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1、二年级家长会发言材料 第一篇：二年级家长会发言材料二年级家长会发言材料各位家长：大家好！感谢你们在百忙之中抽时间来参与今日的家长会活动，首先请允许我代表学校全体领导和我班全部任课老师对大家的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。家长挚友们，当你走进我班教室时，或许会感到很生疏，其实并不生疏。因为你现在坐的教室是你们孩子学习的课堂。假如你再细致一看，我们教室墙壁上有你们孩子画的画和他们写的字。挚友们，我们是有缘的，缘于你们的孩子，是他们让我们走到一起，在一起共同探讨孩子的教化问题。总之目的是一样的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希
2、望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家进步一步协作老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成果！一、班级介绍1、半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从一年级时刚入学的时候留意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能主动动脑，特殊是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增加了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习上驾驭了肯定的方法，还有许多方面我就不一一举例了。2、取得的成果：在学校实行的讲故事竞赛中，张思雨同学取得了二等奖的好成果；迎奥运征文竞赛中，殷海涛和李梓瑜两位同学取得了全国一等奖，五人获得二等奖，三人获得优秀奖的好成果 。这学期区教化局将接着奥运征文竞赛，
3、及学校组织的语文学习手抄报竞赛，希望家长激励孩子主动参与。3、学生平常表现状况：家庭作业仔细完成的同学：刘思言、陈伟璘、牟映瑛、熊子琛、杨舒涵、罗莎莎、徐榕盛、杨秦、李金瑛、周雨晴、余浩、罗琦、李嘉颖。主动举手发言的同学：胡凯歌、李金瑛、孙雪晴、周雨晴、李嘉颖、邹泽林、贵尔渊。自觉守纪的同学：郭宇文、陈家龙、牟映瑛。有进步的同学：徐榕盛、赵孙武、徐恬、毛杰顿、潘泽辉、雷云、罗莎莎、曾宇鸣、邹泽林、丁子琪。讲卫生的同学：郭宇文、陈清扬、余浩、罗琦、牟映瑛、覃子怡、周嘉林、刘思言、李金瑛、曾宇鸣、王琪、袁菡翎、杨琴、夏伊沙。孩子们的有些状况完全可以通过他们的期中自我总结看得出来，家长们可以对号入座
4、了解。三、如何辅导孩子学习1.激发孩子自主的识字爱好。现在有不少家长已经发觉生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感爱好，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平常，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，相识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的爱好可能会更浓。针对学生爱写错别字的现状，我分析了一下，孩子的理解字义的实力有限，阅读量少，生字在生活中没有得到很好的运用，因此同音代、少笔画多笔划、形近字混淆的问题较严峻。大家细致视察就会发觉，在平常的作业，如写话、日记（含小作文）、笔记、练习册中，有的字纠错了很多次，可还是错，这可以从他们的自我总结看得很清晰。
5、是否可让孩子特地打算一个本子，记录自己的错别字，常常拿出来反复记忆进行强化记忆。二是在检查作业时，当发觉孩子的错误时，不干脆指出来，而是告知他：你这里有错别字。有错误，让他自己去检查更正。刚起先可能孩子不会检查，家长可适当赐予帮助，肯定要帮助孩子养成细致检查的好习惯。三是要让孩子养成查字典的习惯，许多时候孩子写错别字，是因为不懂字的意思。通过孩子自己查字典看字义来比较区分，印象才是最深刻的。不要老是用翻看“字词句篇 ”来代替查字典。四是多让孩子看课外书，要大声读才行。古人说的好：“读书百遍，其义自现。”（讲一讲摘抄本的事，有的孩子摘抄的词语美丽，说明他明白了字义词义，并驾驭了肯定的鉴赏实力。有
6、的孩子就与前者拉开了肯定的距离，这样他写错别字的机遇确定高一些，平常说话、写话也不会用上好词好句，及一些观点。由每周的2篇升至每天一篇摘抄。）2.学习的步骤。孩子每天回家做作业时要实行这样的步骤：先复习这一天所学的学问，理通脉络；然后再把这天的作业做出来，并进行检查；最终把其次天要学的学问进行预习。假如采纳这样的方法并坚持下去，我信任孩子的学习肯定会有很大进步的。3.有些题目孩子不懂，家长要耐性地说明题目的意思，激励孩子不懂就问。但是家长最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把题目说明清晰，孩子是能够自己解答的。我发觉成果不够志向的孩子，往往依靠性比较强，不愿独立思索，课堂上要么等着老师讲解，要
7、么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也确定很拖拉。家长要留意正确引导。4、养成良好的阅读习惯孩子只有多读书才能更好地驾驭所学的学问，也只有多读书才能拓宽自己的视野，拓宽自己的学问面。家长挚友们，你们可以多买一些课外书，让你的孩子多读，这也有利于你孩子以后的作文学习。下半学期孩子的必读书目是这样的：安徒生童话或格林童话或中外民间故事、20个成语、三字经（有关学习、立志的语句）、五首古诗。希望家长们在周日能够督促你的孩子学好这些东西，坚持每日听孩子大声读课外故事一篇，适当提出问题，并督促孩子做好摘抄。（讲一讲刘溢的故事）5、家庭环境每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一
8、任老师。家庭环境的好坏，干脆影响孩子能否健康成长。好并不是指富有的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：1）假如孩子生活在指责中，便学会指责；2）假如孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）假如孩子生活在激励中，便学会自信；4）假如孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜爱别人；5）假如孩子生活在友情中，会觉得生活在一个多么美妙的世界。四、强调学校的相关规章制度1、下课不许攀爬高处，追逐打闹，不玩危急性嬉戏。2、不带各种管制刀具及各种有危急性的刀具。不带玩具进校内。放学、上学途中不逗留，干脆回家或进校门，这其中包括不在校门外买零食、玩具、聚众玩耍等。这一点我们班的学生做得不够好，我视察了一下，主要是家长给了
9、孩子零花钱造成的，请家长引起重视，最好不带零花钱进校。另外，现在学校起先执行夏季作息时间，请督促孩子在家中进行午睡，保证下午有充足的精力来学习。有的孩子中午不午睡，跑到医院、旁边的小区去玩耍，影响了别人的生活，打乱了别人的生活、学习秩序。六、总结。家长挚友们，有人说：要把培育孩子作为一项宏大的事业来做，那么就让我们为了这项宏大的事业，共同努力吧。其次篇：二年级家长会发言材料一、班级基本状况介绍 首先由我来给大家讲讲我们班孩子在校的一些基本状况 从一年级接班到现在，教咱们二（4）班，也快有两年了，特别喜爱这班的孩子，自信、聪慧、上进，又很活泼。 在学校里,大多数孩子团结同学，懂得敬重老师、家长，
10、爱惜公物、懂礼貌、讲卫生等。大部分孩子对学习很有爱好，都能主动向上，养成上课仔细听讲、大胆发言的习惯这几年接触下来，发觉了他们身上越来越多的闪光点： （一）、首先是自信。这主要表现在班级管理上。我们班级实施的是班干部轮番制，我是依据孩子自身的特点和实力，给每个孩子支配了管理岗位，采纳的是部分固定部分轮番的形式，每个孩子都有自己的岗位。我发觉几乎每个孩子都能胜任自己的工作，没有哪个孩子惧怕过自己的工作，或担忧自己工作做不好，每天，我们总能看到一批昂首挺胸的管理员在管理着班级中方方面面的工作。每两周班干部会议上，孩子们自评时，都能站起来确定自己的工作，他们一出口的第一句话就是：我觉得我的工作做的很
11、好，因为 这主要要表现在学习上。咱们班大部分孩子上进心很强，平常稍稍一激励，他们就会“摩拳擦掌”“跃跃欲试”。虽然个别孩子由于各方面缘由，学习有些落后，但并不影响他们的信念。我们总能发觉他们身上的自信。个别家长也有反映自己的孩子不够自信，那就要找找缘由，是不是在家里揪住自己孩子某一方面弱点而不放呢？ （三）、静心而不失活泼。 静心主要表现在学生的课外阅读上。在学校里，学生课外阅读时间大致有两块：一是中午吃完饭漫步10分钟后的11：40到12：10的看书时间；二是语文课上完成课堂作业后，还有时间的学生可以看课外书。在这两块时间里，学生是特别静心的。一年级时，还有一部分学生是假静心，后来，也“假戏
12、真做”，渐渐地也真的去阅读自己喜爱的书了。现在，极少学生不看书，或看不进去，但这不影响其他学生的看书。太静心了会不会显得太沉闷了呢？不会的，因为我们班的孩子又很活泼，来我们班上课的老师都反映我们班大部分孩子思维活跃、反映灵敏，活泼可爱，特殊是音乐老师，特殊赞美我们班孩子声音好，乐感好，音乐实力甚至比其他班级好了几个档次，或许有些夸张，但也反映了科任老师对我们班孩子的喜爱。 （四）、很强的荣誉感。一个班级的凝合力特殊重要，干脆影响着班风班貌，而要一个班级有凝合力，首先就是要培育孩子的集体荣誉感。到了二年级，我们班的孩子班级荣誉感比以前更强了，做什么事情也都能顾虑到班级。这方面，我是很注意的，什么
13、事情都以班集体为重，特殊是学校开展一些集体活动时，就是培育孩子集体荣誉感的最好机会。（例举本学期学校的一些集体活动。） 孩子在学校里呈现出来的有哪些不足呢？ 1、学习上，做题不够细致。这主要反映在课堂作业本和单元测试上，孩子总会把自己会做的题目做错，会写的字写错。当然，这也是每个班级表现出来的一个共性。 2、在行为习惯上：自理实力较弱。班级中小部分孩子能依据不同的课程做课前打算，并随时能整理好自己的东西。但有相当一部分孩子不会有条理地整理自己的物品，会随地顺手扔垃圾，男孩子这方面突出一些。 3、各方面实力差距渐大。到了二年级，孩子在学问、实力、习惯等方面出现了一些差距。习惯好的孩子，如鱼得水，
14、学习特殊轻松，而小部分习惯差的孩子，学习相对比较吃力，成果也落后。 新课程对于生字教学实行识写分开，多认少写。因此学生的阅读量、词汇量明显增加，阅读面学问面、视野都明显比以前的学生要广。正因为认的量增加了，写又跟不上，所以会造成认写脱节。.许多字孩子只会认，不会写，更加不会用。因此出现的错别字也特殊多，尤其是同音字会混淆。我想这该引起我们足够的重视，假如现在不引起重视,到了三年级，部分孩子写话本上就会错别字连篇，根本读不下来。 我们觉得巩固生字唯一的方法就是不断复习，不断回顾。除了我们老师在课堂上要给孩子供应不断复习巩固的机会，对于家长，也须要协作这样几点： （1）引导孩子认仔细真读词语卡片。
15、卡片背面有许多词语，可以引导孩子积累驾驭。有时我们可以适当地给孩子讲讲卡片上部分词语的意思。有些词语意思讲不清晰的，如一些成语，我们可以引导通过看看故事书，看看成语动画片来理解。有时我们也可以跟孩子一起玩卡片，如抢读 (出扑克牌的形式)比比谁的记性好，记的词语多等。 （2）监督激励孩子仔细读同步阅读。同步阅读上的很多字是课文生字的再现，孩子常常读，就会牢牢记住生字。 （3）带领孩子在生活中识字。生活到处是语文，在带孩子去商场、超市、酒店时引导孩子看看标签，读读菜单，读读价目表等等，信任你的孩子也会有许多收获。 （4）仔细进行“一周小检查”。一周学习后，家长要询问孩子这个星期学习了哪几篇课文，并
16、且翻到书中的生字表，让孩子进行反复认读，直到全部会认。 （5）在理解中听写，注意批改和订正。一课学完后，要记得给孩子听写当课的生字词语，先理解再听写，听写后，要批改，弄清错误缘由，并让孩子刚好订正 目前存在的问题是： （1）姿态不规范。 （2）同学之间差距大。 （3）每个孩子在不同地点、不同作业、不同时间写的字不一样。 （4）不能持之以恒。 俗话说“字如其人”，因此我们希望家长在家也能对孩子的写字看法和书写姿态予以监督检查。我也比较提倡家长找一个优秀的书法老师让孩子去学，并且协作书法老师的要求引导孩子去做好。 这学期，咱们班孩子的朗读进步了许多，基本不拖音，并能限制好自己的音量，初步学会朗读中
17、的吸气，对熟识的文章，能有表情地依据重点有轻有重地进行朗读。回家后，希望家长让孩子： （1）多听录音，多跟读。 （2）每星期都把刚教过的课文出声地朗读给家长听。 （3）早上尽量赶上学校的晨读。 记得有这样一句话：你不要以为把孩子送到学校就起先了教化，只有当你的孩子爱上了阅读的时候，教化才真正起先。这个学期我为了培育孩子静心默读的习惯，特意支配了每天中午20到30分钟的静心阅读时间。我们的孩子中午吃完饭也许11点25左右，之后有十五分钟的活动休息时间，在11点40分高年级学生吃饭铃声响起，要求孩子们回到教室看书30分钟，12点10分时会有孩子提示大家时间到了出去休息。至于看什么书，为爱护看书的主
18、动性，我目前没有作特殊多的要求，只是要求他能静心阅读30分钟，认仔细真地看。这样静心看书，既培育看书的爱好和氛围，又帮助形成用心致志看书的好习惯。对于这项规定，班级学生表现各不相同。爱看书的孩子是一吃完饭，休息不到几分钟就捧起了书，反而须要我常常提示孩子出去休息一下活动一下。到看书结束时间，他仍舍不得放下书。这类孩子约有10多个。还有一类是特别不情愿看书，看书时间到了，他也不情愿进教室，就是进了教室，他也不看书，而是画画或者闲聊，这样的学生也有10多个，还有相当一部分学生比较喜爱看书，到规定时间能静心阅读，但看书不够自觉，不够主动，还须要老师同学予以提示。假如不提示，他可能也就不看书。我们家长
19、可以比照一下，你的孩子属于哪一类。假如是第一类你要留意常常带领他参与熬炼，提示他爱护眼睛，因为身体健康恒久是第一位的。假如是你的孩子很不爱阅读，你要赶快加把劲，扶他一把，让他在阅读的道路上尽快启程。因为你的孩子一旦爱上了阅读，他的语文学习才不会有障碍，而且你会发觉他各个方面都会发生惊人的改变。 让孩子爱上阅读，老师的引导当然很重要，但是家庭的熏陶更不行少。作为家长，该怎么引导孩子爱上阅读？ 爱好激发最重要。不管看什么书，只有在看，我们还是先激励为主，之后再渐渐引导他选择健康相宜的书。 我认为这是让孩子爱上阅读的最佳方式。有的家长说，我孩子都已经识字了，还要我陪着看书吗？我都很忙的。你的孩子假如
20、对书还没有爱好，那么这个过程绝少不了。因为你幼儿时期已经错过了培育看书爱好的时机，这一课，现在你还得补上。班级里凡是语感较好，语文学得不错的孩子，他的幼儿前期阅读爱好培育肯定是做得比较好的。所以对于很不爱看书的孩子，现在你得把书上的故事讲给他听，或者与孩子共同阅读同一本书。久而久之，渐渐地孩子肯定会爱上看书。有时，我们还可以耍个心眼：比如对于识字量的孩子，在讲到最精彩的地方停下来，让他揣测故事的发展，进而让他自己看书。在这个过程中，你会发觉不光孩子阅读爱好高了，更重要的是你们亲子沟通更多更和谐了。或许家长会说，我都不识字，怎么引导？的确像我们班里也有几个孩子是爷爷奶奶带的。爷爷奶奶不识字，怎么
21、办？我觉得或许可以让你的孙子孙女来教你识字，或者让他讲故事、读故事给你听。你听不懂，也没关系。你只要表扬激励他的乐于助人就行。因为孩子是最乐意当别人的老师的。你请他教你的时候，他肯定是很乐意读和说的。也有个别家长会说：我的孩子全托给家教了，不关我的事了。假如这个家教是很重视阅读的，那你算是幸运的，假如不是的话，作为家长，就有不行推卸的担子了。其实呢，我觉得没有任何人可以代替父母的教化。 假如你的孩子属于已经喜爱看书，只是还不够主动的一类，你只需常常拿本书或拿张报纸，静静地看，营造一种家庭阅读氛围，你的孩子必定也会渐渐主动地爱上阅读。即使你看书就是做做样子给孩子看的，也肯定赛过你跟他说好多遍的“
22、去看书吧”。 假如你的孩子已经华蜜地成为了对书如痴如醉的孩子，那么恭喜你，你的教化已经胜利一大半了。你须要做的就是有空带他多出去透透气，登山，熬炼身体，多和他聊聊，了解他的读书心得。若要做得再好一些，可以阅读孩子所看的书，与孩子沟通读书心得，提升他的思想相识，提高读书品质。 任何事都贵在坚持，有坚持才有收获。希望我们的亲子共读之路越走越和谐。 家长们，在启蒙教化上，智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习实力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习实力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学
23、要慢得多。所以，肯定要让我们重视孩子的课外阅读。 低年级孩子写话重在激发孩子说和写的爱好，重在句子是否通顺、连贯，意思是否表达清晰。因此篇幅可以简短些。我们不要过分地拔高要求，也不要打击孩子，说孩子写得不好。要重激励重表扬。二年级了，我们把写话列入了学习训练的重点。在这里，我给家长供应几种写话的内容和方法，希望能对你们在指导孩子写话中起到帮助： 看图写话是指导学生视察图画，依据图上详细形象的内容进行想象写话。这种训练，可以由看一幅图写一句话或一段话，到看几幅图写一段或几段通顺完整连贯的话。低年级以看单幅图写话居多。指导时，先让孩子细致看图；再让孩子想象后自由说图；评一评；最终让孩子把视察到的内
24、容及想象的内容有条理地写下来。 实地视察是带领孩子到视察地点，先进行现场视察指导，然后进行写话。实地视察的内容许多，可以带领孩子参观、巡游；可以到大自然中视察自然界的改变；可以带孩子视察某一处景物或某一生动场景等。例如把孩子带到室外视察自然界的花、草、树木等，有意引导他们看一看，说一说，最终把视察所得到的状况写下来。可启发孩子：这里有什么？你对什么感爱好？颜色怎样？形态如何？你喜爱吗？通过引导学生视察，大都能把视察到的状况写下来。 （3）、动手操作写话 一般是在大人的指导下，做小制作、小试验、嬉戏，然后介绍制作、试验、嬉戏过程，或描述小制作的外形，嬉戏时的快乐情景，然后把这些都写下来。如，引导
25、孩子做空杯吸水小试验后，叫孩子把试验的过程及看到的现象写下来。这不仅培育了学生动手操作的实力，还培育了学生仔细视察的习惯，激发他们酷爱科学的爱好。 这种方法适合对写话还没入门的孩子，他们还不知道写什么、该怎么写话，家长最初可以用这种方法引导。驾驭了肯定的词汇和句式后，再引导孩子写写其他内容。一般是让孩子听老师、家长或其他人叙述那些妙趣横生，富有儿童生活情趣的美丽词句、片段、寓言、童话故事和古诗等（提示学生边听边记忆），听完后用回忆的方法，让学生把听到的内容写下来。原则是由易到难，按部就班，先听写字词到听写短句、长句到听写一段话、一个完整的故事。 这种方法，我们老师在教学中用到比较多，家长也可以
26、试着做。我们是把相关的课文阅读、课外阅读和口语交际、语文综合性学习相整合拓展后写话。如：学到专题描写春天的文章以后，开展“画春天、找春天、说春天、写春天”的活动。学生可以画春天的美景，画春雨、画各种春天的花、画春游、画风筝等，可以查找、收集课内外描写春天的美词、美句、美文、美图和古诗等。在春天在哪里的口语交际中，孩子们相互沟通介绍自己看到的、听到的、摸到的、闻到的、想到的春天。在流利的口语表达基础上，写下春天的故事就能为所欲为、得心应手了。这样不仅让学生感悟到了春天是个多彩的季节，还让学生体验到了画画、写话记录、收集过程中的欢乐感、成就感。 （6）、续编故事写话 低年级的孩子喜爱听故事、喜爱讲
27、故事。依据这一特征可以先供应给孩子故事前部分，或中间部分，或结尾，再引导学生写完相应的故事情节，即续编故事。如：本周五，我教完蜜蜂引路一课后，就引导孩子想像列宁还会怎样告知养蜂人自己找到他的过程，想像续编对话，孩子们想像很丰富，还能把课文第3自然段“蜜蜂引路”的内容引用到列宁说的话中。家长们不仿也可以利用孩子课外阅读，看看哪些文章有续编的内容，引导孩子编一编。 日记是低年级孩子写话的一种形式，孩子写日记，可以养成擅长视察、勤于思索的好习惯；可以让他们的情感世界更丰富、更加美妙；能够培育他们理解他人、体谅他人等良好品德；能帮助他们从日常生活中挖掘亮点、发觉美；能成为沟通师生情感的桥梁。因此有必要
28、教会孩子写日记。好多家长反映孩子没内容可写。其实，家长们稍稍专心些，完全可以引导孩子写好日记。写日记，对于低年级来说，要让孩子产生爱好乐写、想写、学写。我认为应当引导他们从身边小事着手，如写小动物。让他们视察小动物，摸摸小动物，逗逗小动物，然后把自己的发觉、感觉、感想等写下来。除此以外，还可以指导学生写写小植物、小玩具、小独创、小信息等，也可以想像编童话故事或写上面我提到的那些内容。 顺便说明一下：日记中写有“打印，发表”的文章,家里有电脑的,又有时间和爱好的家长可以把它打印出来,我们会定期地张贴在教室后面或童心园或择优发表童声报，供学生阅读学习。不打印也没关系。 三、介绍“自主作业”。 古人
29、说：“授人以鱼，不如授人以渔。”美国将来学家阿尔文•托夫勒说：“将来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”作为老师，教学的目的不仅仅是使学生驾驭学问，更重要的是教会学生学习的方法，使学生由“学”变为“会学”。 （一）什么是自主学习？ 从上个学期起先，我们学校推出了自主学习。自主学习指学习者在老师或家长的指导下，对自己正在进行的学习活动进行主动、主动、自觉的安排、监控、评价、调整的过程。 （二）为什么要自主学习？ 学校是出于关注学生的三大实力培育和一大习惯培育而推出这个学习方案的。 一大习惯就是自主习惯。要培育学生的独立精神。我觉得学习习惯从不愿学习到肯学习到自主学习到会学
30、习，依次提高要求。一年级一些学生不愿学习，想方法让他们能坐得住。肯学习了，立刻提高要求，培育他们自主学习的习惯。 三大实力： 一是自主学习实力。这实力受学问制约、靠教学按部就班地培育。属于“能学”。如到超市去，知道什么东西有养分、什么东西好吃，会选择自己须要的东西。假如到了超市，看到这么多的物品而花了眼，大叫“妈妈帮我选”，这就是实力不足。二是安排和规划实力。这实力不受学问制约，但靠特殊引导。假如不引导，这实力不会自然形成。这是“会学”。如走超市前已想好选什么东西，很有安排性，不会受到其它物品的干扰。现代社会是信息社会，假如不会选择，必定一事无成，只有会选择，才会做到什么该放弃，什么该获得。三
31、是时间管理实力。这是“肯学”、“想学”的要求。需意志努力，靠评价强化。人的本性就是贪玩、贪吃，爱享受，不愿吃苦。人生面对太多的诱惑，要学会自我限制。学习过程中，必定会受到太多的干扰，只有管理好自己的时间，该学习时学习，该休息时休息，才能做到“有效学习”。 这三大实力就是人生胜利的核心实力。要想培育这三大实力，就必需让学生学会自主学习。 （三）详细要求与内容 对于低年级，我们只要培育孩子自主习惯。着重培育整理学具、会抄作业、仔细完成作业等习惯。而到了中年级，我们要让孩子尝试自主作业。自主作业就是你依据自己孩子的状况，向老师提出申请，你的孩子不做老师布置的作业，而是尝试学习自己给自己布置作业。因为
32、我们的孩子年纪小，学习实力弱，刚起先时，也可以由家长依据自己孩子的实际实力，引导孩子给自己布置作业，与孩子一起制订学习安排，根据安排进行自主学习。 中年级的自主作业主要包括课前自主预习、课堂自主学习、课后自主复习等程序。第三篇：二年级家长会发言材料一、班级基本状况介绍 首先由我来给大家讲讲我们班孩子在校的一些基本状况 从一年级接班到现在，教咱们二（4）班，也快有两年了，特别喜爱这班的孩子，自信、聪慧、上进，又很活泼。 在学校里,大多数孩子团结同学，懂得敬重老师、家长，爱惜公物、懂礼貌、讲卫生等。大部分孩子对学习很有爱好，都能主动向上，养成上课仔细听讲、大胆发言的习惯这几年接触下来，发觉了他们身
33、上越来越多的闪光点： （一）、首先是自信。这主要表现在班级管理上。我们班级实施的是班干部轮番制，我是依据孩子自身的特点和实力，给每个孩子支配了管理岗位，采纳的是部分固定部分轮番的形式，每个孩子都有自己的岗位。我发觉几乎每个孩子都能胜任自己的工作，没有哪个孩子惧怕过自己的工作，或担忧自己工作做不好，每天，我们总能看到一批昂首挺胸的管理员在管理着班级中方方面面的工作。每两周班干部会议上，孩子们自评时，都能站起来确定自己的工作，他们一出口的第一句话就是：我觉得我的工作做的很好，因为 这主要要表现在学习上。咱们班大部分孩子上进心很强，平常稍稍一激励，他们就会“摩拳擦掌”“跃跃欲试”。虽然个别孩子由于各
34、方面缘由，学习有些落后，但并不影响他们的信念。我们总能发觉他们身上的自信。个别家长也有反映自己的孩子不够自信，那就要找找缘由，是不是在家里揪住自己孩子某一方面弱点而不放呢？ （三）、静心而不失活泼。 静心主要表现在学生的课外阅读上。在学校里，学生课外阅读时间大致有两块：一是中午吃完饭漫步10分钟后的11：40到12：10的看书时间；二是语文课上完成课堂作业后，还有时间的学生可以看课外书。在这两块时间里，学生是特别静心的。一年级时，还有一部分学生是假静心，后来，也“假戏真做”，渐渐地也真的去阅读自己喜爱的书了。现在，极少学生不看书，或看不进去，但这不影响其他学生的看书。太静心了会不会显得太沉闷了
35、呢？不会的，因为我们班的孩子又很活泼，来我们班上课的老师都反映我们班大部分孩子思维活跃、反映灵敏，活泼可爱，特殊是音乐老师，特殊赞美我们班孩子声音好，乐感好，音乐实力甚至比其他班级好了几个档次，或许有些夸张，但也反映了科任老师对我们班孩子的喜爱。 （四）、很强的荣誉感。一个班级的凝合力特殊重要，干脆影响着班风班貌，而要一个班级有凝合力，首先就是要培育孩子的集体荣誉感。到了二年级，我们班的孩子班级荣誉感比以前更强了，做什么事情也都能顾虑到班级。这方面，我是很注意的，什么事情都以班集体为重，特殊是学校开展一些集体活动时，就是培育孩子集体荣誉感的最好机会。（例举本学期学校的一些集体活动。） 孩子在学
36、校里呈现出来的有哪些不足呢？ 1、学习上，做题不够细致。这主要反映在课堂作业本和单元测试上，孩子总会把自己会做的题目做错，会写的字写错。当然，这也是每个班级表现出来的一个共性。 2、在行为习惯上：自理实力较弱。班级中小部分孩子能依据不同的课程做课前打算，并随时能整理好自己的东西。但有相当一部分孩子不会有条理地整理自己的物品，会随地顺手扔垃圾，男孩子这方面突出一些。 3、各方面实力差距渐大。到了二年级，孩子在学问、实力、习惯等方面出现了一些差距。习惯好的孩子，如鱼得水，学习特殊轻松，而小部分习惯差的孩子，学习相对比较吃力，成果也落后。 新课程对于生字教学实行识写分开，多认少写。因此学生的阅读量、
37、词汇量明显增加，阅读面学问面、视野都明显比以前的学生要广。正因为认的量增加了，写又跟不上，所以会造成认写脱节。.许多字孩子只会认，不会写，更加不会用。因此出现的错别字也特殊多，尤其是同音字会混淆。我想这该引起我们足够的重视，假如现在不引起重视,到了三年级，部分孩子写话本上就会错别字连篇，根本读不下来。 我们觉得巩固生字唯一的方法就是不断复习，不断回顾。除了我们老师在课堂上要给孩子供应不断复习巩固的机会，对于家长，也须要协作这样几点： （1）引导孩子认仔细真读词语卡片。卡片背面有许多词语，可以引导孩子积累驾驭。有时我们可以适当地给孩子讲讲卡片上部分词语的意思。有些词语意思讲不清晰的，如一些成语，
38、我们可以引导通过看看故事书，看看成语动画片来理解。有时我们也可以跟孩子一起玩卡片，如抢读 (出扑克牌的形式)比比谁的记性好，记的词语多等。 （2）监督激励孩子仔细读同步阅读。同步阅读上的很多字是课文生字的再现，孩子常常读，就会牢牢记住生字。 （3）带领孩子在生活中识字。生活到处是语文，在带孩子去商场、超市、酒店时引导孩子看看标签，读读菜单，读读价目表等等，信任你的孩子也会有许多收获。 （4）仔细进行“一周小检查”。一周学习后，家长要询问孩子这个星期学习了哪几篇课文，并且翻到书中的生字表，让孩子进行反复认读，直到全部会认。 （5）在理解中听写，注意批改和订正。一课学完后，要记得给孩子听写当课的生
39、字词语，先理解再听写，听写后，要批改，弄清错误缘由，并让孩子刚好订正 目前存在的问题是： （1）姿态不规范。 （2）同学之间差距大。 （3）每个孩子在不同地点、不同作业、不同时间写的字不一样。 （4）不能持之以恒。 俗话说“字如其人”，因此我们希望家长在家也能对孩子的写字看法和书写姿态予以监督检查。我也比较提倡家长找一个优秀的书法老师让孩子去学，并且协作书法老师的要求引导孩子去做好。 这学期，咱们班孩子的朗读进步了许多，基本不拖音，并能限制好自己的音量，初步学会朗读中的吸气，对熟识的文章，能有表情地依据重点有轻有重地进行朗读。回家后，希望家长让孩子： （1）多听录音，多跟读。 （2）每星期都把
40、刚教过的课文出声地朗读给家长听。 （3）早上尽量赶上学校的晨读。 记得有这样一句话：你不要以为把孩子送到学校就起先了教化，只有当你的孩子爱上了阅读的时候，教化才真正起先。这个学期我为了培育孩子静心默读的习惯，特意支配了每天中午20到30分钟的静心阅读时间。我们的孩子中午吃完饭也许11点25左右，之后有十五分钟的活动休息时间，在11点40分高年级学生吃饭铃声响起，要求孩子们回到教室看书30分钟，12点10分时会有孩子提示大家时间到了出去休息。至于看什么书，为爱护看书的主动性，我目前没有作特殊多的要求，只是要求他能静心阅读30分钟，认仔细真地看。这样静心看书，既培育看书的爱好和氛围，又帮助形成用心
41、致志看书的好习惯。对于这项规定，班级学生表现各不相同。爱看书的孩子是一吃完饭，休息不到几分钟就捧起了书，反而须要我常常提示孩子出去休息一下活动一下。到看书结束时间，他仍舍不得放下书。这类孩子约有10多个。还有一类是特别不情愿看书，看书时间到了，他也不情愿进教室，就是进了教室，他也不看书，而是画画或者闲聊，这样的学生也有10多个，还有相当一部分学生比较喜爱看书，到规定时间能静心阅读，但看书不够自觉，不够主动，还须要老师同学予以提示。假如不提示，他可能也就不看书。我们家长可以比照一下，你的孩子属于哪一类。假如是第一类你要留意常常带领他参与熬炼，提示他爱护眼睛，因为身体健康恒久是第一位的。假如是你的
42、孩子很不爱阅读，你要赶快加把劲，扶他一把，让他在阅读的道路上尽快启程。因为你的孩子一旦爱上了阅读，他的语文学习才不会有障碍，而且你会发觉他各个方面都会发生惊人的改变。 第四篇：二年级家长会发言材料二年级家长会发言材料各位敬重的家长挚友：下午好！很兴奋各位家长挚友能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会，谨让我代表二（2）班的全体老师和学生对你们的到来表示热情的欢迎。本次家长会地目的是想供应一个家校沟通的平台，加强老师与家长之间的联系，使我们之间形成一条教化纽带，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时促使家长也能够主动参加到学生的教化管理中来，共同促进孩子的全面发展，健康成长。希望本次的家
43、长会能给大家带来一些收获。有些家长挚友的工作特别繁忙，所以对我这个班主任也不是太熟识，今日是我做这个班班主任第一次正式的于各位家长会面，请允许我先做个自我介绍：我叫黄怡，来怀文小学已经是第五个年头了，自从我来到怀文小学，我就始终在高年级担当语文老师及班主任的工作，并取得了肯定的成果，今年是我第一次带低年级并担当班主任。说实话，当我看到教室里的一张张笑脸，一双双求知若渴的眼睛，我的心是诚惶诚恐的，胆怯不能胜任低年级的工作，更胆怯误人子弟。带着自己的种种困惑，我一步步探究，一次次向有阅历的老师请教。现在，我可以毫不虚心的对各位家长说，我完全可以胜任低年级的教学工作！说实在的，我为什么要到二年级来。
44、其实，很多熟识我的家长和老师都说，高年级教的那么好，怎么跑低年级来了，是因为我的女儿今年在二年级，我特殊想见证她的成长，想与她共同探讨学问的乐趣，事实证明，我的女儿进步了，我进步了，更让我欣慰的是我的学生也进步了。我悬着的一颗心最终稍稍可以放下了。在开学以来，这短短的两个半月的时间里，我们学校举办了三次重大活动，一次质量调研，一次朗诵竞赛，一次期中考试。下面我就来说一说这第一件大事：在一个月前，我们学校实行了第一次质量调研，就是孩子们说的月考。在月考中，我们班有近十名同学的语文成果不优秀，当拿到成果时，我的内心非常难过，虽然在平常我特别注意对学生字词的教学，但对于考试的类型题还是特别生疏的。其
45、中有一道题，说给下面的字加上新的偏旁，组成新字再组词，就是这样的一道题，让我们班几个特殊优秀的孩子失去了八九分，当我看到张艺、胡悦等孩子因为审题不清而失分导致考试成果不志向，我的内心充溢了冲突的斗争，觉得对不起学生，对不起信任我的家长挚友们。但是，我的好挚友们都劝慰我说，没事的，第一考试，你又是第一年带低年级，平常多练练，你肯定行的。是啊，我肯定看可以把这班的孩子成果提上去，一次没考好又算得什么呢？我一边劝慰自己，一边劝慰学生，重拾心情，心无杂念，一心扑在这个班上。每天中午，我会选择两到三题典型的题目抄在黑板上，让孩子练习，完了批改，刚好反馈，对于普遍性的错误或学生失误较多的地方，反复练习，但
46、在练习的过程中，我也很注意策略，敏捷的把学问点穿插在教学的各个环节中，并取得了较好的效果。其次件大事是朗诵竞赛，在在这次竞赛中，我们班取得了二等奖的好成果，我想成果的取得与孩子的努力是分不开的，但更令我感动的是在座的各位家长挚友们，你们对孩子的支持就是对我工作的支持，更是对学校工作的支持。原来准备在网上下载一篇美丽的小诗来朗读，可那几天正忙于月考，我就确定用书上的一篇散文诗来朗读，就是我的学生刚才为大家朗诵的一株紫丁香。在排练的过程中，我遇到了前所未有的困惑，刚刚排好的队伍等下次排练就全忘了，全班乱成一锅粥，孩子们都找不到自己的位置了。一句在我看来特殊简单的台词，在孩子的嘴里却怎么也读不好，读
47、了上句忘了下句。队伍总是站不齐，总有孩子在里面晃，总有孩子在里面窃窃私语的声音。这些现象有些让我焦头难额，我就在想：是孩子们太笨了吗？不对呀，他们平常可是特殊聪慧呀，是孩子们都不遵守纪律吗？也不对呀，他们在课堂上可听话了，那问题出在哪？原来，我们二年级的孩子在一年级从没参与过集体活动，没有朗诵过，没有做过广播操，这可是他们第一次参与集体竞赛呀！想到这，我的心就释然了。于是，在排练的时候，我刚好调整好自己的心态，对孩子们降低了要求，充分妈妈族他们的新奇心，让他们反复的享受朗读的欢乐，慢慢地，孩子们的动作齐了，看法也端正了。等上场的时候，一件令我始料不及的事情又来了，原来我们的排练都在教室，等孩子
48、们到了操场他们又没了方向感，五十四个孩子又乱成了一团，怎么也找不到队，我时抓了这个丢了那个，好不简单把队伍排好把他们一个个领上场，我的心才稍稍放下来。他们在台上，我在台下看，一个个小人，一张张笑脸，都那么肃穆，那么仔细，那么投入，我看在眼里，喜在心里，当时我就在心里想，孩子们真是争气，不管得第几名，我都很兴奋，因为我的这些孩子们真是太棒了。我想经过这一次熬炼，他们的实力会有很大的提升，这是他们第一次上台，就表现的这么棒，将来肯定了不得。我们班的家长挚友们也特别的令我感动，我们班的服装是分开的，女生白色的高领毛衣，男生黑色的高领毛衣，绝大数的家长都能按老师的要求去做，有的家长还特殊打电话给我询问毛衣的款式，可见家长挚友对班级工作的支持。我们班的四个领读的孩子表现的有尤为突出，给全部评委老师留下了深刻的印象。韩浩宇一身黑色燕尾礼服，冯晓迪一身帅气毛衣，陈恩姝、李梦瑶一身公主纱裙，一个个变现的那么大气，那么精神，那么优秀，真值得我们全部人为他们感到傲慢。我觉得我们二（2）班的学生是最棒的，综合素养最强，我们二（2）班的家长是最棒的，都是爱孩子的，都是了不得的教化家！第三件大事就是这次期中考试。在考试之前，我们做了大量的打算工作，功夫不负有心人，