《六上音乐第四课《京腔京韵》 1《京剧唱腔联奏》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六上音乐第四课《京腔京韵》 1《京剧唱腔联奏》.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date六上音乐第四课京腔京韵 1京剧唱腔联奏六上音乐第四课京腔京韵 1京剧唱腔联奏课 题第四课 京腔京韵 课时第一课时课型欣赏课教学目标1.了解京剧四大行当，培养学生对国粹京剧的兴趣。2.聆听京剧唱腔联奏，能准确听辩唢呐模拟的几个行当的唱腔。重点难点 认识京剧的行当，能听出乐曲京剧唱腔联奏中的行当唱腔。教学方法欣赏 体验教学准备教学光盘教学过程个性设计一、口说导入新课。课前
2、先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。二、新课教学。聆听乐曲京剧唱腔联奏1、 以小组为单位分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享。与下面的环节相结合，教师播放到哪一个行当唱腔时，就由哪一组来介绍。 2、辨一辨。教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。 3、听一听。初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。 4、议一议。再听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔（分别是净、旦、生、旦）。由于学生对这些行当唱腔曲调、演唱特点还比较陌生，因此教师要让学生多听或多看，通过议论和交流，加深学生的感性认识。 5、演一演。可请学生各自设计一
3、个适合生、旦、净、丑”四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。三、教师小结1、中国的京剧是世界非物质文化遗产，是我们中华民族的文化瑰宝，希望同学们能够走近京剧，了解京剧，弘扬国粹。2、课下拓展欣赏，观看微课中国京剧真叫棒。京剧多听多欣赏,传承国粹让孩子们表演效果很好板书设计教学反思京剧是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行交流，在教学时我先让学生们从情感上感觉京剧无愧是我们民族的国粹。京剧对孩子们来说似乎是有些遥远，现在的学生对京剧也不感兴趣，无论是唱腔，对白，京剧的一招一式都与现实的生活有着很大差距，只是一味的根据教材的内容去讲解，没有考虑到同学们的兴趣，如果对此不感兴趣怎么进一步学习呢。但这堂课也有闪光的一面。我从让同学们猜京剧距离现在有多少年的历史、是否听说过“徽班进京”给乾隆祝寿谈起，讲故事一样，机器。京剧的唱腔是个比较难讲的地方，也是本节课我不很满意的地方，我只是简单讲解了“西皮”“二黄”。如果能现场给同学们唱一段，或找出与之相对应的唱腔就更利于同学们的理解。行头、场面、武场、文场同学们很容易理解。京剧的行当的划分，四大名旦的介绍，我觉得进行的很顺利。-