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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date二中专小学部2012-2013学年课堂教学达标活动 理 论 考 试 试 题二中专小学部2012-2013学年课堂教学达标活动 理 论 考 试 试 题二中专小学部2012-2013学年课堂教学达标活动理 论 考 试 试 题（用时90分钟）一、填空题（20分）1、教师编写导学案一般而言应包括 学习目标、 学习内容、 学法指导、 总结与反思、作业与练习这五个基本要素，要使导
2、学案真正起到导学的作用。2、课程纲要的构成要素包括：一般项目、课程元素、所需条件 ，通过编制和使用课程纲要，提高教师的教学规划与设计能力。其中课程元素又包括：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。3、 作业日志不仅要呈现日期、学科、作业内容，还要呈现学生完成作业的 时间 、学生对作业的 评价 ，以及家长留言和 教师评价 等内容。4、推进道德课堂建设的十大行动策略是“让教学回家”，即变“先教后学”为“ 先学后教 ”、“少教多学”。是编制导学案（教学指导书、 学案 、调节教学案、学习卷）。是实施 分组合作学习 学习。是实施“ 独学 、 对学 、 群学 ” 三种基本学习方式。是抓好“ 课前 、 课
3、中 、课后 ” 课堂三段，即构建“大课堂”概念。是建构具体的课堂流程：“ 先学 、展示、 反馈 ”。这是课堂教学的一般规律。是重视“ 先学 ”。先学，是课堂教学的起点，与传统的“预习”有着本质的区别。是突出“ 展示 ”。主张人人参与，个个展示。是强调“ 反馈 ”。抓好对子之间反馈、小组长组织反馈和课代表对本节课全体学情反馈。是制定评课标准，即评课三看：一看 状态 ，学生的学习情绪和状态；二看 过程 ，学习即经历体验；三看 成果 ，让学科知识增长的过程成为学生人格健全和发展的过程。5、生本教育主张：教育应实现由“ 师本教育 ”向“ 生本教育 ”的转变。即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学
4、而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。6、生本教育的核心理念是：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。二、简答题（20分）1、推进道德课堂建设，任何一位学科教师、任何一节课都必须回答好哪三个问题？一是回答好三个问题。任何一位学科教师、任何一节课都必须回答好三个问题：(1)你要把学生带到哪里去？教师要回答的是学生的课堂学习目标问题: 学什么？学到什么程度？（2）你怎样把学生带到哪里？教师要回答的是学习策略和学习过程问题。（3）你如何确信你已经把学生带到了那里？教师要回答的是学习效果的评价问题。回答不好这三个问题，一定不是一节好课。2、生本课堂的教学原则是什么？先做后学，先学后教
5、，以学定教，少教多学，不教而教。3、新课程倡导怎样的学习方式？新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。合作学习是在学生独立读书、独立思考的基础上，有自己的见解以后再去“合作”。探究学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。4、教师的自我反思可以选择哪些方式？课后反思。教学设计实施，并不意味着教学活动的结束。在紧张而活跃的课堂教学之后，教师往往还沉浸在课堂情景之中，沉思教学过程，反省教学问题，这时课堂教学反思就开始了。教学日记。教师不仅要将持续不断的反思作为一种研究方式，同样地，还要把它当作一种生活方式。经常的自觉的实践反思，使零散的教育经验得到梳理，也能时常保持对教育教学研究的敏感与兴奋，好处不少。行动研究。反思伴随着教师教学实践行动的全过程。“发现问题反思原因思考策略行动实施发现问题”反思的过程不仅是记录、思考的过程，更是一个行动的过程。反思可以文本样式呈现，也可以决策、建议、计划、方案的方式体现于教学行动过程中。案例反思。结合相关理论，反观自己的教学，对教学案例作出点评或分析。-