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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学一年级上册语文教案(全册)1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。 课的内容教师活动学生活动教具一、启发谈话二、我是一年级小学生了。三、看见老师要问好。四、学会自我介绍。小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？1、现在老师教你们学会说一句话。 2、老师教儿歌。1、指导看图，听录音。 （1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）
2、 （2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？ 2、练习说话。 （1）你早上到学校，见到老师怎么说？（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。3、小结： 小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。 鼓励学生大胆站起来说。跟着说。（“我是一年级小学生。”）跟老师念儿歌。这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。看图，听录音。听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”自由练说。指名说。指名上台表演。听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。挂图、校园生活图片、录音
3、机、磁带 教师教法启发谈话法 板书： 欢迎进入一年级三班学习学生学法练习法创新环节孩子们，谁愿意把今天所学的演给爸爸妈妈看？教学反思： 重难点：了解学校生活，学习礼貌用语。教学目标 1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。课的内容教师活动学生活动教具一、认识国旗。二、热爱国旗。三、升国旗时要立正、敬礼。四、总结。看，黑板上挂着一面什么旗？ 看课本上的图，这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。
4、 1、我们的国旗是什么颜色的？ 2、旗面上有什么？ 3、没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？ 4、练说话：“我们的国旗是五星红旗。” 5、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌。课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了说三句话。 说说小朋友们在干什么。看图，说话。指名说、“开火车”说。回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。指名说，走上讲台有感情地说，集体说。练说话。边做动作，边跟着老师念。挂图、校园生活图片、录音机、磁带 -教师教法情境法板书： 我爱中华人民共和国我爱五星红旗学生学法 谈话法
5、 操作法创新环节孩子们，谁愿意把今天所学的演给爸爸妈妈看？教学反思： 入学教育听话说话2重难点：学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。教学目标1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。课的内容教师活动学生活动教具一、启发谈话。二、上课要专心听讲。三、学习正确的读写姿势。四、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的读。小朋友，有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？1、指导看图。说说小朋友们在做什么。 2、学
6、习说话。上课的时候，我们要怎样？这句话要大面积训练，做到人人会讲。3、学习儿歌。请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。1、看图，学习坐、立、举手的姿势。2、课中操。3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。 主要是上课的时候，要专心听讲。仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话。上课的时候，我们要专心听讲。鼓励小朋友大胆、自由地说。学习坐、立、举手的姿势。练习。学习读书、写字和执笔的姿势。挂图、校园生活图片、录音机、磁带 教师教法指导法板书： 眼 一尺胸 一拳指尖 一寸学生学法 观察法 练习法创新环节把你今天学到的常规说给爸爸妈妈听，请他们监督
7、。教学反思： 入学教育听话说话3重难点：掌握读书写字的正确姿势。教学目标1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。课的内容教师活动学生活动教具一、看图说话。二、课中操。三、行为指导。1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。再看看他们是怎么玩的？ 2、学说话。“下课的时候，我们一起做游戏。”下课的时候，我们可以做哪些游戏？表扬好的同学。示儿歌老鹰飞。老师讲解下课后做些什么。 （1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。 （2）要大小便的小朋友上厕所。 （3）休息一会儿，做安全有益的游戏。（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师
8、来上课。可一项一项看，一项一项说活动内容。大家一起玩，守秩序，团结友爱。说说我们下课时是怎样做的。这首儿歌可配上动作，作为课中操。进行上述事项的行为操练。挂图、校园生活图片、录音机、磁带 教师教法情境教学法板书： 下课后做什么 准备课本、文具 及时上厕所 做有益的游戏学生学法 练习法创新环节把你今天学到的常规说给爸爸妈妈听，请他们监督。教学反思： 入学教育听话说话4重难点：知道下可做有益的活动，遵守秩序。教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写
9、、o、e3个单韵母。 课的内容教师活动学生活动教具一、启发谈话。二、看图说话，引出。三、看图说话，引出o。四、看图说话，引出e。五、复习巩固。六、小结。七、书写指导。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。1、图上画着谁？他们在干什么？板书：。2、教学的音和形。教师示范发音。1、图上画着什么？它在干什么？板书：o2、教学o的音和形。同样方法学习e。1、卡片认读。2、发音练习。教师发音。、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。老师范写，注意笔顺。学念儿歌。说图意：“小朋友学唱歌，。”学生模仿。学生看图记字形。说图意：
10、“一只大公鸡，清早喔喔啼。”指名找出卡片，领着全班同学读。认识四线格，三个字母在四线格中的位置。在课堂作业本上临写。小黑板、发音方法 教师教法指导法板书： 学生学法 练习法创新环节读儿歌，用相同音节组词。教学反思： 、o、e（一）重难点：读准音，正确书写。教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写、o、e3个单韵母。 课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声调。三、指导读课文。四、指导、o、e四声的书写。五、作业。1、上节课我们学会了
11、哪三个音？2、我们把、o、e叫什么？每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。1、认识四声符号。第一声： - 如：第二声： 如：第三声： 如：第四声： 如：2、四声读法（着重指导发好的四声）。教师示范发音。巩固、o、e的四声。教顺口溜：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。示范写、o、e的四声。书写、o、e的四声。 、o、e。单韵母。抽读卡片，重点区别o、e的发音。学生跟读，以手势助发音。 让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。按顺序读，打乱顺序挑读。练写。小黑板、发音方法 教师教法指导法 示范法板书： 第一声： -
12、 第二声： 第三声： 第四声： 学生学法 观察法 练习法创新环节读儿歌，用相同音节组词。教学反思： 、o、e（二）重难点：读准单韵母第一声、第二声。教学目标1、 学会i、u、3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读i、u、的带调韵母。知道上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、三个单韵母。 课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学单韵母i。三、教学单韵母u。四、巩固复习。五、作业。猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？1、看图说话引出i。2、教学i的发音，认清字形。教师范读、领读。记忆字形。
13、顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。” 3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。同样方法学习u。练习。书写i、u四遍。抽读字母卡片。看图说话。读、认。跟读。读顺口溜记忆字型。学习书写。学习u。练读、练写。写作业。小黑板、录音机、卡片 教师教法指导法板书： 学生学法 练习法创新环节用带调的韵母口头组词。教学反思： i、u、（一）重难点：认读i、u、的带调韵母。教学目标1、 学会i、u、3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读i、u、的带调韵母。知道上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、三个单韵母 课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学单韵母。三、教学i、u、的
14、四声。四、复习巩固。五、完成课堂作业。1、看图说话引出。2、教学的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。教学i、u、的四声。告诉学生，I标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。打乱顺序读i、u、的卡片。用多种方法训练带调读。 书写i、u、的四声。读“一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”读顺口溜：“小鱼吹泡、。”小鱼吐出的泡泡就像上的两点。记忆。看图试读。看教师手势读。教师报声调学生读。教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。两学生练读。完成作业
15、。小黑板、录音机、卡片 教师教法情境教学法板书： 学生学法练习法创新环节用带调的韵母口头组词。教学反思： i、u、（二）重难点：6个单韵母的复习巩固、带调认读教学目标1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读b、b、p、m、m等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、导入新课三、教学声母b。四、教学声母p。五、巩固练习。六、作业。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。1、看图说话引出b。图上画着谁？他在干什么？2、教学b的发音，认清
16、字形。（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。3、学习b和的拼音。（1） 看图引出b。（2）卡片演示两音相碰：（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。” 同样方法学习声母p。1、认读卡片。2、用纸条演示，教师读音。 卡片认读带调单韵母。自由谈话。记发音要领。练习发音。书空练写字形。让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”， 拼成一个音节：b。学生说说，老师在发什么音。 卡片、小黑板、情境图教师教法指导法板书： 学生学法 练习法创新环节回家给爸爸、妈妈当小老师，教读、写b、p、m、f。教学反思：
17、 b、p、m、f（一）重难点：声母b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法。教学目标1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读b、b、p、m、m等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母m。三、教学声母f。四、巩固练习。1、卡片认读b、p。2、拼读b、p及四声。1、看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m） 2、教学m的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。” 3、指导书写。
18、m写在四线格的中格。 4、教学m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读m、m。同样方法教学教学声母f。1、猜字母。2、听音取卡片。3、用卡片认读声母和音节。 集体练，个别读。拼读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。学习声母f。教师读一个声母，学生取出卡片。 做练习。卡片、小黑板、情境图 教师教法指导法板书： 学生学法 练习法创新环节给爸爸、妈妈当小老师，教读、写b、p、m、f。教学反思： b、p、m、f（二）重难点：声母b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法。教学目标1、学会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读d、t、n
19、、l等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母d。三、教学声母t。四、看图说话，拼读音节。五、巩固练习。卡片认读声母b、p、m、f，音节b、p、m、m、p等。1、看图说话引出d。2、教学d的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲出来。（2）记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。”“d”的字形就像马跑过留下的脚印。 3、指导书写。d先写左下半圆，再写右边一竖。d写在四线格的上格和中格。同样方法学习声母t。1、复习d、t字母，认读卡片。2、对比读。bd b和d面对面坐。tf
20、 伞柄朝下t，伞柄朝上f。认读声母、音节。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。学习声母t。认读卡片。对比读。卡片、挂图、小黑板、发音方法 教师教法指导法板书： 学生学法 练习法创新环节给爸妈当小老师，教读、d、t、n、l写。教学反思： d、t、n、l（一）重难点：学习d、t、n、l的发音方法。教学目标1、学会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读d、t、n、l等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母n。三、教学声母l。四、复习巩固。1、认读字母：d、t、b
21、、p、m、f、i。2、拼读音节：d、t、tu、di、ti。1、看图说话引出n。2、教学n的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意n是鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门n、n、n。” 3、指导书写。n一笔写成，写在四线格的中格。 4、教学n和的拼音。 同样方法教学声母l。1、猜字母游戏。2、找朋友游戏。3、补充练习，出示音节拼读。认读字母。拼读音节。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。做游戏。d m（大米） l b（喇叭） l b（蜡笔）b li（玻璃） l b（篱笆） n l（努力）卡片、挂图、小黑板、发音方法 教师教法情境教学法板书： 学
22、生学法 游戏学习法创新环节回家给爸妈当小老师，教读d、t、n、l与韵母的拼读。教学反思： d、t、n、l（二）重难点：学会d、t、n、l与韵母的拼读。教学目标 1、学会、k、h三个声母，能认清形，读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读u、hu两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母、k、h。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母。三、教学声母k。四、布置作业。认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。1、看图说话引出。2、教学的发音，认清字形。（1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。（2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看
23、看图，想想的字形像什么。“鸽子、花环、。”“9字加钩、。” 3、指导书写。一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。教学k的发音，认清字形。指导书写。K两笔写成，写在四线格的上、中格。 分组认读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。在四线三格里书写。 录音机、卡片、小黑板 教师教法讲解法板书： 学生学法 练习法创新环节教学，迁移到k的学习，生自学。教学反思： 、k、h（一）重难点：掌握、k、h发音要领。教学目标 1、学会、k、h三个声母，能认清形，读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读u、hu两个三拼音音节。3、会照样子在四
24、线格中抄写声母、k、h。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母h。三、教学、h的三拼音。四、复习巩固练习拼读。1、看图说话引出h。2、教学h的发音，认清字形。（1）发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。（2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。”3、指导书写。1、用二拼音过渡。2、教学三拼音。（1）出示u 。 （2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。教师领读：uu（南瓜的瓜）。三拼连读，一是要快，二是要连。1、读课文。2、指导课堂作业。 练习拼读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记
25、牢，中间介母别丢掉。”练习： uok uo kuoh huo录音机、卡片、小黑板 教师教法指导法板书： 学生学法 练习法创新环节指导学生边儿各记忆、k、h的发音及形状。教学反思： 、k、h（二）重难点： 掌握、k、h发音要领。教学目标1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。2、学会j、q、x和单韵母i、的拼音。3、指导j、q、x与相拼时上两点省略。4、会在四线格里抄写声母j、q、x。 课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母j。三、教学声母q。四、教学声母x。五、复习巩固复习声母、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节u、hu。1、看图说话引出j。2、教学j的发音，认清字
26、形。（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。（2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆。 3、指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。教学q的发音，认清字形，指导书写。1、看图说话引出x。2、教学x的发音，认清字形。3、指导书写。x两笔写成。 开火车练读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写学习q的发音、字形、书写。学习x的发音、字形、书写。做游戏巩固。卡片、儿歌、小黑板 教师教法指导法板书： 学生学法 迁移法创新环节自编儿歌记忆j、q、x的音、形。教学反思： j、q、x（一）重难点：掌握j、q、x的发音方法。教学目标1、学会j、
27、q、x三个声母，认清字形，读准字音。2、学会j、q、x和单韵母i、的拼音。3、指导j、q、x与相拼时上两点省略。4、会在四线格里抄写声母j、q、x。 课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。认读卡片。二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。三、教学j、q、x和的拼音。四、看图拼读音节。 示拼音卡片。1、教学j与i的拼音。（1）出示jiji。（2）jji对比读。ji是音节。（3）ji带调读：j（鸡） j（级） j（挤） j（系）2、教学q与i的拼音。3、教学x与i的拼音。看看有什么变化。用儿歌记忆上两点省略规则：“小见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”看看图，拼拼读读：j hu（菊花）、d q（
28、打气）、h x（胡须）。做拼读练习。学生拼读或直接认读。读得响亮些、长些。拼读。1、引导学生拼读：nn ll 2、让学生自由拼读：jju qqu xxu看图，拼拼读读。 卡片、儿歌、小黑板 教师教法引导法板书： 学生学法尝试法创新环节自编儿歌记忆j、q、x的音、形教学反思： j、q、x（二）重难点：1、学会j、q、x和单韵母i、的拼音；2、指导j、q、x与相拼时上两点省略。教学目标1、学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音2、学会zi、ci、si3个整体认读音节。3、学会z、c、s与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母z、c、s。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母z和整体认读音节zi。三、教学声母c和整体认读音节ci。四、巩固复习。示字母卡片。1、看图说话引出z。2、教学z的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。 （2）记忆字形。z的字形。3、指导书写。4、教学整体认读音节zi。（1）z、zi对比读。 告诉学生：zi是整体认读音节，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，整体认读音节zi要读得响