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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流四年级 科学实验教案.精品文档.第2课 植物的根【实验名称】 验证根的吸收作用【实验目的】会设计观察实验；知道根有吸收作用。【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、花生油。【实验步骤】1、在玻璃杯中加入适量的水。2、把植物放入玻璃杯中。3、在玻璃杯里滴入花生油，防止水分蒸发。4、用橡胶塞（中间钻孔、切成两半利于固定植物）固定好植物，在杯壁处做标记。5、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。【实验结论】根有吸收作用。在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。【实验说明】1、玻璃杯可用烧瓶代替，直接
2、观察刻度，不用做标记。2、花生油防蒸发，可用棉花代替。3、橡胶塞可用橡皮泥代替。第3课植物的叶【实验名称】分离叶绿素【实验目的】大多数植物叶呈现绿色，是因为叶中含有叶绿素的缘故。【实验器材】锥形瓶、酒精、烧杯（盛水）、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、脱脂棉（棉花）【实验步骤】1、把几片绿叶放入锥形瓶内，再加入95%的酒精到淹没叶片为止。2、把锥形瓶放入盛热水的大烧杯中。3、在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在水面，点燃酒精灯加热。4、过一会儿，会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。【实验结论】叶子大多数呈现绿色的原因是含有叶绿素。【实验说明】叶绿素不溶于水，溶于酒精。将它
3、加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中。改进：这个实验如果分组做，不太安全，演示的话不利于学生观察，可以让学生在家自己做，方法：用矿泉水瓶子装上白酒，把绿叶放入瓶中，放到盛有水的锅中，在炉上加热，仔细观察，效果很好。第4课植物的茎【实验名称】验证茎有运输水分的作用【实验器材】凤仙花、水（滴入红墨水便于观察）、矿泉水瓶、小刀等。【实验步骤】1、剪取一枝凤仙花枝条。2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。3、把装置放在阳光下，叶面水分迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出用清水冲洗，再制成切片观察。【实验现象】茎内导管被染红，其他部分没被染红。【实验结论】茎有运输水分的
4、作用。【实验说明】1、凤仙花俗称：指甲桃。2、凤仙花可用芹菜（其叶柄和茎是相通的）替代，效果非常好。3、时间不宜过长，因为时间长，就会因茎横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样就不能达到预期效果了。改进：选用带树皮细的枝条比较好，能明显的区分茎运输水分和养料的部分。第6课：秋季星空制作观星箱制作步骤：1、准备一个较大的盒子、线、胶带；2、将盒子去掉盖，并在盒底左下角或右下角挖一个小洞，作为观察孔，洞不宜太大；3、再原来盒盖处用线编出大一样的网格，线 的端口可以用胶带固定再盒子上，网格起到为观;察对象定位的作用；4、将制作好的观星箱放置再便于观察研究对象的位置，固定不动，并
5、开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。【基础知识】1、 观察方位的确定：2、 观察南面的天空：上北下南左东右西观察北面的天空：上南下北左西右东2、北斗七星的位置：斗柄东指，天下皆春斗柄南指，天下皆夏斗柄西指，天下皆秋斗柄北指，天下皆东3、（）是秋季星空中一个耀眼的星座。这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形。4、（）是北方天空中最醒目、最重要的星座。著名的（）就处于这个星座。第8课木材实验名称：研究木头的特点实验实验材料：各种木头、水槽、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子、实验方案1、将木头放在火上烧观察哪种木头更易燃烧。2、用放大镜观察木块上的花纹，比较花纹的形状、纹络粗细3、用小刀刻木头
6、、用指甲刻画木块，探究木块的软硬程度4、将木块放入水中，看沉浮现象。5、检验木头的导电性。实验现象：1木头易燃烧。2、木头有年轮3、木头软硬度不同4、木头能浮沉5、湿木头能导电第10课陶瓷实验名称：研究陶瓷的特点实验实验材料：陶瓷、碎瓷片、木锤、小刀、酒精灯。实验方案：1、将陶瓷片砸展开观察断裂面2、用断裂面来切割纸观察其锋利程度。3、将陶瓷片放在火上烧，观察陶瓷的耐火性。4、检验导电性实验现象：1陶瓷坚硬、易碎2、陶瓷断裂面锋利3、陶瓷耐高温4、陶瓷不导电实验结论：同现象第11课金属实验名称：金属的特点实验材料：各种金属制品、烧杯、热水、勺子、小刀、锤子、钉子、木头、导线、电池、酒精灯实验方
7、案：1、把勺子放入有热水的烧杯中，用手触摸勺把。2、用小刀刻金属体验软硬程度。3、用锤子砸钉子。4、检验导电性 实验现象：易传热、软硬度不同3、有延展性4、易导电实验结论：同现象第12课玻璃与塑料实验名称：玻璃与塑料的特点实验材料：各种玻璃、塑料制品、木锤、电池、导线、镊子实验方案：同以上研究材料的方法实验现象：玻璃特点：1、透明2、易碎3、不燃烧4、较重5、较硬6、断裂面锋利7、不导电塑料特点：1、透明2、不易碎3、易燃烧4、较轻较软5、硬塑料断裂面锋利6、不导电实验结论：同现象第13课 蒸发实验名称：蒸发实验材料：镜子、手帕、吹风机、瓷盘、 玻璃片、玻璃棒、瓶盖、木棒、棉花球、棉线、弧形木
8、板、小铁钉、铁丝、双面胶、试管夹、烧杯温度计、棉纱.实验方案：1、用湿毛巾擦拭小镜子，观察镜子上水的变化。2、把水抹在手掌上观察水的变化，观察晾晒湿衣服。3、用棉纱将一支温度计的液泡包住，蘸上少许水，观察温度计的变化。4、在两个蒸发皿里放入同样多的水，用酒精灯加热一个蒸发皿中的水，另一个不加热，做对比实验。5、两块同样的湿布，用电吹风吹其中一块湿布，另一块放在桌上，进行对比实验。实验现象：1：水不见了。2：温度计温度下降。3：被加热的蒸发皿里的水蒸发的快。4：被电吹风吹动的湿布水蒸发的快。实验结论： 1和2水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫蒸发，水在任何温度下都可以蒸发。3说明水蒸发时会
9、吸收热。4和5说明加热和通风可以加快蒸发。第14课沸腾实验名称：沸腾实验材料：方座支架、烧杯、酒精灯、火柴、温度计、水实验方案：1、用酒精灯加热烧杯中的水，观察烧杯中的温度的变化。2、水开后继续加热一段时间，观察有什么变化。实验现象：随着给水加热时间的延长，水的温度逐渐升高，水里产生大量气泡，加热到一定温度时，水会不停地翻滚，烧杯中的水不断减少。水烧开后继续加热，液体的温度不再上升。实验结论：在一定的外界条件下，液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡，气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化，这种现象叫做沸腾。如果继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的沸点。第1
10、5课凝结实验名称：凝结实验材料：小镜子、小瓷盘、酒精灯、火柴、玻璃杯、试管夹、水实验方案：1、对着小镜子哈气，用放大镜观察小镜子上产生的现象。2、在两个同样的烧杯中放入同样多的温度相同的热水，在两个杯口同时分别盖上冷瓷盘和烤热的瓷盘，进行观察。实验现象：1、镜面上有小水珠。2、冷瓷盘下有小水珠，烤热的瓷盘下没有小水珠。实验结论：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。第16课 水的三态变化实验名称 测定水的冰点 教参164页实验材料：大烧杯 试管 温度计 冰块 食盐实验步骤;1.在大试管中放入冰块，倒入适量浓食盐水。2.把装有一小半水的试管放入大烧杯3.仔细观察试管内水的变化。4.记录观
11、测到的温度和现象。实验结论：试管内水的温度越来越低，水慢慢结冰。水结冰时的温度零摄氏度的冰.第17课小水滴的旅行实验名称：雨的成因模拟实验实验材料：方座支架、酒精灯、石棉网、火柴、平底烧瓶、带胶塞的导管、小瓷盘、烧杯。或者酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧杯、水、小瓷盘1.实验方案：给烧瓶里的水加热，水温逐渐升高至沸腾。观察烧杯内壁。2、加热烧杯内的水，在烧杯口上罩上盛有冰块的瓷盘。实验现象：1、烧杯内壁上逐渐积满了小水滴，而逐渐变大，从烧杯口滴下形成雨。2、瓷盘下有许多小水滴，小水滴越集越多，滴下形成雨。实验结论：水蒸气遇冷凝结成水，多了形成雨。实验名称：雾的形成模拟实验实验材料：酒精灯、火柴
12、、三脚架、石棉网、平底烧瓶、带胶塞的玻璃管，玻璃杯、冰块实验方案：1、用酒精灯给烧瓶里的水加热，使水沸腾，观察玻璃管口昌出的气体。2、在盛有温水的烧杯口上方，放一块冰，观察冰块周围会有什么现象。实验现象：1、从玻璃管口上方冒出“白气”2、冰块周围会有“白气”出现。实验结论：雾是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。实验名称：露的形成模拟实验 实验材料：方座支架、酒精灯、火柴、烧杯、水、小瓷盘、试管夹实验方案：加热烧杯中的水，用试管夹夹住小瓷盘放在烧杯口的上方观察。实验现象：瓷盘下结满了小水珠。实验结论：露是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。实验名称：霜的形成模拟实验实验材料：水、冰、食盐、温度计、易拉罐、海绵实验方案：1、将冰、水、盐放入易拉罐，插好温度计。2、擦干易拉罐，放到桌上沾满水的海绵上。