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1、小班语言公开课教案我是桃园小主人在围绕我园探究性主题我是桃园小主子的实施过程中我和孩子们在园内视察漫步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：这里垃圾怎么会这么多？这些垃圾都是哪里来的？指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同爱好的热点刚好捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整安排，与孩子们一起绽开探讨。通过探讨，促进孩子实现阅历的互动，知道作为桃园的一
2、份子，我们都有责任关切桃园的整齐，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加漂亮、更加整齐。让孩子在这种阅历互动中，思维得到发展。活动目标：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。2.初步激发我是桃幼小主子的意识。活动打算：电脑、有关资料、图片重点指导：1.观看图片：整齐的操场、教室等问：这是什么地方？你喜爱吗？为什么？（心情安逸、给人以美的享受）老师小结。2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（望见了难过、玩得不快乐）老师小结。3.问：我们应当怎么做呢？幼儿探讨，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。望见乱仍垃圾的行为刚好提示、劝止）师：我们这些小主子真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整齐，更加漂亮。教学反思：在本次活动中，依据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主子，树立了以儿童发展为本的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的相识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习主子的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。