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1、精品文档 仅供参考 学习与交流思想汇报：中国梦【精品文档】第 4 页 “师院”心系“中国梦”敬爱的党组织：2012年11月29日，习近平总书记在参观复兴之路展览时指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想” 。近来，“中国梦”成了社会的热议词。作为师院的一名研究生党员，对于我党总书记提出的“中国梦”，有着与大家的共通的认识，比如：“中国梦”，深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求，相应地
2、，“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。然而，结合师院学生的实际，我也有着自己独特的认识。现将其汇报如下：世界是层次性的世界，而这些层次性又可以浑然一体，组成统一性的世界。当我们放眼向天空望去，我们可以发现白云是一个层次，太阳又是另一个层次。当我们“抛弃”层次性的先入观念时，再向天空望去，白云与太阳自然交融，是一个完美无层次的统一体。这犹如前几天学过的photoshop原理，看上去是一张图，事实上是若干图层的叠加效果。我们的社会组织又何尝不是如此？层次与统一，是一个辩证统一的普适性思想概念。同样适用于对“中国梦”的解读。中国梦由各种不同层次的社会各界梦想组成的统一体。文艺界有中国文艺梦
3、，法律界有中国法律梦而教育界也有着中国的教育梦。同样，中国教育梦也有千千万万不同种类层次的梦构成，如学校教育梦，地方教育梦，国家教育梦。中国对现存教育弊端与不足的解决，以及对教育的理想，构成了广义的中国教育梦。目前，中国东西部教育资源不平衡，城市与乡村的教育资源也存在差别。择校问题，就是教育资源不平衡的“产品”。而对于教育理想，涉及到选择等深层次的价值论等，有待教育理论研究，有待教育思想的发展及人民对教育观念的转变。由于受传统“学为仕途”的教育观念影响，中国父母一直希望将孩子送入名牌高校，重点高校等，孩子从小所受的教育就是“考分至上”，却忽视了孩子优势发展的培养，缺乏个性与创造性。这些是中国教育梦，对于我们个人而言，我们应当心系着它，而着手学校教育梦。正如北京市政协委员、希望工程北京捐助中心主任陈淑惠接受中国网记者专访时，反复强调道：“学校是最美的，老师是最出色的，孩子们都不用择校，都能享受到最公平的、最好的教育，这就是我最期待的教育梦想。”对于即将步入中小学教育的我们，我们的学校教育梦是什么呢？我能为了这个梦做些什么？如何使教育梦更好的融合，来实现中国梦呢？我想，这些问题都有待于实践中反思与琢磨。现在的我，必须树立且强化这样的一个意识：心系中国教育梦，手绘学校教育梦，梦梦交融，中国梦充盈于天地之间。 汇报人：hyxh 2013.3.16