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1、“幼儿良好行为习惯养成”课题总结 “幼儿良好行为习惯养成”课题总结二00八年下学期“幼儿良好行为习惯养成”课题探讨总结本学期，我园接着仔细扎实地开展了“幼儿良好行为习惯养成”课题探讨工作。在探讨过程中全园老师主动参加，仔细写好每一篇视察记录，细心打算好每个教化教学活动。在探讨实践中不断发觉问题、提出问题、解决问题，为今后的探讨工作积累了丰富的阅历，同时也发觉探讨中存在的不足。现将本期探讨工作总结如下：一、制定了切实在可行的学期探讨安排。为本期的探讨工作提出了相应的探讨目标、探讨步骤和探讨方法本学期我们在前面探讨的基础上，提出了新的探讨目标，调整了探讨步骤，提出了新的探讨方法，组织了“幼儿良好行
2、业习惯养成”教研观摩活动，家长走进幼儿园来观摩活动，使家进步一步了解我们的探讨工作，开创了一条新的探讨道路。二、成立了课题领导小组，确定了试验班，形成了领导指导、试验班引路、其他班级主动参加的格局为了探讨工作在全园铺开，我们成立了以李园长为组长，戴副园长为副组长的课题探讨领导小组，并确立了大（一）班、大（二）班、中（一）班、小（一）班为试验班，其余班也主动投入到了探讨工作当中。李园长常常亲自参与研讨活动，赐予老师们专业性指导；戴副园长全面负责指导老师们开展教研活动，引领老师学习理论学问，在探讨中发觉问题、解决问题，并刚好总结阅历；教研组长和试验班的老师主动参加探讨工作，坚持学习理论学问，不断提
3、高自己的探讨水平。幼儿园组织老师每星期召开两次集体研讨，共同探讨探讨过程中存在的问题，提出解决的方法，渐渐提升到理论的高度。这样就形成了全园主动参加课题探讨的形式。三、从微小处着手，老师的教研工作做得踏踏实实课题探讨过程中，老师们的探讨工作做得细致、踏实。试验班老师坚持每天写一篇视察日记，每个星期组织一个行为养成主题活动，并仔细写好活动反思，非试验班老师也坚持每星期写一篇视察记录，每星期组织一个行为养成主题活动，老师们还主动总结阅历，写出了有肯定水平的阅历总结。四、家园共育，形成合力，为探讨工作推波助澜每个班在开展探讨工作时都留意加强与家庭的联系，利用家长会、家园联系栏、家访等形式了解幼儿在家
4、的行为表现，和家长共同探讨培育幼儿良好行为习惯，变更幼儿不良行为的策略和方法。为了让家长更加理解和支持我们的探讨工作，我们把家长请进来。“培育幼儿良好行为习惯”教化观摩活动向全体家长开放。兰晓英老师的小剪刀，我爱你、杨春蓉老师的危急的火、梁碧帆老师的你好，再见、甄银华老师的天冷了别冻着、张建萍老师的猜猜我有多爱你从不同的角度培育了幼儿的良好行为习惯，得到家长们的一样好评。虽然我们在探讨工作中取得了一些成果，总结了很多阅历，但我们也清楚地相识到课题探讨工作还存在着很多不足的地方，须要我们不断学习、不断改进。1、老师们的探讨工作浮于表面，缺乏专业性的理论学问，探讨水平和文字概括实力还有待加强。2、
5、“行为习惯养成”教学活动的组织过于简洁，对教材的把握不够深化，活动中说教的成分过多，今后要留意寓教于乐，把教化活动组织得更生动、更好玩、更有教化意义。3、在日常工作中，行为习惯的培育不留意持之以恒，没有把活动中的培育目标延长到一日常规当中，进行反复训练。4、“52=0”的教化仍旧存在，家园联系还有待加强。在今后的探讨工作中，我们将加强业务学习，提高老师专业素养，接着组织形式多样的教研观摩活动，提高老师教学水平，加强家园协作，尽量避开“52=0”的教化，多给家长讲一结培育幼儿良好行为习惯的方法，指导家长在家里如何培育幼儿的良好行为习惯。扩展阅读：幼儿良好行为习惯养成幼儿园幼儿良好行为习惯养成课题
6、阶段性小结本学期，我园接着仔细扎实地开展了“幼儿良好行为习惯养成”课题探讨工作。在探讨过程中全园老师主动参加，仔细写好每一篇视察记录，细心打算好每个教化教学活动。在探讨实践中不断发觉问题、提出问题、解决问题，为今后的探讨工作积累了丰富的阅历，同时也发觉探讨中存在的不足。现将本期探讨工作总结如下：一、制定了切实在可行的学期探讨安排。为本期的探讨工作提出了相应的探讨目标、探讨步骤和探讨方法本学期我们在前面探讨的基础上，提出了新的探讨目标，调整了探讨步骤，提出了新的探讨方法，组织了“幼儿良好行业习惯养成”教研观摩活动，家长走进幼儿园来观摩活动，使家进步一步了解我们的探讨工作，开创了一条新的探讨道路。
7、二、成立了课题领导小组，确定了试验班，形成了领导指导、试验班引路、其他班级主动参加的格局为了探讨工作在全园铺开，我们成立了以温园长为组长，刘园长为副组长的课题探讨领导小组，并确立了大（四）班、中（一）班、小（一）班为试验班，其余班也主动投入到了探讨工作当中。温园长常常亲自参与研讨活动，赐予老师们专业性指导；刘园长全面负责指导老师们开展教研活动，引领老师学习理论学问，在探讨中发觉问题、解决问题，并刚好总结阅历；教研组长和试验班的老师主动参加探讨工作，坚持学习理论学问，不断提高自己的探讨水平。幼儿园组织老师每星期召开两次集体研讨，共同探讨探讨过程中存在的问题，提出解决的方法，渐渐提升到理论的高度。
8、这样就形成了全园主动参加课题探讨的形式。三、从微小处着手，老师的教研工作做得踏踏实实课题探讨过程中，老师们的探讨工作做得细致、踏实。试验班老师坚持每天写一篇视察日记，每个星期组织一个行为养成主题活动，并仔细写好活动反思，非试验班老师也坚持每星期写一篇视察记录，每星期组织一个行为养成主题活动，老师们还主动总结阅历，写出了有肯定水平的阅历总结。四、家园共育，形成合力，为探讨工作推波助澜每个班在开展探讨工作时都留意加强与家庭的联系，利用家长会、家园联系栏、家访等形式了解幼儿在家的行为表现，和家长共同探讨培育幼儿良好行为习惯，变更幼儿不良行为的策略和方法。为了让家长更加理解和支持我们的探讨工作，我们把
9、家长请进来。“培育幼儿良好行为习惯”教化观摩活动向全体家长开放。刘霞梅老师的小剪刀，我爱你、郭美英老师的危急的火、白晓梅老师的你好，再见、刘晓卿老师的天冷了别冻着、杨丽老师的猜猜我有多爱你从不同的角度培育了幼儿的良好行为习惯，得到家长们的一样好评。虽然我们在探讨工作中取得了一些成果，总结了很多阅历，但我们也清楚地相识到课题探讨工作还存在着很多不足的地方，须要我们不断学习、不断改进。1、老师们的探讨工作浮于表面，缺乏专业性的理论学问，探讨水平和文字概括实力还有待加强。2、行为习惯养成教学活动的组织过于简洁，对教材的把握不够深化，活动中说教的成分过多，今后要留意寓教于乐，把教化活动组织得更生动、更
10、好玩、更有教化意义。3、在日常工作中，行为习惯的培育不留意持之以恒，没有把活动中的培育目标延长到一日常规当中，进行反复训练。4、“52=0”的教化仍旧存在，家园联系还有待加强。在今后的探讨工作中，我们将加强业务学习，提高老师专业素养，接着组织形式多样的教研观摩活动，提高老师教学水平，加强家园协作，尽量避开“52=0”的教化，多给家长讲一结培育幼儿良好行为习惯的方法，指导家长在家里如何培育幼儿的良好行为习惯。友情提示：本文中关于“幼儿良好行为习惯养成”课题总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，“幼儿良好行为习惯养成”课题总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页