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1、精品文档 仅供参考 学习与交流新人教版小学语文二年级上册欢庆说课稿【精品文档】第 8 页新人教版小学语文二年级上册欢庆说课稿一、教材分析欢庆是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。二、教学目标及教学重难点的设定依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的知识水平及年龄特征，本课教学我觉得应达到以下目标： 1、认读8个生字，会写8个生字. 2、把课文读正确、流利，读出喜庆、
2、欢乐的气氛，背诵课文. 3、从字里行间感受到欢乐、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情. 因为识字教学是低年级段阅读教学的重中之中，因而学会本课的8个生字，会写8个生字是本课教学的重点所在，同时，引导学生从字里行间感悟到欢乐、喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课教学的重点所在。而二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课教学的难点所在。 本课教学设计两个课时，第一课时完成认字及理解课文、感情朗读的任务，在第一课时，主要让学生认识八个生字，会写“庆”字，在理解课文的基础上，让孩子对课文进行感情朗读。第二课时完成写字及背诵的教学目标。复习巩固上一课所学的
3、内容，继续学习其他的七个我会写的生字，并且在感情朗读的基础上背过诗句，进一步体会对祖国妈妈的热爱。 三、课件的准备 课前我对教材进行了仔细的研读，在确定目标及重、难点后，我说说为了达到这些目标，我所做的课前准备，由于学生对“国庆”认识不够，对“国庆”的重大意义不甚了解，因此，在备课中，我借助多媒体课件，创设情境，从而更好地引导学生通过朗读，感受节日的喜庆。 四、说说我的板书本课我的教学设计主要是紧扣课文内容来板书的，题目板书时教写“庆”字，第一遍读书时，谁向祖国妈妈献了礼物？板书“田野 枫林 蓝天 大海”，第二遍读书时，随着问题“向祖国妈妈献了什么礼物”，板书“果实 旗帜 鸽子 乐曲”，这样的
4、板书，我觉得能把握诗句的主要内容。（板书：见课件） 五、说说我的演课过程 今天我主要把第一课时的教学过程演示一下。 一、情境导入小朋友们，上课之前，我们来听一段熟悉的歌曲。（播放歌曲）听出这是什么歌了吗？（对，是生日歌）小朋友们一定和家人一起庆祝过自己或者家人的生日，说说你们是怎么庆祝的?（找生说） 我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（找生说，接着播放视频。）这是1949年10月1日毛主席站在天安门城楼上的宣告，从此，十月一日就成了我国的建国日，每年的国庆节，全国各地都要举行一些隆重的庆祝活动，我们来欣赏一组欢庆国庆节的图片。回忆这庄严的时刻，真是
5、令人激动，让人兴奋，接下来让我们带着同样的心情来学习一首欢庆国庆的小诗。（板书：欢庆。 和孩子一起学习写“庆”字。强调“庆”字的写法。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。） 二、初读课文，认识生字过渡：祖国妈妈生日到了，她都收到了谁的礼物呢？听老师读课文。1、师范读，生边听边思考老师提出的问题。（提问，板书。）2、请小朋友自己去读读课文，注意第一遍读，借助拼音把句子读通顺读正确，遇到不认识的字可以请老师或伙伴帮忙。3、找生读生字，开火车读。A、刚才有的小朋友把生字读得非常正确，这么快的时间就把所有的生字掌握了，和小组同学交流一下，把你好的识字方法教给你的小
6、伙伴。B、找出难认的字共同分析。初步设定为：献 奏（鼓励孩子教孩子。） 多音字：曲（题领学生组词识别。）师：识字中的小障碍是不是都被我们都清除了呢？下面我们举行一个小比赛好吗？看看哪些被老师挑中的小朋友能够正确地读会生字。4、小游戏比赛认字。课件出示：挑生读红枫叶上的生字，注意组词。（注意多找后进生读，奖励红红的枫叶）5、第二遍读，把课文读给同桌听，让同桌来评一评，你是不是把每个字都读正确了。 三、理解课文，感情朗读。过渡：生字会认了，让我们重新走进课文，看祖国妈妈都收到了哪些礼物？（一） 生读，了解大意。找生读。要求：生认真听，思考：祖国妈妈收到了哪些礼物？生读，其他学生画出来，回答，板书。
7、过渡：你最喜欢谁的礼物，带上你的心情读读这一行吧！（二）交流感受，理解诗句。（生读后，按学生回答的顺序交流。）1、第一行A、找生读。听了他的朗读，我仿佛看见了秋天田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河.。 。）B、谁再来读？他的朗读又让你还看见了什么？（生可能交流：红红的果子，我看见了成熟的玉米。 。）我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？梨树挂起生齐：金黄的灯笼）苹果（生齐：露出红红的脸颊）稻海（生齐：翻起金色的波浪）高粱（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！ 2、第三行。生读，出示课件。课件大海。
8、问：你听见了什么？你听见大海会对祖国妈妈高唱一首什么歌曲？（生日快乐国歌爱我中华）能给大家唱几句吗？听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。看谁读得最好，你来读。好，读的可真好，大家带着欢乐的心情再来读一读第三行。生齐读。 3、生读第二行。生读。你读得真好，你想到了什么？生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动老师：老师想起了，前段时间我们学过的一句描写枫林的古诗，停车坐爱枫林晚，你们还记得是下一句吗？（生述：霜叶红于二月花。），？今天读了欢庆这一行，让我们仿佛又看到了，它不但“红于二月花”，而且还像火红的旗帜。多美呀，我们再来读一读。 4、第三行 生读。 出示蓝天（蓝天飞着洁
9、白的鸽子）。 师：你听到小鸽子向祖国妈妈说什么了吗？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成）师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。 小朋友们，课文第一句描写了田野、枫林、蓝天、大海送给了祖国妈妈生日礼物，我们把他们连起来读一读好吗？带着刚才我们的感情与体会。指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。（三）学习第
10、二句1、我们新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，在我们身边，也发生了巨大的变化，课前老师曾让你和爸爸妈妈，爷爷奶奶交流一下，现在就说说你的发现的？（以前的土路变成平坦的柏油路了，在我们的小县城，一座座高楼拔地而起，我们的家乡变得越来越美了，走在路上，所到之处无不像美丽的花园。晚上出来时，五颜六色的夜灯，让我们以为来到了繁华的都市。）过渡：我们家乡的变化如此之大，我们祖国大地更是美如画，我们的祖国六十年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？生：自豪！师：骄傲不骄傲？生：骄傲！师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。（齐读） 紧接着提高声音重读指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“
11、欢庆这美好的日子”， “十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。2、有问题要问吗？（“十三亿孩子”，如果孩子没有问出这个问题，老师可考考孩子。） 3、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读） 四、拓展延伸 这首小诗学完了，小朋友们们一定还有非常多的话要说，好，我们就做一回小诗人，说一句这样的小诗向我们伟大的祖国献上生日的祝福，也可以向祖国妈妈说一句祝福的话。（课件出示文中的句子）（学生随机说，可以模仿诗中的句子，也可以表达自已的感情。） 五、课文总结，感情升华刚才小朋友们都用一句话或者一句诗祝福了我们的祖国妈妈，也过了一回写诗的瘾，说得真好呀！明天又是10月1日，2009年的10月1日，是我们祖国妈妈的六十岁大寿，让我们全体起立，把祝福表现在脸上，把自豪体现在声音里，随着音乐唱起来，祝福我们的祖国妈妈-生日快乐！（随音乐做动作唱生日快乐歌。）