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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流少年宫暑期少儿声乐班教学计划.精品文档.2014暑期少年宫歌唱兴趣班教学计划任课教师：陈淑敏少儿声乐教育有别于成人声乐教育，其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异。因此，少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法，唯有如此，才能够事半功倍的达到理想的教学成果。一、教学目标1、培养儿童对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。2、培养儿童对音乐的感受能力和鉴赏能力。3、引导儿童能用科学的发声方法演唱歌曲。4、培养儿童独立识谱和处理歌曲情感的能力。二、教学对象初级班：8岁12岁三、教学重点培养儿童歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准
2、协调声音的能力及歌曲情感的处理。四、教学难点：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。拓展：结合近期学习情况和儿童自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给儿童锻炼成长的机会。五、教学内容教学内容分为：1、形体训练2、发声练习 3、视唱、乐理4、歌曲演唱 5、舞台表演在少儿歌唱班中，形体训练也是必不可少的。完整的歌唱表演除了有优美的歌声，还要有好的形体，包括肢体语言和舞台表现力。形体训练也可以提高少儿学习歌唱的兴趣，放松身心。1、练声：训练儿童正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。一. 发声练习:1气息练习：1531 135153 |
3、 135153 1 | 1 |Du 1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 |Du 2. 哼鸣练习:5 4 3 2 | | | 1 3 5 3 | 1 | m _ m _3，连音练习：5 3 1 5 3 1 | 1 |ie- - ma- -ie- ma-方法与要求:1、要求口腔和鼻腔同时吸气。2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。4. 打嘟噜练习1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 嘟-1 2 3 4 5 6 7 1 |
4、 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 |嘟-这一条就是我们常说的“打嘟噜”，是声音和呼吸结合的练习。要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。5. 哼鸣练习3 2 | 1 |m_5 4 3 2 | 1 |m_6. 母音练习5 4 3 2 | 1 |a o a1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 |mi _ ma _方法与要求:1、喉部放松,保持气息的支持. 此条练声曲要求声音的线条感和气息的流动性，所有的音的位置要统一，共鸣要丰满。2、注意口腔打开,下巴自然放松.3、母音要规范,咬字要清楚.4、声音连贯.需一口气唱完.1 2 3 2 | 1 |mi _快速
5、练习，目的是拓宽学生的音域，则使喉部肌肉拉紧而喉门不开，太低则喉部的柔软性受阻碍，宜保持适中的姿势。7、母音练习1 3 5 6 | 5 6 5 3 | 1 |2、教学曲目安排：（1）、7月14、15、16左手右手（2）、7月17、18马兰谣（3、）7月19、21牧羊童（4）、7月22、23光荣少年（5）、7月24、25最美的画（6）、7月26、28游子吟（7）、7月29、30练字谣（8）、7月31、8月1、2旋转的童年（9）8月4、5放轻松（10）8月6、7、8大海啊故乡（11）8月9、11、12花木兰（12）8月13、14、15排练、汇报演出3、与新生的首次邂逅接触到一名新生，首先要通过交谈，对其有一个初步的判断：“性格是内向还是外向；学习是主动还是被动；对待老师是礼貌还是漠视”知己知彼方能百战不殆，唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正的产生共鸣。针对不同的学生制定出不同的教学方式，循序渐进的引导学生到达光明的彼岸。