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1、史村小学教师读书沙龙活动方案 史村小学老师读书沙龙活动方案史村小学读书沙龙活动方案一、活动目的为营造书香校内，掀起我校老师的读书热忱，让“伴随读书而成长，为了成长而读书”成为每一个老师的教化理念，激励老师把读书作为一种习惯，努力成长为学习型老师，感悟教化的真谛，促进专业成长二、活动时间：每周四下午4点到6点三、活动地点：学校会议室四、参与人员：全体老师五、活动口号及主题1.活动口号：淡雅书香，才智人生。2.活动主题：感悟读书写作乐趣，共享教化教学才智。三、活动过程：1、学校统一举荐书目，全体老师共读。2、每周实行1次老师读书沙龙活动，老师介绍所读书籍的内容、读书过程中的体会感想，探讨我们教化中
2、出现的问题，以及老师、学校应对的方法等。3、每周老师要发表读书博文一篇。四、活动要求：1、要求老师必需抽出肯定的时间读书，每次看书都有读书笔记。2、老师在读书沙龙活动中主动参加、踊跃发言。3、老师要把在读书过程中学习到的学问、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得老师不断成长的同时，学生也不断进步。4、在每月读书活动结束之前，老师都应当整理好本月的读书笔记、心得体会。活动结束后，老师上交读书心得体会，学校存档。史村小学201*-12-扩展阅读：老师读书沙龙活动总结老师读书沙龙活动总结：一、好的方面：1、大家打算充分，看法主动，活动效果有进步，尽管进步的步伐比较缓慢。但有的老师仍带着没有打算、没
3、有被充溢、被清洗的头脑面对新的工作，工作没有起色，没有激情，也将没有收获，将重复每天都在从事的事情，重复昨天的日子。2、爱读书，爱读好书。书的面宽了，深度深了，体现了时尚理念，而且能注意感悟。每个人的发言、感悟都是一个短小的理论沟通，都是同全部高才智的人、同全部的名家、大师对话的过程，赛过枯燥的理论讲座和学习。3、品读每一个人，能感受到大家的风范。如何做一个优雅的女人讲究外表美、生活情趣浓、爱家人、事业胜利、爱读书、有思想、平和、宠辱不惊、大气、宽容、能看开事情、能屈能伸、能忍辱负重。4、学校领导集体都投入且发挥作用，自觉地把参加读书沙龙活动当作提高自己的一个渠道。二、五点希望：1、仔细打算；
4、2、仔细听记；3、投入沟通；4、提高读书的档次、讲究读书的内容如何选择好书；拿来与大家共享，有共享意识和表现的欲望。5、争取做一个优雅的女人、优秀的老师。三、今后开展沙龙活动五点设想：1、因为人员太多，人为造成沙龙活动呆板、沉闷的局面，确定有一些人没有机会发言。所以以后可以实行大家先共处一室，分八、九个小组探讨，再从每组选出5-7人参加全校发言的形式。这样给每个人一个机会，因为相对空间小，沟通面小，所以能使许多人更能放得开，形成良好的沟通氛围。或者把每个领导分到各组去，带领老师搞好沙龙活动，发挥领导的作用。或者让年轻人当组长，或者让大家轮番当组长。2、应创设更好的沙龙活动环境，使每个人都感到温
5、馨、舒适。如放舒缓、令人轻松的音乐，摆放些鲜花、水果等，细心营造良好的谈话沟通氛围。3、主要问题是不少老师没有真正读进去书，没有感悟，对读书的意义没有真正的相识，实行的是应付了事的看法，甚至临时从网上下载读书体会。所以要加强对老师的教化，从根本上解决老师不爱读书的问题。或者让老师把书带到活动现场来，体会和所读书必需一样，从而变更老师懒得写体会的状况。或者通过小小的手段，如临时性的小测试书名、作者名、感悟最深的地方、书中最有启发的一句话等，以检验老师是否真正读书了。4、读书沙龙活动中要充分发挥年轻老师的作用：可征求一些年轻老师的看法，让他们进行策划，利用他们的才智和创意；甚至可以让他们来主持读书
6、沙龙活动，从而也使活动富有新意。可给年轻老师供应机会，让他们轮番主持读书沙龙活动，从而提高他们的实力，促使他们能成为固定的年轻读者群，让学校读书活动产生深远的意义，具有无限的生命力。可举办年轻老师读书沙龙活动，熬炼年轻老师学会主持和爱读书，并从中选拔优秀的主持人才；可利用“星期六青年老师活动”，开展青年老师读书沙龙活动；学校可通过平日视察或者选拔，于假前就将任务布置给某个年轻人，让他们利用假期进行充分打算，拿出详细详尽的策划书：（1）导入语、过度语、总结语等的设计（2）怎样发挥领导的作用；（3）怎样让每个人主动参加，激发大家表达的欲望；（4）怎样利用多媒体技术手段预定内容演示、边听边概括等；（
7、5）怎样进行简洁的考核和评价；（6）通过调研，向老师举荐哪些好书；（7）收取老师读书沙龙体会和感悟；（8）怎样充分利用老师读书沙龙的感悟，延长活动效果，使之发挥更好的作用黑板报的运用等；（9）怎样利用老师的读书沙龙活动，去带动学生的读书热忱，将老师的读书沙龙和学生的读书活动结合起来，从而形成良好的学习文化氛围，通过老师读书沙龙活动这一途径和载体，将学习型组织建设工作落到实处，争取更大的效益。5、今后可以将读书沙龙活动改为老师思想沟通会。书籍、电视剧、听讲座等凡与老师生活亲密相关、能给老师以启发的内容都可以成为沟通的主题或内容。四、三点管理启示：1、把老师自己的事情还给老师自己做，可以充分调动老
8、师的主动性、主动性，体现他们自己的主子翁地位，体现学校的民主管理思想。2、在管理中要真正引入竞争机制，才会让一团死水或者说流淌得不畅的水变成活水。要开展不同级别、不同层面的竞争，如骨干、组长、中青年老师等不同层面的竞争。3、要为中年老师、老年老师、骨干老师供应不同的空间和舞台，信任只要给他们供应机会，都会舞出最曼妙的舞姿，都会演绎最精彩的人生。沙坪乡中学教研室201*年12月学校老师读书沙龙活动小结假前，学校就给每个老师买了本发展性老师评价的理论与实践一书，要求大家假期仔细阅读，写一篇读书体会，开学后要进行老师读书沙龙沟通活动。于是，假期里，老师就陆接连续在博客上写了自己的读书体会（有近60名
9、老师写了近70篇读后感），我也就陆接连续地把大家的体会都“回复”到自己的那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书沟通的基础上，学校支配了区级骨干老师读书沙龙展示活动。在总结会上，我是这样和大家沟通的：“在参加大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会（详细名字和篇数略）中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联系实际谈了自己的读书体会，有许多老师的见解很独到，很深刻，使我自愧不如，但同时我因为大家在读书方面超过了我，而感到万分欣慰。“区级骨干老师的读书体会沟通比较精彩，尤其是主持人吴玉梅老师，仔细梳理了书的内容，写了5篇体会和个人发展规划，在主持中能抓住重点，自然调控
10、，深化浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的看法和高水平的引领都值得我们每个人学习！“从发展性老师评价的理论与实践中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业发展。在我看来有以下几点缘由：一、社会大形势所迫。如学问信息更新速度快、行业淘汰率高等。二、因为我们都是发展中的人。“发展性”一词充分说明我们每个老师同学生一样，都是发展中的老师，须要在“发展”中有所进步。其实“今日的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你”。或许你的外在并没有太大的改变，但假如你仔细学习和思索了话，那么你的内在肯定不同。活动中，我听到了不少老师说听到大家的沟通感到特别“震惊”、“觉醒”、“胆怯”，认为“一日不学习，会落后”
11、，觉得自己“面临下课的危急”，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底；博文里，我从几名老师实实在在地起先自发地设计自己的发展之路，起先规划自己的时候，就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在“发展”。三、老师所从事职业的须要。我们从事的是老师职业，实际须要我们都是“专业人”，但拥有职业不等于就肯定是个“专业”人。“专业人”须要我们“说行话，做行事”，举手投足非进行严格、规范的长期训练不行，如同大夫进手术室须要戴帽，双手经过消毒后高高举起而我们老师须要驾驭系列的教化教学常规，须要具有相当的教化教学实力，须要拥有丰富的教化教学阅历，表现出足够的教化教学才智老师这一职业所给予的专业性，确定我们必需
12、终身学习、探讨，追求自我发展的最大效益化。为了让我们自己的明天和今日不同，我们该发展自己！四、因为我们时刻在自觉不自觉地影响着我们的教化对象学生。其实老师发展与学生发展是一个道理。假如我们老师懂得自我发展的道理，驾驭了发展的方法，了解了评价的方式，从学校领导的管理细微环节中潜移默化地感受到了领导方式，理解了管理思想，知道了该怎么形成良好的人际氛围，那么就会自然将自己所感受到的“迁移运用”到我们的学生管理中。因此，老师的发展关乎着学生的进步，关乎着学校的发展，而绝不是老师个人的事情，老师不能对个人的发展放弃要求，那将是特别不负责任的事情。“但外因通过内因起作用，在学校创设优良环境的前提下，关键是
13、老师自己想发展自己发展自己。老师既是发展的主体，须要自己设计、规划自我发展的每个细微环节；同时老师也是发展的受体，须要在外界及自我的条件下，接受自我发展。“假如大家读这本书时，能激发自我发展的意识，产生自我发展的危机感和紧迫感，并起先学着自我设计和规划，仔细地起先对待发展的每一个环节，那么此书的意义就被我们充分挖掘出来了。“沟通是短暂的，但读书是永久的；意识到自我发展的必要性是短暂的，但自我发展是永久的，更加难能珍贵的是在发展的过程中坚持始终，保持现在的发展热忱。”友情提示：本文中关于史村小学老师读书沙龙活动方案给出的范例仅供您参考拓展思维运用，史村小学老师读书沙龙活动方案：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页