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1、小班上学期语言教案七彩象1、学习复述作品中重复的句子：我要帮你洗衣裳。顾不上，顾不上，××等我去帮忙。丰富词汇：漆、洗、抹。2、通过视察图片、老师的动作示意及表演，感知、理解作品内容。3、学习小白象助人为乐的优秀品德。活动打算：1、抽拉图片一幅。2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。活动过程：（一）老师出示教具，引起幼儿学习的爱好。1、老师出示小白象图片老师：这头小白象怎么会变成小花象呢？老师：这是一个故事盒，里面藏着特别好听的故事，故事的名字叫七彩象。（二）老师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。老师讲到肯定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应
2、的图片引导幼儿视察。当讲到帮助小狗漆门窗时，老师做刷油漆的动作强化漆这一词汇。当讲到我要给你洗衣裳时，老师做双手对搓的动作强化洗这一词汇。当讲到顾不上，顾不上，××等我去帮忙时，老师用摇手、跑的动作强化这段话。当讲到油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫时，老师用抹的动作强化这一词汇。（三）老师运用动作在先、朗诵在后的方法，激励幼儿参加故事的讲解并描述。当再次讲到帮助小狗漆门窗时，老师先做出漆的动作，让幼儿讲出词汇漆及边做漆的动作，边朗诵相应的完整句子。当再次讲到我要给你洗衣裳时，老师先做出双手对搓的动作，让幼儿讲出词汇洗及边做洗的动作，边朗诵相应的完整句子。当再次讲到顾不上，顾不上
3、，××等我去帮忙时，老师先做出摇手、跑的动作，启发幼儿边做摇手、跑的动作，边朗诵相应的完整句子。当再次讲到油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上时，老师先做出抹的动作，然（四）老师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。1、老师帮助幼儿边表演边讲故事。（老师帮助幼儿安排好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。）2、交换角色，再次表演。（五）情感提升。引导幼儿学习小白象乐于助人的品行。活动反思：优点：本次活动七彩象故事情节来源于生活，利用小挚友喜爱的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗-刷
4、门窗-帮助小兔-刷床-帮助小猫-刷桌子-小挚友一起去帮助七彩象-小挚友体会到帮助他人的欢乐，我们试图通过真实的生活事务和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的欢乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复，幼儿比较简单学说故事中的对话。分析：课一起先老师出示干净的小白象图片和身上有五彩缤纷油漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜一猜他怎么会变成七彩象的？小挚友猜了许多，有的说是摔跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的新奇，迫不及待想知道答案，紧接着就起先讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成
5、七彩象，他们一点反应也没有，答案还是停留在刚才的揣测的问题中，于是我就讲其次遍故事，采纳一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能跟着我做动作，就这样他们很宁静地听我讲完了故事，对故事也有了也许的了解，在其次遍以后就能复述故事了。还能和我一起说：顾不上，顾不上，xxx等我去帮忙。但是，对于这个问题小白象怎么会变成七彩象的还是似懂非懂。调整策略：在我问你们喜爱小白象吗？为什么？蔡依铃说不喜爱，因为它脏脏的。接着，别的小挚友都说不喜爱，因为它是脏脏的。小班幼儿特殊喜爱仿照，还不能有自己的主见，所以，我问题设计的时候还须要重新思索，怎样才能让幼儿明白其中的道理。或者我可以干脆说张老师喜爱小白象，因为它特殊喜爱帮助别人。这样来转移孩子们的思维。建议：我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如何工作的，有了生活阅历后再开展活动或许会更好。