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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学二年级数学上册7的乘法口诀教学实录【精品文档】第 7 页7的乘法口诀教学课堂实录教学内容：人教版数学二年级上册第72页教材分析：7的乘法口诀是本单元的第一课时，是在学习了26的乘法口诀基础上学习的。例1选择了学生已经熟悉，非常喜欢的“用七巧板拼图”，设计了拼图活动，给出了七个拼好的图案，用表格的方式要求填出1个图案、2个图案、3个图案、4个、5个7个图案，各用了多少拼块。接下来，教材给出总结乘法口诀要完成的内容。左边从上往下给出了17、27、3777等算式，中间是要总结的口诀，右边是用口诀可以写出另一组乘法算式。做一做，安排了用7的口诀计算的练习题。学情
2、分析：1.学生已经学习了26乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。本节课是口诀教学的延续。2.二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。教学目标：1、 使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重点：记忆、巩固运用7的乘法口诀。 教学难点：运用口诀计算乘法算式，并能运用口诀解决相关问题 教具准备：
3、七巧板图片、多媒体课件 教学过程：一、复习导入阶段。 师：孩子们，咱们前面学习了2到6的乘法口诀，下面老师想来考考大家，怎么样？ 生：好。（利用答题比赛来激发学生的学习兴趣，即是对学生已掌握知识的再次温习，又唤起学生强烈的求知欲望。） 师：（小结引出新课）看来乘法口诀可以使我们的口算又对又快，今天我们就继续学习新的乘法口诀。二、探究学习新知。 师：（出示幻灯片七巧板）认识它吗？（出示名称） 你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀？老师也摆了一些，想看吗？（幻灯演示）（激发学生学习兴趣，引出问题，孩子精力集中。） 师：老师摆的怎么样？那么我一共摆
4、了几个图案呢？我们一起来数一数好吗？（生积极地数） 师：老师摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？（学生如果说27=14，师：27=14表示什么意思？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块。）那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？请你把答案填在老师发给你的这张表格里。（生填） 师：（出示）谁来说说你是怎么填的？（指名一生答） 生：2个图案用了14块七巧板 师： 刚才我们在算的时候，每次都是加几？（7）我们知道1个7是7。再加1个7就是（2个7），2个7相加和是（14）。3个7相加呢？那28是几个7相 加？35
5、是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14（齐说）（学生借助图形和表格来说出2个7、3个7各是多少，为自己编写7的乘法口诀做好了铺垫。）师：老师知道有的同学已经知道7的乘法口诀了，下面请大家根据刚才的表把7的乘法口诀写出来。生：动手写师：同学们大都以坐端正，现在老师请一位同学说一下他写的乘法口诀。生：一七得七（生说，老师板书）师：你能给大家解释一下这句口诀吗？生：一副七巧板有7块，师：根据这句口诀可以写出几个算式？生：两个17=7 71=7（学生说，老师板书，完成气的乘法口诀）师：下面我们一起看一下，怎么能很快记住这些口诀。生1：三七
6、二十一最好记生2：七七四十九好记。师：出示孙悟空的图，大家都知道孙悟空在炼丹炉里呆了多久？生：七七四十九天。练成了火眼金睛。师：下面请大家根据刚才我们的讨论来背一下7的乘法口诀，我们看谁能先背过。三、练习巩固深化。1、做一做：（1）（2）（3）2、古诗师：7是一个奇特的数，我国古代与7结下了难解之缘。下面我们来看一看一首古诗。小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 师：这是一首由南宋诗人杨万里写的诗，这首诗的内容共有多少字呢？你能用一句口诀算出来的吗？（四七二十八）师：对！每句7个字，这样的诗又称七言诗。3、联系实际（1）七星瓢虫的背上共有多少个黑点？（2）钢琴键盘中白键一共有多少个？黑键呢？四、回顾总结 这节课我们学习了几的乘法口诀？大家学得开心吗？你有哪些新的收获？请小朋友说一说。 板书设计： 7的乘法口诀 17=7 一七得七 71=7 27=14 二七十四 72=14 37=21 三七二十一 73=21 47=28 四七二十八 74=28 57=35 五七三十五 75=35 67=42 六七四十二 76=42 77=49 七七四十九 77=49 课后反思：