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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级上册我们关心天气课后反思教科版四年级上册我们关心天气课后反思教科版一，教学目标课后，回头看教学目标，找到目标定位或科学是知识为中心，作为指导思想。如：了解各种天气会给我们带来不同的感觉，理解各种天气符号的理解，发展自己对天气的了解，建立天气的新知识等。重新检查教科书，主题是我们关心的天气，重点是关心的话，进一步思考，我认为定位的目标是在学生主动关心天气，从而指导
2、自己生活。实现这个主要目标需要学生继续在学习过程中建立关于天气的科学概念，二，关于教学过程尊重学生的原有经验。关于天气学生在过去的生活中，学习已经建立了相关的经验，例如：不同的天气的不同感受，天气的预报方式，天气预报的理解，天气的生物学通知等。在教学中，教师充分尊重学生的原有经验，检索学生现有的知识和想法，并利用他们现有的经验发展。三，教学效果在本课程中，学生主动参与活动，探索强烈的欲望。整个教学过程充分体现 学生自学，独立查询。学生在理解气象符号的链接，我明白了新朋友的形式，也激起了对学生的强烈兴趣，学生理解深，坚实的记忆。在实际操作的天气预报图表中，当学生更有趣，使准确和美观。但在学生表演
3、的广播不允许小组充分报告他们的结果。在天气现象的分类中，没有及时的指导，导致个别学生无法启动，导致天气现象分类表无法正确分类。事实上，这部分内容的学生根据气象符号和他们现有的生活经验可以正确分类。学生在课件中如何观察天气，虽然强调要求，有问题看，学生可能好奇，只读过程，而短片的内容没有足够注意，不能正确回答题。天气的概念还没有完全理解，少数学生只能告诉个人的天气现象。应该引导学生在天气现象和天气的区别之间理解主人。如何观察天气学生可以从几个方面列举观测方法。可以让学生充分探索。我觉得这一课，虽然学生有强烈的愿望参与，但在一些关闭 我没有很好的把握关键环节，如使用网格来说明天气和我们生活之间的关系，应该完全放开学生，给学生足够的时间根据知识探索学生美妙的表现，但由于缺乏时间，这部分只是留下来后学生继续探索放学后。本课给我一个深刻的启示是：前班教师必须仔细准备好整合相关知识，特别是专业语言应该理解，否则，很可能是语言不准确，不紧迫的现象。认真思考教材，掌握教学目标，项目目标，做好教学设计，实现目标。-