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1、幼儿园大班语言教案夏天的歌1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。活动打算：1.课件：图片乘凉，草丛，树林，池塘。2.课件：声音知了，青蛙，蝈蝈。活动过程：一、导入出示照片：乘凉老师：小挚友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？他们为什么要坐在大树下乘凉呢？引导幼儿发觉，这是夏天的情境。老师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音?二、绽开1.播放声音，引入诗歌。（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？（2）青蛙请小挚友跟着学一学青蛙是怎样叫的。（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。老师：原来夏天有
2、那么多奇妙的声音呀，真是一首好听的歌。2.老师朗诵诗歌，幼儿观赏。今日，老师给小挚友朗诵一首诗歌叫夏天的歌请小挚友细致听听为什么叫夏天的歌呢？提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?3.观赏图片，学习诗歌。（1）草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里蝈、蝈、蝈地叫。)（2）树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上知了、知了地叫。)（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.师幼用问答的形式学习诗歌。第一遍：幼儿问，老师答。幼：夏天的歌在哪里?师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。幼：夏天的歌在哪里?师：知了知了，在密密的树林里。幼：夏
3、天的歌在哪里?师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里?师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。其次遍，老师问，幼儿答。5.用多种形式，激发幼儿的朗诵爱好。幼儿分成男、女两组互问等。三、结束引导幼儿思索：夏天的歌，还藏在哪里？（激励幼儿大胆思索回答）老师小结：夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛视察，去发觉更多夏天的隐私吧！附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在绿色的草丛里。夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。