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1、中心小学201*-201*语文教研组工作总结 中心小学201*-201*语文教研组工作总结中心小学201*-201*年上学期语文教研组工作总结时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，依据期初的教学工作安排，本学期，教学教研工作以教研组安排作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、工作与成果：（一）更新观念，提升实力为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，以创设开放
2、而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。这学期，我们每周一次进行一次教研活动，进行新课标学习，倾听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨，。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充溢情趣，又是富有朝气的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。2.组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。（二）改进方法，提高效益1.为了改革课堂结构和教学方法，提
3、高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特殊是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。2.我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了人人一节探讨课；在活动中，开课的老师主动打算，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。3.扎
4、实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作学校从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六仔细”入手，全面落实教学常规。6份检查了老师的备课笔记、教学安排和学生作业的批改状况；5份，还组织了1_2年级词语听写竞赛；5份组织检查了复习安排和备课笔记，每次检查结果都特别志向。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。（三)营造氛围，沐浴书香尽管本学期教学时间短暂，比较惊慌，但“书香校内”的建设仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子
5、每天花肯定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在4月份，我们开展了读书节系列活动：1、现场作文竞赛、讲故事、演讲竞赛、并评出了一、二、三等奖若干名；2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板；这一系列活动较大地激发了学生读写结合的爱好，可以说，一学期的读书活动较有成效。（四）辛勤耕耘，硕果累累本学年，我们语文组以建议和发展主动发展型课堂模式为主题，各年段都确定了相应的子课题。课题的探讨贯穿于平常的教化教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开探讨，做到定期沟通，阶段小结。很多老师有剧烈的教
6、科研意识，能仔细写好教后感、案例。1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。大部分老师在3月份上了一节展示课，部分老师4月份上了一节优质、高效课。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献才智，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了深厚的教研氛围，并仔细写出总结和反思，促进自己的提高。2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参与了县“荣辱观”征文竞赛，秋游征文活动，一年级拼读竞赛、讲故事、演讲竞赛等，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。3、期末考试取得的成果。在乡组织的各年级检测中我校语文取得好成果。二、努力的方
7、向1研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。2引导更多的老师主动主动参加教科探讨，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。3、下期加强学生文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。4、深化开展小课题形究，并形成专题论文。5、建立“网上教研中心”，充分利用可用资源，推动信息化教研的速度。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止
8、境、研无止境”的方向努力。对此，我们充溢信念。扩展阅读：怀仁镇中心小学201*-201*第一学期语文教研组工作安排怀仁镇中心小学201*-201*第一学期语文教研组工作安排一、指导思想：依据县教研室工作安排和我校本学期工作要点，仔细学习三标课堂教学实施方案，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、详细措施（一）学好理论，更新观念，提高素养语文教
9、学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点：1、仔细学习先进的教化教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。2、刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）深化
10、教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准和三标课堂教学实施方案，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周下午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析
11、问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践）。2、通过听课、评课的探讨方式刚好与老师进行探讨、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与
12、活动，参加探讨，提高专题探讨的效益。提倡同年级（同学科）组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。三、加强课题探讨，提高学生素养，培育学生习惯本学期，依据语文教研组全体老师的教研实际，确定“经典诵读”和“静心习字”为课题探讨。详细措施如下：（一）“经典诵读”语文课程标准中指出：“口语交际实力是现代公民的必备实力。应培育学生倾听、表达和应对的实力，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。激励学生在各科教学活动以及日常生活中熬炼口语交际实力。”这不仅反映了人们对语文学科本质属性的科学相识，也反映了学问经济时代对语文教学的更高要求。1、在阅读教学中发展
13、学生的口语交际实力。口语交际讲究双向互动，阅读教学恰恰是很好地体现学生与文本、学生与学生、学生与老师之间互动交往的过程。因此，重视在阅读教学中加强对学生进行口语交际训练有非常重要的意义。阅读的过程就是一个质疑和释疑的过程。质疑，既能培育学生发觉问题、解决问题的实力，又能培育学生的表达实力、探讨实力。因此老师们应非常重视对学生的背诵指导，并以此为学生编制校本教材经典诵读。2、每周让学生诵读两首古诗词，让学生了解作者，理解诗句的含义，以及写作背景。3、每天上午7:357:50为诵读时间，学生到校后由学习委员组织学生进行诵读，语文老师进行指导朗读。4、广泛开展课题探讨实践活动，为学生语言表达实力训练
14、搭建舞台，如举办猜谜、绕口令、故事会、辩论会、朗读、演讲、作文竞赛等等，让学生在学习中、嬉戏中、活动中、生活中，不断熬炼自己口语交际的实力，尤其是书面表达的实力。老师在活动中进行视察、分析、学习、实践探讨，反思、总结阅历，做到理论与实践相结合，提高教学效果和教学质量。5、语文老师仔细上好每一组的口语交际，由教学能手和骨干老师上好公开课，示范课。（二）“静心习字”1、每周开设一节写字课，低年级铅笔字，中高年级钢笔字，老师要备好课，做好写字安排，规定写字内容，保证教学时间，加强示范讲解。做到有的放矢，讲练结合。2、老师具有示范性的特点，平常的板书，批改作业，都应当办法书写的姿态，握笔的姿态，老师的
15、一举一动，一言一行，都可能成为学生仿照的对象，于是每周四是老师展示粉笔字的时间，每位老师都有一块展示板，上面写上规定的内容，根据肯定的序号摆在一楼大厅，给学生做好榜样，起到示范作用。3、规定每天下午1:351:50是学生练字时间，学生到校后由班长组织学生练字，由语文老师进行指导书写。4、结合教学和学生实际，大力开展竞赛，给学生充分展示才华的机会。5、在“书法长廊”内开拓学生优秀书法作品展。月活动安排支配：九月份：1、制定安排，确定语文教研组人员。2、进行常规教研听、评课活动。3、学习新课程标准和三标课堂教学实施方案十月份：1、组织观摩课。授课人：郭松2、确立研讨课题，实行课例研讨。3、实行诗歌
16、朗诵会。十一月份：1、语文课堂教学研讨活动。2、中高年级作文竞赛。十二月、一月份：1、全校师生实行书法大赛。2、老师教案评比。3、期末复习研讨。友情提示：本文中关于中心小学201*-201*语文教研组工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中心小学201*-201*语文教研组工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页