《ppt课件-庄子故事两则课堂版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《ppt课件-庄子故事两则课堂版.ppt（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、庄子庄子故事两则故事两则1. 积累文言词汇积累文言词汇,提高阅读文提高阅读文言文的能力；言文的能力；2. 理解文章，了解庄子志趣；理解文章，了解庄子志趣；3. 感受庄子散文的艺术特感受庄子散文的艺术特点，感受传统经典文化的魅力。点，感受传统经典文化的魅力。学习目标学习目标自主学习汇报自主学习汇报一、关于庄子一、关于庄子l庄子：名周，战国时期宋庄子：名周，战国时期宋国蒙人国蒙人,大约与孟子同时而大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的子的思想，为道家学派的重要人物，世称重要人物，世称“老庄老庄”。l庄子思想比较复杂，基本庄子思想比较复杂，基本上属于上属于
2、主观唯心主义主观唯心主义；主；主张保身、全生、养亲、尽张保身、全生、养亲、尽年。年。l他曾作过蒙城漆园吏他曾作过蒙城漆园吏;楚威楚威王要拜他为相王要拜他为相,他拒绝了。他拒绝了。庄周庄周(约前约前369前前286) 二、关于二、关于庄子庄子庄子庄子具有很高的文学价值。具有很高的文学价值。其文汪洋恣其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。肆，想象丰富，气势壮阔。庄子庄子共共33篇，分篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇篇为庄子所作外篇15篇和杂篇篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多庄子
3、的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁鲁迅先生称赞迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也诸子之作，莫能先也”（汉文学史纲汉文学史纲）。郭）。郭沫若也评价说：沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（庄子庄子与鲁迅与鲁迅）因而他的作品被人称之为）因而他的作品被人称之为“文学的哲文学的哲学，哲学的文学学，哲学的文学”。相相梁（梁（）鹓鶵鹓鶵（）()醴醴泉（泉（）鸱鸱（）濠濠
4、梁（梁（）鯈鯈鱼（鱼（）从从容（容（）吓吓（）xingyunch lchho tio cngh三、关于字词三、关于字词（把你认为重要的字词推荐给大家）（把你认为重要的字词推荐给大家） 用现代汉语翻译下列句子用现代汉语翻译下列句子”文言文基础知识积累文言文基础知识积累一、一词多义一、一词多义1、子、子庄庄子子来来欲代欲代子子相相子子知之乎知之乎 2、之、之 鵷鵷*过过之之庄子往见庄子往见之之子知子知之之乎乎 仰而视仰而视之之子子之之不知鱼不知鱼之之乐全矣乐全矣欲以子欲以子之之梁国梁国3、于、于 搜搜于于国中国中；游；游于于濠梁濠梁发发于于南南海海而飞而飞于于北海北海4、于是、于是于是于是惠子恐惠
5、子恐于是于是鸱得腐鼠鸱得腐鼠古代特指有知识的男性。古代特指有知识的男性。你你你你代指惠子代指惠子代指鵷代指鵷*取消句子独立性取消句子独立性，不译，不译 ； 的的的的从从向向于是于是在这时在这时在在代代此地此地文言文基础知识积累文言文基础知识积累5、固固子子固固非鱼也非鱼也我非子，我非子，固固不知子矣不知子矣 6、吓吓 “吓吓”吓吓我邪？我邪？固然固然动词，吓唬动词，吓唬本来本来拟声词拟声词文言文基础知识积累文言文基础知识积累 二、古今异义词二、古今异义词或或谓惠子谓惠子 搜于搜于国国中三日三夜中三日三夜 古义：古义： 古义：古义： 今义：今义： 今义：今义： 国都国都国家国家有人有人或者或者三
6、、省略成分补充三、省略成分补充 1、惠子相（、惠子相（ ）梁）梁 2、（、（ ）仰而视之）仰而视之于于鸱鸱四、判断下列句式，并分析各句所表达的思想感情。四、判断下列句式，并分析各句所表达的思想感情。1、 “庄子来，欲代子相。庄子来，欲代子相。”2、仰而视之曰：、仰而视之曰：吓！吓！3、“今子欲以子之梁国而吓我鵷今子欲以子之梁国而吓我鵷*邪？邪？”陈述句，表现说话者的胡乱猜测。陈述句，表现说话者的胡乱猜测。拟声拟声句，表现鸱唯恐鵷句，表现鸱唯恐鵷*来争夺它食物时虚张声势的丑态。来争夺它食物时虚张声势的丑态。疑问句，庄子极其辛辣地讥讽了惠子疑问句，庄子极其辛辣地讥讽了惠子 。关于关于课文课文翻译翻
7、译(请对照请对照)惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说人告诉惠施说:“庄子到梁国来庄子到梁国来,想取代你做宰想取代你做宰相。相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他说：夜。庄子前去见他说：“南方有一种鸟，它南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从此时猫头鹰拾到
8、一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出吓吓的怒斥声。现在你也想用你的梁国来的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓吓我我吧吧?”关于关于课文课文翻译翻译(请对照请对照)l庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦（白鲦（tio）鱼在河水中游得多么悠闲自得，）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。这是鱼的快乐啊。”惠施说：惠施说：“你不是鱼，怎你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？么知道鱼的快乐呢？”庄子说：庄子说：“你不是我，你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：惠施说：
9、“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道你哪儿知道鱼快乐鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”合作探究，研读故事合作探究，研读故事庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁 交流展示，表现拓展交流展示，表现拓展文章的美点 4 4、庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁轻松闲适轻松闲适，诗诗意盎然意盎然。一力辩，一
10、巧辩；一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。让人读后会心一笑而沉思良久。庄子散文的艺术特色引申：拓展阅读拓展阅读(一一)-徐无鬼（节选）徐无鬼（节选）庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢
11、人站着面不改色。宋元君听子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：说这件事，把匠石找来说：替我试试看。替我试试看。匠石说：匠石说：我以前能削，但是我的对手早已经死了我以前能削，但是我的对手早已经死了!自从先生去自从先生去世。我没有对手了，我没有谈论的对象了世。我没有对手了，我没有谈论的对象了!”提示：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人提示：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔。非庄子莫能为之。笔。非庄子莫能为之。