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1、精品文档 仅供参考 学习与交流pep小学三年级英语Unit_6_happybirthday_A_Lets_learn1 教学设计【精品文档】第 7 页HappyBirthday教学设计一 教学内容。课文主要讲述Amy过生日的这一天所发生的事情。重点学习Can I have ？句型及其肯定和否定回答。二 教学任务：1、知识目标：A 能听懂会说本课语言 Can I have some sweets/bread/fruit/biscuis? B能够用Can I have?及Yes ,you can .Sorry ,you cant.进行问答练习。2、能力目标：培养学生在表演和歌曲中熟练运用交际用语的
2、能力，提高学生的口语水平。三 教学对象分析：这节课的内容与学生的实际联系相连，学生比较感兴趣，教学内容对他们来讲不是很难。小学生活泼好动，为充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在40分钟的时间里精神集中，我采用了演演、唱唱、读读、写写的形式。四 教学准备：录音机、磁带、自制食物卡片、课本五 教学方法：1、教法：A、创设情景法。利用幻灯片展示Amy过生日的场景,使学生身临其境并使他们在愉快而自然的氛围中进行学习，激发了他们的好奇心和兴趣。B、自编歌曲法。把本课的重点句型和词汇难点串成歌词，用Happy new year 曲调把它们唱了出来。让学生在美妙的旋律中熟练掌握所学知识。既有利
3、于拓展学生的思维、培养学生的创新精神，还有利于培养学生的美感，养成勤于思考的好习惯。C、游戏法：抢读单词，快速反应能力。D、肢体语言法：除重点句型以外，课文中的其它难点，边领读，边做动作，利用小学生好动的特点，使他们在快乐中学会知识。2、学法：A、学生之间的相互合作。B、让学生在动中学，演中学，唱中学，玩中学。C、在问答中锻炼口语交际能力六 教学过程：Step1: 复习导入：1、利用多媒体为学生创设一个愉悦的过生日的氛围，导入新课。老师向学生说明，今天我们大家的一个好朋友要过生日，让大家来猜是谁。然后播放生日歌，老师和学生一起拍手并演唱Happy Birthday To You。2、做游戏，抢
4、读单词，训练学生的快速反应能力。唱歌后，向大家介绍Smart老师为Amy的生日准备了很多好吃的东西。用幻灯片快速展示各种食物，让学生一一说出名称及单词的字母组成Step2: 精讲：1、边拿起食物卡片边对学生说，看了这么多好吃的东西，我也有些饿了，因为今天我起晚了，又要急着来上课，所以还没有吃早饭。手摸着肚子做出非常饿 的样子，然后拿出糖果的食物卡片走到一个学生的跟前交给他并说：“Im very hungry.Can I have some sweets？”转身在黑板上板书这个问句，并重点解释“have”一词的含义。然后启发学生回答：“Yes,you can.”或者：“No,you cant.”
5、并把这两个回答写在黑板上。再选取不同的食物卡片与学生进行问答练习，把卡片交给学生后，如果学生回答：“Yes,you can.”那么他就要把卡片交还给老师，老师要说：“Thank you.”如果回答是否定的，那么他可以先把卡片留下,老师可以表现出更饥饿的样子并说“please,I am very hungry.”如果学生还是回答否定，那么老师可以表现出失望的样子并走向下一个学生。2、学生合作利用食物卡片到前台进行对话表演。分别找三组学生，每组6人。5人随意从老师手中抽取单词卡片，站成一行，把抽到的单词卡片放在胸前。第6个学生装做很饿的样子向他喜欢的食品走去， 并进行提问，拿卡片的学生做回答。如果
6、回答肯定就把卡片交给第6个学生，这个学生要说“Thank you.”如果回答否定，这个拿卡片的学生就把卡片藏到身后。第6个学生可以再找其他拿卡片的学生进行询问。3、呈现课文内容，分角色朗读或者自由结合进行课本剧表演。老师进一步引导，向学生介绍现在Amy回到了家里，那么她在家里发生了怎样有意思的故事呢？A、请同学打开课本，老师播放课文录音，并在每句后停顿，请学生模仿录音进行跟读。B、读至课文第4幅图片时，老师边做动作边向学生解释“I cant see, Its very dark.”和“turn on the light”两个重要短语。并请学生和老师一起做动作一起来说。C、跟读完课文后，给学生几
7、分钟自由朗读和准备的时间，老师利用这个时间对个别学生从旁加以辅导。然后找几组分角色或者自由组合进行课文朗读，并给他们适当的鼓励。最后再全班齐读。Step 3:用熟悉的曲调把本课的重点知识唱出来，以巩固所学的知识。用幻灯片播放新年好的曲调，歌词是本课的重点句型和单词，歌词如下：some biscuits some biscuitsCan I have some biscuits?Yes ,you can .Sorry ,you cant.Can I have some biscuits?反复领唱几遍，直到学生掌握熟练为止。然后分组唱。Step 4:书写重点句型，加深理解。挑选优秀作业通过投影仪展示。Step 5:作业：听读录音，利用所学的知识自编歌谣。