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1、精品文档 仅供参考 学习与交流苏少版八年级上册美术有趣的墙导学案【精品文档】第 6 页第7课 有趣的“墙”导学案科 目美术备课人敏课型设计应用备课时间课 题第7课 有趣的“墙”课时安排1学习目标（1）认知目标：通过立体构成作品欣赏、基本知识和累积构造的制作练习，使学生在提高立体构成累积构造作品能力的同时，了解累积构造的基本规律。（2）技能目标：感受基本形在累积构造中的作用，初步培养开发学生立体形态的创造潜能，重视联系实际能力，创造性的解决问题。（3）情感目标：增强对自然和生活的热爱，陶冶学生情操，提高审美能力，培养集体主义精神。重、难点教学重点：设计一定数量的基本形，通过累积构成具有形式美感的
2、“墙体”是本课的重点。教学难点：在累计过程中表达自己的设计观念和设计思想。课前准备教师：多媒体课件、水粉颜料、画笔、画纸、实物材料学生：水粉颜料、画纸、剪刀、黏合剂、涂色工具学习流程与安排 情景模拟1、超市堆头的商品如何摆放能更吸引顾客？（同样的商品若干）2、书店的书如何陈设更别具一格？（同样的书若干）概念掌握1、累积构造：是立体构成的主要造型之一，它是将一定数量的同一或近似的基本形单元,通过叠加、聚集等重复组合方式塑造成新的立体形态。2、墙式累积构造：如果累积构造的是一堵墙的样式，我们就称它为墙式累积构造。图片赏析生活中的建筑-不同的墙面-园林漏窗这些有趣的墙在生活中有什么作用？分割和变化空
3、间，构成有趣的环境景观。起到优化环境或丰富空间的作用。引申理解1、通过情景模拟环节我们发现：在基本形相同的情况下，如果改变累积的方式，形成的累积构造还会变成另外一种形态。2、累积方式的变化（创意空间）同一基本行可以累积出许多不同的样式。请使用如图的基本形设计几种不同的累积方式。方向、位置的变化还能有什么新奇的变化？前后、组合的变化累积方式设计总体上要注意对称与均衡。图片赏析除了累积方式的变化，这些有趣的墙还“趣”在何处？基本形的变化引申理解1、通过图片赏析环节我们发现： 要想设计出更有趣的“墙”，可以变换基本形的造型。2、基本形的制作与变化（问题超市）每个基本形的大小必须完全相同。手工制作的基
4、本形外部一般为几何形。 空心的基本形可以进行内部变化。如果使用片状材料做基本形，如何才能处理才能累积起来？如果基本形无力相互支撑，如何增加作品的稳定性？如果使用实物做基本形，如何增加基本形的变化使作品具有艺术性？基本形的设计总体上要注意统一与变化。实践指导根据本小组的材料确定主题，进行墙式累计构造创作。要求作品立体构成特点鲜明，设计性强.课堂练习分组合作制作墙式累积构造。课堂反馈、小组评价各组作品在全班展示、交流，学生之间进行自评和互评。要求：每组同学在介绍自己的作业时还需要讲明基本形和累积方式的创意。拓展与延伸板书设计：第7课 有趣的“墙”一、累积构造和墙式累积构造方向、位置的变化二、累积方式的设计 投影对称与均衡 前后、组合的变化三、基本形的设计统一与变化