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1、三年级单元作文编写童话故事 Four short words sum up what has lifted most successful Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. individuals above the crowd: a little bit more. -author -author -date-date他们都不跟我玩，说我很丑。和老师一起来看看怎么编童话故事我选择了两个两个动物来编这个故事，这两个动物是小
2、老鼠小老鼠和小鸽子小鸽子。故事的主要内容是：小老鼠在河边小老鼠在河边喝水的时候掉进河里了，鸽子救喝水的时候掉进河里了，鸽子救了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪下救了鸽子，报答了救命之恩。下救了鸽子，报答了救命之恩。我要表达的是：做人要懂得知恩图做人要懂得知恩图报的道理报的道理救救报恩，救了报恩，救了他们之间发生了什他们之间发生了什么有趣的事呢？么有趣的事呢？我编的时间是：我编的时间是：有一天。有一天。我编的地点是：我编的地点是：森林里的一条森林里的一条河边河边 。1我编的时间是：我编的时间是：有一天。有一天。我编的地点是：我编的地点是：森林里的一条森林里的一条河里河里 。
3、1事情的起因是：事情的起因是：小老小老鼠去河边喝水，掉到鼠去河边喝水，掉到河里了。河里了。时间是：时间是：有一天。有一天。地点是：地点是：森林里森林里的一条河里的一条河里 。 有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！救命”1事情的起因是：事情的起因是：小小老鼠去河边喝水，老鼠去河边喝水，掉到河里了。掉到河里了。救命救命!救命救命!接下来我就想象接下来我就想象事情的经过。事情的经过。 我先想象的是：我先想象的是：小鸽子怎么救小老小鸽子怎么救小老鼠？鼠？ 2救命救命!救命救命!接下来我就想象接下来我就想象事情的经过。事情的经过。 我先想象
4、的是：我先想象的是：小鸽子怎么救小老小鸽子怎么救小老鼠？鼠？ 2救命救命!救命救命!接下来我就想象接下来我就想象事情的经过。事情的经过。 我先想象的是：我先想象的是：小鸽子怎么救小老小鸽子怎么救小老鼠？鼠？ 2救命救命!救命救命!快抓住这快抓住这根树枝根树枝!接下来我就想象接下来我就想象事情的经过。事情的经过。 我先想象的是：我先想象的是：小鸽子怎么救小老小鸽子怎么救小老鼠？鼠？ 2救命救命!救命救命! 就在那万分危急的时刻，一只路过的小鸽子看见了，赶紧飞过来了。它衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树枝爬上了岸。 快抓住这快抓住这根树枝根树枝!我再想象：我再想象
5、：小老鼠得救之后是小老鼠得救之后是怎么感谢小鸽子的？怎么感谢小鸽子的？小鸽子又是怎么回小鸽子又是怎么回答的？答的？ 它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走了。 3不用谢！不用谢！谢谢你，要不谢谢你，要不是你，我早就是你，我早就淹死了。以后，淹死了。以后，我一定会报答我一定会报答你的。你的。”接着我想象：接着我想象：小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么危险或者困难？危险或者困难？小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的? 4接着我想象：接着我想象：小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么危险或者困难？危险或者困难？小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么
6、做的? 4接着我想象：接着我想象：小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么危险或者困难？危险或者困难？小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的? 4哎哟！哎哟！接着我想象：接着我想象：小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么危险或者困难？危险或者困难？小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的? 4哎哟！哎哟！接着我想象：接着我想象：小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么危险或者困难？危险或者困难？小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的? 正在这时候，小老鼠看到一个正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在猎人的腿上咬
7、气飞快地跑过去，在猎人的腿上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他大叫道他大叫道“哎哟！哎哟！”鸽子听见了猎鸽子听见了猎人的叫声，吓了一跳，连忙改变方人的叫声，吓了一跳，连忙改变方向飞走了。向飞走了。4哎哟！哎哟！最后我又想象：最后我又想象： 小鸽子得救之后会小鸽子得救之后会说些什么呢？说些什么呢？小老鼠怎么回答的？小老鼠怎么回答的？ 5谢谢你，谢谢你，小老鼠！小老鼠！不用谢，我们不用谢，我们的友谊，是互的友谊，是互相帮助才得到相帮助才得到的，我们是最的，我们是最好的朋友。好的朋友。 过了一会儿，猎人走了，小鸽子过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老鼠说：才飞
8、回来，她对小老鼠说：“谢谢谢谢你，小老鼠。你，小老鼠。”小老鼠说道：小老鼠说道：“不不用谢，我们的友谊，是互相帮助才用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。得到的，我们是最好的朋友。” 从此，小老鼠和小鸽子成为了最从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。好的朋友。读读小老鼠和小鸽子这个童话故事 有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！救命” 就在那万分危急的时刻，一只路过的小鸽子看见了，赶紧飞过来。它连忙衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树枝爬上了岸。 它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不
9、是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走了。 正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在猎人的脚上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他大叫道“哎哟！”鸽子听见猎人的叫声，吓了一跳，连忙改变方向飞走了。 过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。” 从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。编写童话故事先自己独立想象，填好题卡。1、我选择了（ ）个动物来编这个故事，这几个动 物是（ ）。3、请用几句简短的
10、话写出故事的主要内容 题目（ ）2、我编的时间是（ ），地点是（ ）编童话故事眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事 眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。 可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：鼻子说：“我能辨别味道我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻
11、子又鼻子又冲着眼睛嚷道：冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？了？”眼睛说：我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；眼睛说：我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？你站得最高？”眉毛说：眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面我也不知道我有什么本
12、领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？” 听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。说了。 编写童话故事编写童话故事从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。1、各种动物故事例如：兔、松鼠、小狗等2、蒲扇和空调；3、小溪、河流、大海；4、红花和绿叶；5、铅笔、橡皮、转笔刀。6、电灯和开关7、钟表和电池 把自己编的故事写下来 注意： 句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。题目自定。