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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学三年级美术下册感受声音教学设计【精品文档】第 6 页感受声音教学设计课时 ： 1 课时教学目标：1. 用心感受音乐带来的美感和震撼，从各种风格、类型的音乐中吸取灵感。2. 充分运用多媒体从各个方面、多种形式感受和表现音乐。3. 在感受音乐的基础上，充分展开想象，综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式表现对音乐的感受，创作美术作品，培养学生创造视觉符号的表达能力。教学重点： 准确表达不同风格音乐带来的不同感受，大胆尝试用多种形式表现音乐感受。教学难点： 综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式抽象的表现音乐感受。课前准备：1 . 学生准备：美术作业纸、彩笔、
2、油画棒、彩色纸等。2 . 教师准备：包含多种声音和音乐的多媒体课件。教学过程：一、导入 初步感受声音的美妙 我们有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表达自己的想法，耳朵又给我们带来怎样的精彩呢，让我们闭上眼睛用耳朵聆听（出示课件，播放风吹树叶沙沙作响的声音，小鸟清脆的鸣声，清澈的流水声，老虎凶猛的吼声，婴儿的啼哭声，两只坏狗打架的声音，优美动听的小提琴曲。）听了这些声音，你有什么样的感受？是呀，多么奇妙的声音，因为有了各种各样的声音，才使得我们的世界更加绚丽多彩。这节课我们就来感受有旋律、有节奏的声音音乐。出示课题：感受声音二、深入感受、表现音乐1. 走进音乐的世界，让我们一起伴随着音
3、乐的旋律，舞动我们的手脚，跳出你心中最美的舞姿。 连续播放三段音乐： 轻柔的致爱丽斯钢琴曲、激昂的义勇军进行曲和一首刺耳的摇滚音乐。 师生听音起舞，用身体的语言表达音乐感受。2. 同学们跳的真起劲，这三段音乐你最喜欢哪一段？说说你的理由。A ：致爱丽斯钢琴曲生：我喜欢它的优美动听，师：你用了好多漂亮的形容词，说的真好。当你欣赏这段音乐的时候，会在你的眼前浮现怎样的画面？师：有谁能用一种表情来表现这段音乐？把它画在黑板上。（学生在绘图软件上画）哦，是一个（恬静）的笑脸。能说说你的理由吗？师：拿出你的笔，尝试着用线条来表现你对第一段音乐的感受。师：请同学们举起你的作品，相互欣赏一下。老师发现好多同
4、学都用了很多柔和的曲线来表现而很少用尖锐的折线，谁能说说你为什么这样画？小结，轻柔的音乐，能使我们的心情平静，象清清的流水一样柔美、清澈。B ：义勇军进行曲生：喜欢它有力的节奏，师：你的用词很准确，你知道，一般在什么时候奏响这首进行曲？（奥运会上颁奖的时候，早上升国旗的时候等）那么你当时的心情怎样？师：用怎样的表情来画出你此时的心情呢？谁到黑板上来画画。（学生在绘图软件上画）你画出了一个（庄重、激昂）的脸。能说说你的理由吗？师：桌子上有好多漂亮的彩色纸，选出最能表达你此时心情的几种颜色。你来说说为什么选了红色？小结，激昂的音乐，能激励我们奋发向上，象一个要出征的战士一样，热血沸腾。C ： 刺耳
5、的摇滚乐生：喜欢它的豪放现代，师：是呀，这是段富有野性的音乐，你能结合身边的东西即兴演奏一曲摇滚乐吗？师：谁来画出第三张脸表现这段音乐？（学生在绘图软件上画）怎么是一个（龇牙咧嘴）的脸，为什么？师：请画出随意的图形表现对摇滚乐的感受。谁来展示一下你的作品，为什么这样画？小结，刺耳的摇滚，是感情的宣泄、夸张。3. 小结，同学们知道吗？音乐也是有情感的，（教师指向课件上的三张脸）它能左右着我们的心情。不同的音乐给人不同的感受，我们可以运用线条、颜色、图形多种形式来表现音乐。4. 音乐联想：绘画也是一种不错的表现方式，（课件出示）看这有各种节奏的音乐和一些绘画作品，你能把感受相似找出来吗？欢快的音乐
6、 表现海浪汹涌的画柔和的音乐 画中，静静的树林，小鸟在歌唱恐怖的音乐 画中有跳舞的孩子激昂的音乐 表现幽暗海底的画，有个张大嘴的鲨鱼教师小结：音乐与美术是共通的，音乐的感受能通过美术作品来表现。三、交流体验，自主构建1 . 布置创作你一定听过或学过好多的歌，最喜欢哪一首？为什么？下面我们来综合运用点、线、面、色彩、图形等表现你喜欢的音乐，还可以给你的画起个好听的名字。2 . 学生创作，教师指导。四、展示交流1. 以小组为单位，互相欣赏展示你的作品。猜猜别的同学表现的是什么类型的音乐。每个小组评出一幅最好的作品。2. 把这些优秀作品帖在通过实时传输展示在大屏幕上上，说说你最喜欢那一幅画？为什么？你能给它配上曲子吗？五、课后拓展今天我们运用了多种形式来感受和表现音乐，同学们回家之后可以选择其他声音或其他类型的音乐欣赏，并把感受画下来，请家人或同学来评一评。