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1、大班下学期语言教案傻小熊种萝卜1理解故事内容，感知傻小熊热忱、讲信用的形象。2通过看图讲解并描述和探讨活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的阅历。3主动参加讲解并描述和探讨活动。活动打算：1教学挂图：傻小熊种萝卜。2语言磁带，录音机。活动过程：（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。1老师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？2老师：现在我们一起到图片中中去找寻答案。（二）逐页看图讲解并描述，理解故事的主要情节。1老师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。（1）出示图片3，老师：小熊拾到一包
2、种子，它做了什么？（讲解并描述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）老师：我们一起来学学撒的动作。老师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）老师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号）（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。老师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告知他的呢？多久能吃到萝卜了呢？老师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。（3）出示图片四（讲到请挚友两个月后来吃萝卜）。老师：小熊在做什么？你觉得
3、它会在信里写些什么呢？（感知小熊热忱的性格）（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。老师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很焦急？（老师讲解并描述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）老师：你有什么好方法来帮助小熊兑现对挚友的承诺吗？老师：我们一起来看看小熊是怎么做的？（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。（讲解并描述故事）老师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）老师：我们小挚友都说得很有道理，那我们来看看小熊的挚友们看到这些萝卜会有些什么反应？（6）出示图片七（讲到都笑
4、了）。老师：它的挚友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？老师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲解并描述）老师小结：大家知道萝卜应当长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），老师：小动物们在干什么？老师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。老师：小熊看到大萝卜说了句什么话？老师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？启发幼儿运用快乐、兴奋、喜爱、惊异、欢乐、兴奋、惊异等词汇，表达小熊的心情。（三）看图完整观赏故事。老师按故事情节完整地讲解并描述故事。（四）结合幼儿的生活阅历，探讨对故事中小熊
5、的看法。1老师：你喜爱小熊吗？为什么？2老师小结：小熊勤劳、热忱、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就肯定能变成一只聪慧的小熊。（六）丰富幼儿的学问阅历。1老师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生）2老师：小挚友，你还相识哪些植物？它们生长在哪里？活动延长：1区域活动：在科学区中供应生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。2家园共育
6、：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起共享。资料附录：童话：傻小熊种萝卜小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他艳羡地说：小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！小傻熊真快乐：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个挚友写了一封信，告知他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。挚友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。挚友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。小傻熊又惊异又高兴：啊，萝卜原来是长在地下呀！小班语言优质课教案拔萝卜含PPT课件小班优质语言教案萝卜谣幼儿园小班体育教案小白兔运萝卜小班音乐活动教案及反思小兔子拔萝卜小班嬉戏活动教案拨萝卜