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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学美术六年级下册教案全册【精品文档】第 32 页教学计划一、教学指导思想以培养小学生艺术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对美术教学本质的理解，提高学生的绘画水平、艺术素养和审美能力，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了12课，包括有素描、雕刻、设计、想象、电脑美术、古代建筑艺术等内容，因而均分配在各课之中。
2、由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。三、学情分析学生分析： 该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。 存在问题： 1、同学间绘画、工艺技能差异较大。 2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。 3、部分学生绘画创作内容单一。四、教学主要目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 2、运用对比与和谐、对
3、称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。五、教学重点增强学生的绘画能力和创作能力，初步感受美术课独有的人文内涵。六、教学难点体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。教学进度计划周次日 期教学内容课时数13.02- 3.06明
4、与暗23.09 -3.13寻找美的踪迹33.16- 3.20泥浮雕43.23 - 3.27画扇面53.30 - 4.03我设计的服装64.06 -4.10图文并茂74.13 -4.17奇思妙想84.20 -4.24世界奥林匹克日94.27 -5.01复习105.04 -5.08期中测试115.11 -5.15二十年后的学校125.18 -5.22我们即将毕业135.25 -5.29电脑美术146.01 -6.05我国古代建筑艺术156.08 -6.12复习166.15 -6.19复习176.22-6.26毕业考试186.29 -7.03197.06 -7.10207.13 -7.17 小学六年
5、级上册美术教案 小学中心教研组美术集体备课组 1明与暗（总2课时）教者二次修改教学内容明与暗教学目的1知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察分析、描绘物体的立体感觉。3情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教具准备1. 球体、立方体石膏模型数个。 2射灯。 3摆放石膏形体的桌子，配以衬布。 4投影仪。 5范画两幅 6铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。第一课时活动一：欣赏导入1同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学
6、生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）1我们首先来研究研究明暗怎样产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：对了，有体积的物体在光线的
7、照射下，会呈现出一定的明暗变化。活动三：观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。）1.同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示） 1第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着
8、画出明暗交界线、投影；3然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。）4最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。第二课时让学生根据所学知识，自己动手设计一幅作品。教学反思小学六年级上册美术教案 小学中心教研组美术集体备课组 寻找美的踪迹（第2课时）教者二次修改教学内容寻找美的踪迹教学目的1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情教具准备数码相机，牙刷，吸管
9、，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸，彩笔第一课时活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来寻找美的踪迹。（板书课题）设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的
10、美。设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。学生回答完后再欣赏课件九和课件十。小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美活动四：教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。第二课时 让学生寻找自己身边美的踪迹，并动手画出来。教学反思小学六年级上册美术教案 小学中心教研组美术集体备课组 泥浮雕（总2课时）教者二次修改教学内容泥浮雕教学目的1、
11、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教具准备第一课时活动一：欣赏1、 同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）2、 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的昭陵六骏，人民英雄纪念碑、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分
12、立体）3、揭示“浮雕”的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。）设计意图：通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1、 看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2、 那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共
13、同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1、揉泥2、拍泥板3、割边4、画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。5、堆出大的形体；注意看老师都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。）6、塑造形象局部；注意看老师都用了那些装饰的方法？这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。设计意图：让学生通过
14、看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法第二课时让学生自己动手制作一个简单的泥塑作品教学反思小学六年级上册美术教案 小学中心教研组美术集体备课组 画扇面（总2课时）教者二次修改教学内容画扇面教学目的1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。教具准备笔墨、颜料、裁纸刀、剪刀等工具。第一课时活动一： 今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。课
15、件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。 咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题）活动二：1、交流讨论，了解扇子种类。同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。每组选一位代表代前面来介绍。（课件2出示常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么三种形状：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形总结：中国扇文化起源于远古时
16、代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。2.听故事，了解扇面画的装饰作用。（出示空白的和绘画的扇面）同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。如果要你选择，会要哪一把？为什么？中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个题扇桥的故事：请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字
17、的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）设计意图：通过听故事，了解扇面画的装饰作用。3.通过欣赏体会扇面画之美。不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。课件3展示四幅古代山水、花鸟扇面画。引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。设计意图：通过欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局。第二课时让学生自己动手画一个自己喜欢的扇面。教学反思小学六年级上册美术教案 小学中心教研组美术集体备课组 我设计的服装（
18、总2课时）教者二次修改教学内容我设计的服装教学目的1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教具准备图片资料、铅笔、彩色水笔第一课时活动一：情景导入（学生六人一组坐好）设计意图：（以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。）老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？今天我们就来动手试一试：我设计的服装 板书课题 活
19、动二：欣赏、交流、学习1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识 ，请小组代表与大家一起交流。（学生上台介绍）（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。（2）我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种
20、，原则是地位愈高的人，得以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。（3）我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（实物投影） （4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。师：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看？2、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰） 我国有多少个民族？（56个民族）56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看：（在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古
21、族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族）请小组同学连连看。通过连线、分析，学生对各民族的服饰、色彩、样式都有了直观的了解。4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（课件9、10、11多姿多彩的儿童服装）第二课时让学生动手设计一套自己喜欢的服装教学反思小学六年级上册美术教案 小学中心
22、教研组美术集体备课组 图文并茂（总2课时）教者二次修改教学内容图文并茂教学目的1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美。教具准备各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀第一课时活动一：“连连看”教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。教师小结，出示课题图文并茂。设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情
23、投入学习内容图文并茂。活动二：欣赏分析作品1.欣赏、分析作品（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。（课件1出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？设计意图：让学生体会故事画的魅力。（2） 欣赏不同种类的故事画。（课件2出示单幅、连环故事画）（3） 欣赏小朋友自编故事的配画作业。（课件3出示）设计意图：让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论）总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）2. 分析故事画的创作步骤：知道了故事画的元素
24、，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参加了“锻炼身体，暴走活动”，在路上发生了许多有趣的事情。如果要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生讨论，每组选一位代表来阐述。总结：构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。比如这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景。大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。设计意图：使学生明确绘画故
25、事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。活动三：自编一个小故事：它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的提供学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力。学习要求：1.小组合作完成编写故事，编写故事。2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。教师小结。第二课时学生学本节课所学的知识表现自己知道的童话故事教学反思小学六年级上册美术教案 小学中心教研组美术集体备课组 奇思妙想（总2课时）教者二次
26、修改教学内容奇思妙想教学目的1、让学生了解一起有关奇思妙想的知识。2、培训学生的动手、动脑能力和创新能力。教具准备剪刀、胶带、铅笔、彩笔等。第一课时活动一：发现 * 激趣看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？瑞士军刀看他除了可以做军刀之外还是一件什么？Mp3多奇妙呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。活动二：启发联想生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发？（欣赏课件）通过欣赏，你又想到了什么？看，我们的小伙伴他
27、们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？鲸鱼 企鹅 雨鞋 报警器看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？小娃娃 台灯 储钱罐看，老师用它做了什么？套娃玩具我是怎样做的，用了哪些材料？请你讨论一下（学生探究、讨论）想构思做剪、切、粘装饰用废旧材料小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么？（表达心愿）小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说： 出示课件 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。第二课时让学生动手用身边的
28、材料制作一个自己喜欢的比较有创意的物品教学反思小学六年级上册美术教案 小学中心教研组美术集体备课组 世界奥林匹克日（总2课时）教者二次修改教学内容世界奥林匹克日教学目的1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，聚焦“新北京，新奥运”。2、技能： 运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。教具准备第一课时活动一：奥运知识擂台赛设计意图： 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。（课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第一环节奥运知识擂台赛做好
29、铺垫。）1、（出示课件）由2008北京奥运会吉祥物福娃，引领学生进入奥运知识擂台赛、进入奥运知识擂台赛。、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年月日是“世界奥林匹克日”）、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。年，法国人皮埃尔?德?顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。年，第一届奥运会在希腊雅典举行。）欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽、你们知道即将在我国
30、举行了北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？（北京奥运会的会徽是“中国印?舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印?舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘
31、扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）、北京申奥的口号是什么？北京申奥口号是“新北京，新奥运”。 第二课时让学生自己动手画一幅自己知道的有关奥林匹克的画教学反思小学六年级上册美术教案 小学中心教研组美术集体备课组 二十年后的学校（总第2课时）教者二次修改教学内容二十年后的学校教学目的1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。教具准备学校平面图第一课时活动一：我们的学校设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱
32、和为母校设计美好的未来的情感。1、歌曲：毕业歌 听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。2、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！活动二：探究实践设计意图：学习怎样设计建筑的方法、步骤，
33、解决本课时的教学重难点。1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？先要了解学校需要那些建筑，功能是怎样分工的？（请同学们分组说一说，然后，找23组同学发言）然后进行布局画出设计稿设计稿分平面图和立体效果图，2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。3、（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）这些建筑的形状可以归纳成什么基本形基本形的组合4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：大门道路绿化带教学楼体育馆操场（跑道）（出示平面的相应部分，无规律的粘贴
34、在准备好的学校蓝图上）5、布局老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，（每个小组一幅）标出各个设施的用途。6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。老师的范作（立体效果图）：这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）第二课时让学生动手画一画自己心目中的二十年以后的学校教学反思小学六年级上册美术教案 小学中心教研组美术集体备课组 我们即将毕业（总2课时）教者二次修改教学内容我们即将毕业教学目的1、让学生学习制作一些纪念品，纪念册。2、教育学生要懂得龙感谢
35、师恩，知道珍惜同学友谊。教具准备纸张、画笔、颜料、剪刀、胶带等。第一课时活动一：谈话引入。设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首歌曲，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。播放毕业歌 听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。板书课题：我们即将毕业。出示课件2活动二：真情告白。设计意图：这一环节，是
36、让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。1、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？2、往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。3、指答心情。听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。） 那你现在最想做什么？（送礼物）活动三：欣赏探究设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制
37、作的方法和要素，为下面的创作打好基础。1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。（出示课件3）2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？（出示课件4）6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法
38、最奇妙。（每个小组分一个字研究解决）出示课件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）第二课时让学生自己给老师或同学设计制作一个纪念品教学反思小学六年级上册美术教案 小学中心教研组美术集体备课组 电脑美术（总2课时）教者二次修改教学内容电脑美术教学目的1、知识：让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。2、技能：本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱
39、备、视听相联的求知新境界。3、情感：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。教具准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。第一课时活动一：设计意图：（复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。（激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）1、师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？欣赏2、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直
40、观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤：设计形象。设计背景。设计标题。合成。3、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。活动二：设计意图：（让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）学生操作：利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。活动三：欣赏1、欣赏电子报刊的范作。教师演示课件（第七张到第九张）教师演示电子报刊的制作过程：2、学生跟着教师的演示进入Microsoft PowerPoint图片演示软件。3、教师讲清Microsoft PowerPoint界面上的
41、各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。4、出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。活动四：学生操作：小组合作：利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。第二课时让学生自己动手设计制作一幅电脑美术作品。教学反思小学六年级上册美术教案 小学中心教研组美术集体备课组 我国古代建筑艺术（总2课时）教者二次修改教学内容我国古代建筑艺术教学目的1、知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。2、技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。3、情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文
42、化的热爱和民族自豪感。教具准备课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸第一课时活动一：观察建筑，点出建筑1、 同学们，我们坐在什么地方？（教室）2、 让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？ 3、 还有什么地方有这些特点？（电影院、家 ）活动二：点出本课欣赏重点1、课件2：古代建筑同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）2、点题板书：（完整课题“我国古代 艺术”）活动三：课本欣赏1、 请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。2、 小组交流一下自己对古代建筑的感受。3、 同学们说一说自己交流的感受。（造型美丽、色彩缤纷）活动四：欣赏外观造型1、课件2同学们观察一下我国
43、古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？2、从课本中找出答案来读一读。板书：“屋顶 屋身 台基”3、课件3：古代建筑外观说一说，各个部分的造型特点。活动五：欣赏建筑结构1、 同学们说一说我国古代建筑主要使用的材料是什么？2、 让我们走近古建筑找一找它的特点。课件4：建筑结构3、 学生结合课本找出古代建筑的特点。4、 板书：“立柱 横梁 斗拱”5、 读一读课本中的注解。活动六：欣赏群体布局1、课件5、6：群体布局建筑同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（群体布局）2、学生读一读课本中的文字。学生说出从文字中所了解到的，并记录到黑板上。（学生板书：院子为中心、中轴线、对称）活动七：欣赏建筑装饰色彩1、 同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。2、 请每个组来说一说。3、 我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。（板书：绘画、雕刻、书法）4、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？5、色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？活动八：总结第二课时 画出自己所最喜欢的一种古代建筑。教学反思