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1、大班综合优秀教案及教学反思我从哪里来1、通过多种活动形式，让幼儿初步了解自己从哪里来及自己在妈妈肚子里的生长过程。2、能用动作表现出自己在妈妈肚子里的欢乐生活，丰富幼儿的想象力。活动重点：了解自己的生长过程活动打算：关于小宝宝孕育生长过程的课件活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好。出示婴儿图片,引出主题。1、他们是谁?是从哪里来的?你又是从哪里来的呢?2、你知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝呢?.来源屈.老师教案网;(幼儿回答)究竟小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢?二、观看宝宝孕育生长过程的课件，初步了解胎儿的生长过程。观看课件，话音1：爸爸的种子叫精子，像小蝌蚪一样游呀游，去找寻妈妈的种子卵子。
2、有一粒种子游得最快，它见到妈妈的种子后快速地钻了进去，与妈妈的种子结合在一起，变成一个小圆球胚胎，胚胎不再让其他小蝌蚪进门了，它渐渐地滚到妈妈肚子里的小床上安了家。话音2：妈妈变得爱吃东西了，她把大量丰富的养分不断地送给胚胎，胚胎越长越大，渐渐地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候它的名字叫胎儿。话音3：小胎儿成天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来，伸伸腰，踢踢腿，还会变换一个姿态，到了十个月的时候，他不想在妈妈肚子里了，他想出来看看这个世界，看看他的爸爸妈妈。话音4：小婴儿就出来了，你看他多可爱啊!老师：刚才讲了什么故事?你看后有什么感觉呢?我们究竟是从哪儿来的呢?小宝宝在肚子里象什么?我们刚看到
3、小宝宝在妈妈肚子里会动哪些地方呢?激励幼儿大胆表述自己视察的结果。三、了解宝宝在母腹中的生活状况：看一看1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫子宫，宝宝诞生以前就住在这间子宫房子里。2、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的依次摆放)。3、组织幼儿探讨：小宝宝一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?老师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带’，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给宝宝。宝宝越长越大，子宫’房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?(幼儿争论)每个妈妈的子宫’房子都有一个通
4、向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。四、用动作表现自己在妈妈肚子里做胎儿时的生活。我们在妈妈肚子里时像什么?我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。我要挥动魔法棒全部人回到肚子里。老师：激励幼儿和老师一起做动作，老师话音：肚子里的宝宝像个小豆豆，紧紧抱成一团，一动也不能动。渐渐长大些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学踢足球，左脚两下，右脚两下。我还会生气、皱皱眉、撅起小嘴巴，我还常常舔舔我的小脚丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界好精彩呀，出来出来我最终出来了，啊啊五
5、、嬉戏体验，我来做妈妈，感受妈妈的辛苦。老师：小宝宝诞生了以后就会渐渐地长大可以坐爬走跑，我们再来学一学感受下小宝宝渐渐长大的过程。激励幼儿大胆表演。1、体验嬉戏(个别幼儿)。老师：小挚友现在都知道我们的生命来之不易，爸爸妈妈为我们很辛苦，付出了许多，特殊是妈妈，她在孕育我们时的辛苦，没有方法用话来说。今日，就让我们当一次怀着宝宝的妈妈。请每个小挚友系上大口袋，就把它当作是肚子里的宝宝，一起跟老师来做一些动作，留意做动作时还要爱护好你的宝宝。幼儿系好大口袋，跟着老师一起做动作。(当心走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等等)2、幼儿谈谈做妈妈的感受。老师：小挚友做妈妈的感觉怎么样?(幼儿探
6、讨)3、探讨：宝宝诞生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢?老师小结。我们刚才仅仅做了一会妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中!妈妈从怀你们到生你们，始终到把你们养这么大，付出了许多心血，也很辛苦，你们应当如何关切妈妈呢?(幼儿自由探讨并回答)我们小挚友的确长大了，懂事了，真的很不错!今日回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!六、结束部分妈妈从怀你们到生你们，始终到把你们养这么大，付出了许多心血，也很辛苦，你们应当如何关切妈妈呢?(幼儿自由探讨并回答)我们小挚友的确长大了，懂事了，真的很不错!今日回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!活动反思：在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是老师干脆教的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关阅历感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培育就显得非常重要。闻名教化家叶圣陶说：教化就是培育习惯。从小培育幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的华蜜产生非常有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。