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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级上册数学教案第六单元笔算除法(例4)人教版四年级上册数学教案第六单元笔算除法(例4)人教版教 案检印： 月 日课题笔算除法（例4）课时安排10第 7 节教学目标1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。3、经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点商的位置难点除数
2、是两位数的除法计算法则关键掌握两位数除法的笔算方法教 具小黑板时间教学过程（主要教学环节、教法、学法）教师活动学生活动意图10分30分43分45分一、 复习：商是几位数？为什么？ 4）948 4）348二、新授：1、出示例5： （1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？问：怎样列式？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？57618=32 32 18）576 54 36
3、36 0练一练： 80523 82659 148747总结：怎样计算除数是两位数的除法从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？问：怎样列式？如何验算？1、 比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 229334 9588284、除法的计算法则是什么？三、巩固新知：1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商1、 直接说出下面各题该商几？6015 17525 28
4、82423426 38416 77525 2、 笔算第91页6四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？五、作业：P92 9、10学生独立完成，说出计算的方法读题列式57618先看被除数的前两位试商？把6落下来后，用18除36商几？“2”应写在哪一位的上面？没有余数。说明商2合适。学生观察后汇报：每次商后的余数一定要比除数小。学生总结除数是两位数的除法的计算方法学生独立试做：93031相同点都是从最高位除起，除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。每次除后的余数必须比除数小。不同点：除数是一位数时，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位，除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，
5、如果它比除数小，再试除被除数前三位。独立完成后订正学生总结学生总结这节课所学的知识复习笔算方法，为学习新知识作准备。使学生弄清楚每一位商的书写位置，及其道理，主动探索计算方法使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法使学生知道一位数除法与两位数除法的相同点和不同点使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法通过练习，巩固计算方法，提高计算的能力。培养学生的归纳总结的能力分层作业A、P92 页 9、10 B、P92 页9、10板书设计笔算除法例5： 学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？ 57618=32 32 18）576 54 36 36 0除法的法则：从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。 教学后记-