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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流最后一课习题精选.精品文档.最后一课习题精选一、基础知识。1. 为下列加下划线的字选择正确读音，将序号填在括号内。（1）踱来踱去.（）（2）惩罚.（）（3）挟着.（）（4）字帖.（）（5）祈祷.（）（6）强迫.（）（7）郝叟.（）2. 选择恰当的词语，填在横线上。（1）喧哗喧闹吵闹平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵_，就是在街上也能听得到。（2）观察检查视察这套衣帽，他只在督学来_或发奖的日子才穿戴。（3）严肃肃静严厉而且整个教室有一种不平常的_的气氛。（4）惊奇惊异诧异我看见这些情形，正在_，韩麦尔先生已经坐上椅子（5）后悔懊悔懊恼这好
2、像告诉我，他们也_当初没常到学校里来。（6）责备责怪谴责“我呢，我难道没有应该_自己的地方吗？”（7）肃静安安静静安静平静静悄悄可是那一天，一切偏_的。个个人那么专心，教室里那么_！只听见钢笔在纸上沙沙地响。他们跟我们一样_。我只好推开门，当着大家的面走进_的教室。我的心稍微_了一点儿。3. 分析下列句中破折号的用法。（1）窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。答：_。（2）只向我们做了个手势：“散学了，你们走吧。”答：_。（3）他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。答：_。4. 给下列动词分类。（只填序号）A. 扩大B.消失C.害怕D.要求E.命令F.责备G.发展H.出现I.请求
3、J.下去K.讨论L.剥削M.渴望N.担心O.拥护P.禁止Q.是R.懊悔S.有T.应该（1）表示动作、行为：_（2）表示发展、变化：_（3）表示存在、出现：_（4）表示心理活动：_（5）表示使令：_（6）表示能愿：_（7）表示趋问：_（8）表示判断：_二、阅读理解。（一）阅读下列各段文字，按要求答题。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连
4、最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。1. 写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？答：_。2. 飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？答：_。3. 小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？答：_。（二）阅读下列各段文字，按要求答题。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我
5、我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”4. 解释“哽”的意思。答：_。5. 小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？答：_。6. “使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？答：_。参考答案：一、.（1）B（2）A（3）A（4）B（5）A（6）B（7）A7. （1）喧闹（2）视察（3）严肃（4）诧异（5）懊悔（6）责备（7）安安静静安静肃静静悄悄平静8. （1）解释说明（2）递进（3）解释说明9. (1)FKLO(2)ABG(3)HS(4)CMNR(5)DEIP(6)T(7)J(8)Q二、（一）1.烘托了教室里的爱国气氛。10. 刻画出孩子们对祖国语言的热爱。11. 小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。（二）4.声气阻塞。12. 韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。小弗朗士感到他不仅是法语教师，而且是一位爱国志士。13. 韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦(125.73.178.140)