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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流对外汉语 第一课 你好.精品文档. 第一课：你好教学对象：泰国初中一年级汉语零基础学生课 型：综合课所用教材：第一课 （体验汉语学生用书初中版第一册）教学内容：1，理解最基本的课堂用语2，学会三个简单句型的对话。 （1）A：你好！我是飞飞。 B：你好，飞飞。/飞飞，你好。 （2）A：再见，飞飞。 B：再见！ （3）A：你好，我叫飞飞，你叫什么？ B：我姓李，叫李明。飞飞，你姓什么？ A：我姓王。教学目标：1，理解最基本的课堂用语。2，学会问候与告别。 3，学会介绍自己的姓名。教学重点及难点：记住怎样介绍自己的姓名；不断操练三种简单句型对话。教
2、学方法： 1，通过角色扮演激发学生的兴趣，让学生在实际运用中理解并运用课堂用语。2，卡片法：将所学生词及上课和下课时的课堂用语用卡片的形式体现出来，方便教学并加深学生的印象。3，板书法：将所学句型以板书的形式体现出来，方便教学加深学生的印象。4，操练法：采用替换法、用所学的语言点回答问题的方法和“击鼓传花”及“猜猜我是谁”的游戏的方法寓教于乐，让学生不断操练，加深记忆。5，剪纸“小人手拉手”：剪出四个或者六个手拉手的的圆形或者长方形的小人展示给学生，让学生在小人上写上自己的姓和名，以及泰文名字。方便以后教学。教学时间：45分钟教 具：卡片、白板、白板笔、小人手拉手的剪纸。教学步骤：一、 上课问
3、候语的使用和教授。（5分钟）A：上课！（等同学起立）同学们好！B：老师好！A：请坐！（示意学生坐下）B：谢谢老师！ 1、上课时，使用上述上课问候语一遍，并适当用泰语解释。 2、领读一遍，带学生熟悉后，找愿意的学生角色扮演，上台当老师。 3、引出课堂用语“非常好”。先让学生读准、读好“非常好”后，加上动作。（“非常”两个 字拍手，“好”字竖起两个大拇指）用泰语翻译“非常好”，以后就固定用这种鼓励方式，让学生渐渐习惯这种鼓励方式。 4、再找愿意的学生角色扮演一次（用同样的方式给予鼓励）二、 学习生词（6分钟）“同学们、老师、谢谢、你好、是、我、你、再见、王飞飞”1、 简单的自我介绍（我叫周丽华，我
4、是你们的汉语老师。现在我们来学第一课，跟我学生词。）2、 领读上面的生词两遍，并用写有泰语和汉语的生词卡展示。让单个学生试读生词，并带读。3、 巩固练习：做一个游戏（“老师说”和“击鼓传花”综合起来的游戏）生词卡片放到学生们手中，老师边敲桌子，边说刚学的生词，敲击未停，生词卡则在学生中传，手里拿到这个生词的同学就举起词卡重复刚说的生词，速度可以越来越快，察看学生发音是否准确并练习学生的反应能力。 三练习句型：（8分钟）（1）A：你好！我是飞飞。 B：你好，飞飞。/飞飞，你好。 （2）A：再见，飞飞。 B：再见！1、 在教（1）句型时，重点让学生理解回答时顺序不受限制。2、 分钟）3、 请两个同
5、学示范练习后，让学生两两对练，然后请几组同学表演。（三分钟）4、 领读(2)句型。同样用班上名字替换“飞飞”进行练习。5、 巩固练习：玩一个游戏（猜猜我是谁）（4分钟） A：你好！我是？ B：你是，你好。 A：再见，。 B： 再见！（先找一个同学示范一下游戏怎样进行）让猜得学生（扮演B）面对黑板，老师指向某个同学，那个同学则是A，猜到后A成B ，B 则可以在下面任意指出一个A 来，这样游戏就一次轮流进行下去。 用同样的鼓励方式鼓励一次。四、 学习生词（3分钟）“姓、叫、谢谢、什么”采取同样的方法学习生词五、 学习句型（8分钟）A：你好，我叫飞飞，你叫什么？B：我姓李，叫李明，飞飞，你姓什么？A
6、：我姓王。李明，再见。B：再见。采取同样的方式练习句型巩固练习：猜一猜游戏A：，你好，我叫（不要说出姓），我姓什么？B：你姓，（说出完整的名字），你好！A：再见，。B： ，再见！六、 用小人手拉手的剪纸要学生写下他们的姓和名以及泰文名字。（5分钟）1、 要学生按照自己的喜好自行选择在喜欢的颜色和队友。剪纸有红橙黄绿蓝颜色，也就是红橙黄绿蓝队。2、 告诉学生怎样在小人上填写自己的姓和名，以及泰文名字。3、 提示学生抓紧时间写好，最先写好的有奖励。七、 教学生下课用语。（6分钟）A：下课，同学们再见！B：老师再见！（同样领读后，让学生角色扮演上课和下课问候用语）开始由六中最先填好的一队扮演老师。）八、 小结 ： （2分钟）领读所学的生词。领读句型。九、 家庭作业（1分钟）自己制作一张有中文名字的名片