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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版初中思想品德七年级下册自信是成功的基石教学设计【精品文档】第 6 页自信是成功的基石教学设计第二课 扬起自信的风帆第二框自信是成功的基石一、教学目标1、知识目标。了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。2、能力目标。引导学生分析自负和自卑使人远离成功，尽量避免自信的两大误区自负与自卑3、情感和价值观目标。树立自信的生活态度，让学生在内心摆脱自负和自卑的不良心理品质，养成自信的良好心理品质。二、教学重点、难点教学重点：1.了解自信是成功的基石；2.培养自己具有自信的良好心理品质。教学难点：了解自负和自卑使人远离成功。三、教法与学法探究法、问题法、
2、讨论法四、教学用具PowerPoint课件。五、教学设计故事导入 空城计马谡失街亭之时，诸葛亮驻西城，精兵良将俱派出在外，西城空虚；又知司马懿乘胜来取西城，危急中，设下空城之计：将城门大开，自坐城头，抚琴饮酒，悠闲自得地等着司马懿大军的到来。司马懿至城下见状生疑，素知诸葛用兵谨慎，不敢轻易进城；及至探明确系空城，再回来攻城时，诸葛亮已调来赵云，司马懿大惊而退。思考：读完故事你有什么感受?故事入乎，学生会迅速地意识到自信与成功的关系，从而进入本节课的主题。自信是成功的基石一、“一对孪生子”共有的心态自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功
3、的火焰。古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。1、 自负与成功读教材第23页小铬的故事。讨论：小铭为什么没有当选?请你对他提出你的忠告。 情况预测：学生可能会从很多角度去分析，如同学对他有偏见等，而忽略了小铭自身的原因。引领对策：即使有同学的偏见，这些偏见的形成是否也有小铭自身的原因呢? 引导学生懂得自负与成功的关系。活动：你还知道哪些自负导致失败的事例?自己的、朋友的或历史人物方面的。说一说：你从中吸取的教训是什么?教师总结：总结他人、反思自己，在总结与反思中获得正确的情感态度价值观。2、 自卑与成功1951年，英国人弗兰克林从自己拍得极为清晰的DNA(脱氧核酸)的X射线衍射照
4、片上，发现了DNA的螺旋结构，就此还举行了一次报告会。然而弗兰克林生性自卑多疑，总是怀疑自己论点的可靠性，后来竟然放弃了自己先前的假说。可是就在两年之后，霍森和克里克也从照片上发现了DNA分子结构，提出了DNA的双螺旋结构的假说。这一假说的提出标志着生物时代的开端，因此而获得1962年度的诺贝尔医学奖。议一议：为什么弗兰克林与诺贝尔医学奖失之交臂?学生总结：自卑与成功的关系。教师总结：不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的，这种心态会使他远离成功。要走出自负带来的一时情绪高涨，也要走出自卑的阴影。二、自信有助于成功学生活动：讲一个自信者获得成功的故事，并分析自信者的哪些品质使他们获得成功?情况
5、预测：学生可能会搜集到很多材料，需要合理取舍。可能有些同学搜集的案例不够精练。学生搜集的案例可能是重复的。引领对策：布置任务时做强调性说明，资料要言简意赅，能说明问题即可，不必面面俱到，教师应在课前对学生搜集情况作一全面了解。叫搜集到不同角度、不同方面的学生发言，以避免重复发言。把学生的发言归纳后写在黑板上，教师强调学生的发言的内容，将教材上提到的乐观、好奇、专注重点写出来。1、乐观拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。2、好奇好奇心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。3、专注自信的人对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。活动：感悟自信以自己对自信的感悟写一篇关于自信的短文，写在思想品德的随记本上。可以是诗歌，也可以是散文、议论文、随想等。本课小结：自卑、自负是潮湿的火柴，永远燃不起成功的火焰。快烘干你那潮湿的火柴吧，让你自信的火焰熊熊燃烧起来!我们应该拥有自信。在此愿同学们以满满的自信，为自己营造一片新天地。