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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学音乐二年级下册小号手之歌教学设计【精品文档】第 8 页小号手之歌教学设计一、教材分析歌曲小号手之歌是动画片小号手的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。 二、学生分析 二年级的学生已经有了一定的音乐常规，对音乐的学习兴趣浓厚，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更喜爱。 三、教学目标 1、学会演唱歌曲小号手之歌。 2、能用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音声音歌唱，感受重音记号的唱法。 3、通过小号手的故事，用声音
2、和动作去表现战争场面，学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。四、教学重难点 1、歌曲中“革命红旗迎风舞”较难演唱。 2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。五、设计理念 进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动。涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技能的学习中，通过本单元的教学，学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。 六、教学具准备电子琴、多媒体课件等 七、教学流程组织教学：播放集结号声音【设计意图：渲染课堂气氛，达到集结课堂的效果。】一、节奏导入【设计意图：歌曲小号手之歌中，连续四组前八后十六的节奏学习
3、比较困难，在导入环节用“节奏模仿”的方法将重难点解决并活跃课堂气氛，为接下来的歌曲教学做好铺垫。】1、 同学们，我们做个节奏模仿游戏。（1）教师打第一组节奏，学生模仿（手掌在高处拍打）（2）教师打第二组节奏，学生模仿（手掌在低处拍打）（3）第三组有些困难仔细听：（手掌在身前拍击），学生模仿。请个别学生打节奏，纠正易错的节奏型。2、三组节奏连起来打节奏 | | 同学们，我们连起来试一试，先听老师完整打一遍。3、加入词再有节奏的读的 的的 哒 | 的 的的 哒| 的 的的 哒的 | 哒 哒哒 哒 | X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X | 二、 学唱歌曲
4、1、听第一段音乐，学生随节奏拍手。（1）初听音乐：考验一下，刚才练习了口手的配合，接下来，看谁眼睛最亮，能随老师的演唱找到刚才的节奏。请学生在黑板上画出位置。（2）再听音乐： 我们随音乐一起打节奏。（3）同学们一起说，这是模仿的哪种乐器的声音小号 出示课题。（4）想象一下小号的声音是怎样的？很嘹亮。 播放音频 2、学唱重难点部分旋律（1）所以我们也要用弹性的声音来演唱。 随琴唱旋律。5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒 （2）男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象：手持小号的样子（动情唱）【设计意图：利用
5、小军号的“的的的哒”进行学生的音色调控训练，注意小军号的音色的清脆、明亮的，解决本节课的重难点。】（3）、而且小号还有一个重要的作用？集结部队，冲锋号令：鼓舞军队士气。战士听了军号声斗志更加昂扬，敌人听了心惊胆颤。再次演唱，将气势表现出来。3、创设情景【设计意图：用情景窗的方式呈现歌曲背景，既抓住学生的眼球又让孩子们对本节课要学习的歌曲有初步的了解。为动情唱预设条件】播放歌曲小号手之歌作为背景音乐随着大家嘹亮的号声，把我们带到了歌曲中的小号手的世界里。讲故事：故事发生在解放战争时期，村里有一个叫小勇的孩子，他的父母被地主杀害了，从此后小勇受尽地主的虐待。红军部队来了，小勇参加了红军，成为了一名
6、英勇的小号手。有一次，他在战斗中为了保护心爱的小号受伤后去山下养伤。还没等伤口愈合，他就着急回到部队。在途中，他发现了敌人的大部队正悄悄向我军靠近，情急之下，他吹起了手中的小号，将敌人吸引到自己这里，保护了红军。后来，小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲小号手之歌。 （1） 听了这首作品，大家有什么感受？ 从速度、力度、歌词方面谈论。（2）介绍进行曲的风格，并再次感受音乐雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。（3）朗读歌词。从歌词中找到小号在战斗中的作用。（4）歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声4、学唱整首歌曲（1）音乐演
7、唱歌曲，找困难乐句革命红旗迎风舞呀。游击队的前面总有一位战士手持队旗，就像每周升旗时的班旗。它象征着革命正在进行。【设计意图：用画旋律线的方式学习，更直观】（2）重音记号，空拍，附点节奏仔细观察一下歌谱上除了休止符还有什么特殊记号吗遇到空拍可以加入动作，引导学生自主的表现（3）歌曲接龙我们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声。（4）、随音乐学唱第二第三段。并纠正不足。三、 节奏游戏【设计意图：通过节奏练习，活跃了课堂气氛激发学生学习的兴趣，有效地实现“在玩中学”的教育理念。 】教师：大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的战斗生活。1、节奏一 通过学唱歌曲，我们都知道小
8、勇在干什么，谁能来模仿一下，再用节奏的形式把节奏读出来。生模仿吹军号 2、节奏二（1）小勇在训练什么？谁能来模仿一下？ 练习射击 （2）教师讲解读十六分音符节奏的技巧第一个音符重读。 3、节奏三走路 4、节奏四节奏五有了过硬的本领让我们一起奋勇杀敌5.为歌曲加入伴奏型,空拍处拍节奏6.小号手是怎样的？动情唱四 拓展 1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？集体演唱2、在那个战火纷飞的年代涌现出许许多多像小勇一样的少年儿童，如： 生：潘冬子，王二小、小兵张嘎 教师出示图片 五、小结 这节课，我们认识了勇敢坚强的小号手，学唱了小号手之歌。我们要继续发扬小号手不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难。最后，我们在红星闪闪的歌曲中，结束我们这节课的学习。 教师播放歌曲：红星闪闪，学生走出教室。 【设计意图】这是本课的重点让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上对歌曲进行处理并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。