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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学四年级下册那一刻的我教案【精品文档】第 5 页11.那一刻的我课题：那一刻的我教学目标：学习运动中人物动作的画法；结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品；培养儿童绘画和表达的兴趣及热爱校园生活的感情。知识要点： 通过表情、四肢的刻画表现人物动态； 的色彩与背景能表达热闹的气氛。 有表达校园生活的兴趣。教学重点：抓住人物的动作特征，运用鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现“那一刻的我”。教学难点：人物动态的表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。教学过程：一、引导阶段：1、“同学们，你们是否有过难忘的一刻，那一刻的开心、失望、得意和
2、兴奋是否还记忆犹新呢！”“来！请看屏幕，让我们一起来看看那一刻的他们正在干什么？”（课件图片跑步、跳远、踢球等）引导观看、讨论、表述。（做各种体育运动。）2、“你喜欢什么运动，经常参加那些体育活动？”引导学生将回忆定格在“ 那一刻”。导出课题那一刻的我二、体验阶段（一）用画基本型或画线条的方法概括运动中的人物动态；1、(课件) :一组运动卡通人物，教师板示基本型或画线条概括画法后，请几名学生上台板画；师生共同评价作品，观察比较一下，总结出各种动态的规律。（二）小组研讨绘画人物的表情；“那一刻的我们，可能还会因为一些事情，把高兴和悲伤写在脸上，我们又该怎么概括和表现呢，现在让我们玩个小游戏，同桌
3、俩相互做不同的表情，然后概括着记录下来，两分钟，看哪个同学记录的又多又生动，开始！”学生以简练的画法记录表情后，让大家猜一猜：你画的是什么表情？师生共同归纳一下不同表情的特点：“开心的时候怎么样，生气的时候又会怎么样？”“具体概括一下，开心的时候我们的眼睛呀、嘴啊会怎么样？”（课件：各种表情卡通图）（三）师生共同欣赏并分析书中作品；（课件）“看看书上同学的作品是怎么表现那一刻的他们的！”“你最喜欢那副作业，他画了些什么呢？”（四）讨论：自己最精彩的那一刻！“校园中的愉快活动精彩纷呈，你想留住哪一刻精彩的自己呢？同桌交流一下，谈谈自己的看法！”“谁来给我们说一下呢？”请几名学生说说，教师归纳并给
4、以鼓励。三、创作阶段那一刻的我呀，欢乐无比，别让时间偷走了它，快拿起画笔，把它留下来！1、 创作要求：表现运动中的人物 抓住人物的表情、动作特征 可以表现运动中的连续动作2、学生创作，教师巡视，个别指导。四、 延伸活动1、 展示作品，并说说自己的创意和构思。2、 相互欣赏，相互评价，相互讨论。从画面的构图、动态的描写、色彩的处理等方面进行适当评述。评者与被评者面对面交流，若意见不统一课后继续探讨。3、 老师点评，提出学生没发现的优点，教给学生欣赏常识，鼓励学生的创作，对有个性的作品进行表扬。4、 出示奥运冠军图片，欣赏运动员夺金的精彩瞬间.结束语:奥运冠军夺金的那一刻也许很精彩,而我们的那一刻也许很平凡,但这平凡的一刻留给我们的却是最宝贵的快乐的回忆,愿这美好的回忆永远留在你我心里