院里洁净的墙壁，白色的床单以及护士盈盈的微笑，所以我要用很浅很浅的颜色来表达这种味道。3、作业要求 学生作业，用水粉或水彩表现刚才提及的那种味道。4、课后拓展 将
16、若干作业中表现力最强的部分裁下来，重新组合成一幅作品。 5、收拾如整理学习要求用绘画或拼帖等方法，表现各种气味。教学后记第七课 卡 通 画学习领域造型表现教学目标：1、感受卡通作品的色彩美与造型美。2、初步学会欣赏卡通作品。3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。教学准备：1、学生收集一些自己喜欢的卡通作品，准备绘画工具。2、教师准备一些卡通作品的图片资料等。重点难点：1、初步学会欣赏卡通作品2、选择自己喜欢的临摹方法，画出自己喜欢的卡通作品。教学过程：1、引导阶段看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型、色彩、声音等要素来表现主题的。 卡通画里的人物有的活泼可爱，有的美丽动人，也
17、有的是属于反面角色，背景抑郁，人物表情阴森。2、发展阶段学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，他有什么特点，作者用怎样的造型，色彩来表现这一的点，并在学生介绍的时候要给予指导、点拨。向学生介绍几种常见的临摹方法：一、打格子，按比例放大，它能使造型比较精确，但必须在摹本教学过程：上都打上格子，这种方法比较费时。 二、用蓝印纸或拷贝描印，这要求摹本的大小要刚合适。 三、看摹本，直接绘画，这个方法最常用，适合大多数学生。作业要求： 1、搜集自己喜欢的卡通作品，用绘画等形式临摹卡通画。2、允许学生在原稿的基础上有所改变。课后拓展： 选择自己喜欢的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅画等形
18、式来表现。学习要求搜集自己喜欢的卡通作品，用绘画等形式临摹卡通画教学后记第8课 双胞胎课型：造型表现课时：1课时教学目标1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重点学会表现对称的人物或动植物。教学难点用自己适合的方法创作对称的物体。教学准备师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。教学意图对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，
19、体验创作的乐趣。教学过程一、欣赏范画，引入课题1、师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的。）2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题双胞胎让学生明确课题双胞胎与本课学习内容的关系。二、引导对称的表现方法 1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（生说） 2、师小结课本表现对称的方法： （1）对折剪（如“游戏”） （2）对折印（如“长颈鹿”） （3）对折画（如“新疆舞”） 3、进一步引导表现对称的方法
20、：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力。三、发展阶段 1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）2、你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。 3、创作步骤：（师示范） （1）选定主题与方法 （2）设计主体造型（注意构图与色彩） （3
21、）可适当添加背景 4、生制作，师辅导（1）构图、造型、色彩（2）颜料水份的掌握等提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯。 5、作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由四、拓展 1、欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。2、课后用其它方法制作对称的作品。第九课 藏书票 教学目的：1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、培养学生的创造力和动手能力教学重点： 掌握藏书票的基本特征教学难点： 藏书票的印制过程教学准备： 课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识
22、、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等教学时间：两课时第一课时教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图教学重点：了解藏书票的基本特征教学难点：自己构图方式的设计教学过程： 1、老师出示一张藏书票引入 这是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的 2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征 课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流 学生小组欣
23、赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识 老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思 3、老师讲解示范藏书票的制作步骤 先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文 4、学生设计初稿，老师巡视指导 能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票 5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提
24、出修改意见，活动结束第二课时教学内容：完成一份完整的藏书票教学重点：按要求做完自己的藏书票教学难点：刻画稿教学过程： 1、复习有关藏书票的知识及基本特征 2、讲解初稿设计情况 展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见 3、老师强调这节课要求 注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全 4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志EXLIBRIS 5、展示并讲评学生作业，活动结束。第10课 我和我的小伙伴课型：造型表现课时：2课时教学目标：1、了解人物的大体比例和不同姿态。 2
25、、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。 3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。教学重难点：1、初步理解人物的大体比例关系。2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。3、引导学生如何在作品中表现情感要素。教学准备：教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。 学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。教学流程：一、引导阶段1、欣赏导入2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1 站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。 教学意
26、图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律。 二、发展阶段 1、学生尝试制作。 2、学生自评，互评。A、通过纠错发指出作品的缺点。 B、通过模特动作的对比指出不足 3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。 教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言。 三、深入阶段 1、分小组交流，讨论创作内容， 2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。 教学意图：综合练习。相互帮助，相互学习。陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。 四、作业展评1、小组自评，互评。2、师点评优秀作品。 五、课堂小结与延伸 1、师点拨本课
27、教学活动要点。 2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。六、教学反思： 11、那一刻的我一、教学目的：1、学习运动中人物连续动作的画法。2、结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。二、教学重点：表现运动中的动态。三、教学难点：画面的安排及人物动作的生动性。四、教学准备：师：各种运动中的人物图片。生：各种绘画工具等。五、教学过程：（一）引导：1、看录象：运动场上，定格观察运动姿态，介绍“那一刻”的动态2、组织学生讨论：互相介绍在学校生活中一件快乐的事。3、生发言，讲述自己在生活中的“那一刻的我”
28、（二）发展1、欣赏作品，并讲讲画面的内容及表现方法2、师小结：（1）人物动态在画面中的位置要突出（2）表现方法：蜡笔画、白描、纸版画等3、生小组讨论：自己要表现什么主题？内容在画面中要怎么安排？（三）实践活动1、作业：用自己喜欢的一种方法表现“那一刻的我”。2、要求：表现出人物的动态。3、生练习，师指导，针对作业中存在的问题及时解决。（第二课时）1、复习讲评上节课内容：（1）人物连续动作的画法（2）人物表情的刻画2、注意画面的美感（1）色彩画：色彩鲜艳（2）白描画：画面的装饰3、作业展示、讲评评一评，议一议，谁的作业最生动？12、愉快的春游一、教学目的：1、感受祖国山河的壮美及春意盎然的景色。
29、2、结合学生的生活体验，感受春游的乐趣。3、鼓励学生，有绘画形式创作一幅“愉快的春游”的作品。二、教学重点：用绘画的形式表现风景画。三、教学难点：画面合理的构图。四、教学准备：写一篇春游日记，绘画工具等。五、教学过程：（一）引导阶段：师：课前同学们都写了一篇关于春游的日记或作文，现在请同学读一读生读。师：在这篇日记中，如果用画面告诉大家，那么它的主体是什么？相关的形象是什么？背景在哪里？怎么体现春天的景象？生说，师适时板画。引入今天的学习任务愉快的春游（二）发展阶段：1、小组讨论课本中的作品，谈谈它们的构图有什么特色？2、欣赏优秀范例，进一步认识主题画的做画方法：创作中应先画主体形象，再画相关
30、的形象，然后再添加背景，表现出时间发生的地点或时间。3、引导学生思考：在作品中如何通过色彩来表达愉快的心情，使学生懂得明快能传递快乐的情感，适当注意冷暖色的对比，使画面色彩协调的道理。（三）作业布置1、第一课时构思、构图2、第二课时上色（四）生作画，师辅导，及时表扬好的构图，进一步加强构图能力。第二课时（一）讲评上节课作业，讲一讲构图中存在的几点错误。（二）出示范画，引导色彩的应用。1、谈谈你喜欢的春天的色彩是什么色？2、色彩的冷暖对比、互相衬托（三）生作画，师辅导：色彩（四）作业展示，讲评：你喜欢哪一张作业？为什么？（五）师小结。（六）收拾整理，保持教室的环境的整洁。（七）课后拓展 以绘画形
31、式表现其他日记中的内容。13、哪些是相同的一、 教学目标：1、体会相同与不同的图形所表现出来的美感。2、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。二、 教学重点：用相同与不同的图形来组织画面。三、 教学难点：用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。四、 教学准备：师：示范作品、各种图形、学生作品生：铅笔、彩笔、油画棒、尖刀、胶水等相关材料。五、 教学过程：（一）观察几幅作品，说说作品中的相同点和不同点。引出课题哪些是相同的（二）新授：1、欣赏作品，并指出它们是怎么制作的？（绘画、剪贴、拓印）2、制作方法：（师示范剪贴的作法）（1） 设计一个喜欢的图形（2） 折叠，剪下
32、图形（3） 再设计一个有点不同的图案（如不同颜色、不同图形等）（4） 粘贴3、你知道其他的方法吗？（生小组讨论，然后请生回答，师适当引导）（1） 纸板拓印（2） 复写纸复写（三）学生作业：用自己喜欢的一种方法做一幅作品。（四）学生制作，教师指导。（五）游戏活动：比一比，谁的眼力好？（展示作业，看谁先找出不同之处？）（六）介绍自己的作品，并互相评议。（七）课堂小结教学后记：14、千变万化的帽子一、 教学目标：1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。3、体验制作作品过程中的乐趣。二、 教学重点：把平面的纸通过折、剪、贴成一个立体的帽子。三、 教学
33、难点：设计各种动物或其他造型的立体帽子。四、 教学准备：师：帽子的图片、范例、彩纸等工具和材料生：彩色纸、剪刀、胶水、双面胶等工具和材料五、 教学过程：（一）情景设置1、师：现在有两家帽子店“AA” 帽子店和“BB” 帽子店开张了，请几位同学前来选购。2、生自然选择好看的“AA”帽子店，“BB”帽子店却无人光顾。3、师：请同学说说你为什么不选择“BB”的理由。（款式少、色彩不亮丽、没特色）4、生说理由。5、师：面对竞争激烈的市场，“BB”帽子店即将倒闭。我们能不能帮助“BB”帽子店走出困境，以新的面貌展现它的风采？ 6、揭示课题千变万化的帽子 （二）新授 1、观察有关帽子的图片，了解帽子的基本
34、造型师：说说这些帽子的外形有什么特点？生：它们的造型有圆柱体、锥体、正方体、梯形等2、它们的装饰有什么特点？生说，师小结。（各种动物图案的装饰、帽沿的装饰、帽顶的设计、色彩的搭配等）3、帽子的制作方法（师示范）（1）先折成一个圆桶形（锥形或其它的形），要适合自己的头宽（2）再做一个帽顶（3）在帽子上装饰4、欣赏帽子的图片资料，拓展视野，让学生展开联想（1）欣赏图片（2）小组讨论：你准备设计什么造型的帽子？用什么方法来进行装饰？（3）请个生说说自己的设想 （三）学生实践活动1、作业布置：制作一顶立体的帽子2、要求：可两人合作也可独立制作3、生制作，师辅导4、及时讲评作业中存在的问题5、游戏活动：
35、“BB”帽子店重新开张，请同学把自己设计的帽子摆上柜台，互相欣赏。 （四）课堂小结 （五）课后拓展用其它材料制作一顶帽子。 教学后记：第十五课 漂来漂去的小岛教学目标：1、欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识2、探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。教学重点难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“小岛”。课前准备：搜集各种动物的图片、泡沫板、岛屿图片教学器材：电脑、实物投影。一、导入新课： 表演猜谜：你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（个别学生上台表演，其他学生猜谜。）二、了解动物的形、
36、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。组内交流动物图片：1、将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。2、将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？3、欣赏小岛影片：这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？（引导保护动物。）小组用泡沫板创建“小岛”三、运用不同材料制作动物、城堡、树等：1、泥塑的小狐狸、熊猫；折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。2、站立的剪贴动物制作：问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让它站立起来吗？（小组讨论试验）小结：将站立的纸剪掉一小部
37、分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。泥塑动物的制作：问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的？小结：先制作动物的身体形状，捏制头部与身体插接，最后捏制四尾巴与身体连接。（回答对的学生可在本组的小岛上插上一棵小树）。四、作业要求：以小组为单位，运用不同材料每人制作一些动物、城堡、树并将它们固定在泡沫板上。五、评价小结：1、请各组选出代表介绍自己本组的小岛。2、提出评选优秀小岛的要求。3、学生自由参观各组的小岛，并对自己喜爱的小岛进行投票。第16课 迷宫一、教学目标：1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料
38、通过折、拼、贴、 画、粘等方法造迷宫。 2、关注建筑物不同形式的美及其与生活的关系，体会了解建筑 物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。3、培养学生设计立体造型的兴趣。二、重点难点：1、重点：通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。 2、难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“迷宫”。三、教学准备：1、教师课前准备：收集一些各种各样的纸盒、卡纸等材料。迷宫的图片或录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。2、学生课前准备：剪刀、彩笔、双面胶、卡纸等各种创作媒材。四、教学过程：（一）、趣味题：导入 ：走“迷宫”创设情境，激发兴趣。（二）、欣赏城堡。1、
39、欣赏中国的土城堡。（配乐欣赏）引出福建的土楼，让我们走近看一看。（边展示图片，边简介。）（小朋友喜欢童话故事吗？想去看看王子和公主住的城堡吗？让我们一起去瞧瞧。）2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。（配乐欣赏）（1）问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？（2）出示图片对比欣赏。（3）问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？ 感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。（三）、学生设计制作迷宫1、了解迷宫的制作原理。 2、鼓励学生大胆想象、创造，用硬纸片剪制成各种长短不一的长条形，采用粘贴的方法，制作一个立体迷宫；也可以小组集体创作一组纸立体迷宫。3、你还能想出
40、不同模样的迷宫吗？ 师生互动式交流学习，全面了解不同材质、工具的不同表现方式。4、自由选择组别，分组创作。学生自由选择，自由点击，自由探讨创作方法。教师参与学生开放式的探究活动，引导学生掌握正确的表现方法与制作步骤。 保护和发展学生的个性，培养创新与合作精神。（四）、评价交流，体验成功 1、展示、观赏作品。2、自述。3、互评。 彼此学习培养学生欣赏评述能力。第17课、电脑美术课 时：一课时课业类型：电脑创作教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。教学重点: 电脑画图知识技法教学难点：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。教学准备：学生：课
41、本、各种图画样本、软盘。 教师：绘图课件、打印的图画。 教学过程：一、导入新课设问：同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。 师：放映课件设问：你们知道这些画是怎样画的吗？小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。（出示课件作品），这些作品就是利用电脑小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑美术。（板书：电脑美术）二、讲述新课1、认识电脑小
42、画笔程序小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。欣赏作品，分析作品所表达的涵义。设问：通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。设问：通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。1、 示范制作方法、步骤设问: 你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）小结：第一步是认识各
43、种工具 设问：电脑小画笔的第二步应该是什么？小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：你认为电脑小画笔第三步应该是什么？小结：第三步是制作（板书：制作）布置作业：运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。三、学生制作1、组织合作以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。2、奖励竞争展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。四、 课堂小结1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。板书设计： 电脑美术 认识工具 主题 构图 制作艺术特色：生动、概括、夸张第18课 会游的玩具 课型：设计应用 （造
44、型表现）课时：1课时教学目的：1、 指导学生利用容易找到的材料，设计一个会游的玩具。2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3、引导学生通过设计和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰教材分析：本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。教学准备：师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等教学过程：课前让学生观察会游物体的原理并进行交流导入阶段一、初步感知游动物体的原理及其工艺。课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。1、组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理