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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学六年级下册英语期中考试试卷分析.精品文档.小学六年级下册英语期中考试试卷分析吕玉兰一、基本情况1.成绩统计表六年级考试人数平均分及格率优良率备注六年级1578.36100%74.67%2.分数段分析统计表六年级总人数1009090-8080-6060分以下六年级15无843本试卷为一个部分，笔试题。 二、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，常用对话运用，动词时态填空及重点
2、短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。三、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个连词成句题和阅读短文训练，现分述如下： 1、单词拼写 ，是属于基础知识，主要考查学生的对前面所学的基本知识的掌握情况。本题学生答得不错，丢分不多。 2、选词填空，主要考查了学生对介词
3、的掌握及运用，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生不会用have和has. 在weekend 的前面用了in等等。3、单项选择，本题主要考查学生对前面所学语法知识的掌握，都是一些最基本的东西，学生们答得不错。4连词句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为70，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，如果形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。5、选择正确答语，这题相对来说很简单，学生得分很高。6、情景选择，前三单元的重点句型学生们掌握的还是很扎实的，所以学生们都
4、答的不错。但也有极个别学生把问学生的职业选成了 What are you doing? 7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。大部分来自练习册，但是得分率并不高，同时从答题情况来看，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题。8.写小作文，作文要求最少写四五句，但学生写的不理想，得分低，平时练的少。四、几点教学建议1、 基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教
5、法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。课标规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。3.英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。4.规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授只是要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。总之，小学英语的教学要注重双基，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。2014年5月4日