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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date观沧海练习题观沧海练习题观沧海1前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“_,_”写的是动景，“_,_，_”写的是静景.2后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。 3按要求原诗句中的语句：（1）诗人登临碣石山的目的是： （2）实写诗人所见之景的句子是： （3 虚写诗人所想之景的句子是： 4请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。 5这首诗的主旨是： 学习指导1.解
2、题：题目是什么意思？“沧海”的“沧”字怎么解释？题目能不能换成“观大海”？明确： 。2.理解内容。 提问：开头两句交代了什么情况？“东临碣石”的“临”作何解释？明确：交代了作者所处的 和来此的 。“临”作“ ”讲。提问：根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内容了？回答： 。提问：下文到哪一句为止是写作者所见的情景？回答：到“ ”为止。提问：实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？明确：“ ”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。接着两句写岛上的草木，“ ”，一派生机勃勃。这两句是紧扣上文“ ”展开。下面两句“ ”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气
3、势。“洪”，大的意思。很明显，这两句是照应上文“ ”而写的。这一层6句诗，结构非常严密，可见作者构思的精心。提问：“日月之行”等4句是什么意思？这是不是作者眼前看到的景象？作者是写什么内容？明确： 启发：作者写观海的内容到这里结束了，我们可以展开自己的想象来回味一下：作者在诗中描绘了怎样的景象？作者笔下的沧海有怎样的特点？再联系作者写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中反映了作者怎样的思想感情？明确： 主旨：描绘了 景象，抒发了诗人 的伟大抱负。3、欣赏诗歌（1）这首诗看似写景，实则述志。其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。表现了诗人的 ，抒发了 的宏伟抱
4、负。（2）赏析诗歌结构（“观”字）和动静结合的写法。题目为“观沧海”，全诗以哪个字统领全篇？作者观到的景象有哪些？哪些是动的，哪些是静的？全诗以“ ”字统领全篇。 动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。4.分析韵律。本诗为四言乐府诗，韵脚为 ”“ ”“ “志”等字，可见押的是“ ”韵。练习题一、解释下列加横线的词语。1. 东临碣石 临：_2. 水何澹澹何：_澹澹：_3. 山岛耸峙耸：_峙：_4. 星汉灿烂 星汉：_5. 幸甚至哉幸：_至：_二.阅读理解，完成下列练习题。（1）从诗的体裁上看，这是一首_；从表达方式看，这是一首_
5、诗。（2）这首诗的作者是朝的 家， 家，诗人 。（3）诗中写诗人见到的景象的句子是：_其中对景物作总写的句子是：_描写诗人想象中的景象的句子是：_。抒发了诗人 的感情，可见其博大的胸襟。（4）本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：_次北固山下阅读指导与练习首联： 诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。颔联： 船上所见景色。 “潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。颈联： 继续写船上所见，既写景又点明了时令。 “残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天时间过得太
6、快了，诗人已来，少有此句。尾联： 直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。主旨：借停舟北固山下所见，抒发了 之情，给人以积极、乐观的艺术享受。练习题：1、这是 朝诗人 的代表；体例上属于_诗，内容上属于_之作。2、解择加点词语。次北固山下次： 客路青山外客路： 乡书何处达乡书： 3、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？答： 4、残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？答： 5、汉代苏
7、武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用 “鸿雁传书” 或 “归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？答： 6、翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。译：_7这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者_的情怀。8全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里。答：_9“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了_之大景的神韵，为后人所称道。10最后两句表现了作者_的思想感情。11“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（不少于20字） 12.“风正一帆悬”的“正”可否改为“顺”？ 1. 次北固山下对这首诗语句的解说，不恰当的
8、一项是（ ）A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙
9、，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。 一、钱塘湖春行阅读指导及练习阅读练习主旨：通过描绘了 景色，抒发了诗人 的心情。2、赏析中间两联。 能否从诗中找出表现初春的词语? “几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”? 练习题1本诗选自_，作者_是_代大诗人，字_，晚年又叫_。2钱塘湖春行以_为线索，描写了西湖_的明媚风光，抒发了诗人_的感情。第_句和第_句是颔联，_联运用了_的修辞手法。3赏析不正确的一项是（）A开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的
10、轮廓。B三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。4赏析不正确的一项是（）A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的
11、景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。5解释诗句中加线的词语。 几处早莺争暖树（ ） 最爱湖东行不足（ ）6.默写一首课外写西湖的诗词 二、练习1本诗选自_，作者_是_代大诗人，字_，晚年又叫_。 2钱塘湖春行以_为线索，描写了西湖_的明媚风光，抒发了诗人_的感情。第_句和第_句是颔联，_联运用了_的修辞手法。3赏析不正确的一项是（）A开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D结尾
12、两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。4赏析不正确的一项是（）A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。5解释诗句中加粗的词语。 几处早莺争暖树（ ） 最爱湖东行不足（ ） 三钱塘湖春行赏析练习1.“几处早莺争暖树
13、，谁家新燕啄春泥”句中的动词很有表现力，请你描绘一下句中图景，说说这两词好在何处？ 2.请你体会“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中两个划线词的意思，说说两词带给你的丰富想象。 3.从钱塘湖春行的哪些词语可以看出是写初春景象? 1天净沙秋思是一首散曲中的_。天净沙是_，秋思是散曲的_。2天净沙秋思作者_，是_代著名_作家、_家。他与_、_、_被称为“杂剧四大家”。他的天净沙秋思被称为“_”。3全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_、_、_， 与“夕阳”相呼应的是：“_”，与“天涯”相呼应的是：“_”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_”。 体现“思”字的一句是：“_。”4对这
14、首曲的赏析，不恰当的一项是 （）A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。5对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （）A前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。6对这首曲的赏析不正确的一项是（ ）A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。-