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1、小班科学游戏说课教案奇妙的石头碰碰响纲要中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿常常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特殊喜爱去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动奇异的石头碰碰响，希望通过嬉戏引起孩子们对探究不同的物体能发出不同的声音的爱好，引导他们在玩中学在玩中求发展，就如纲要中所说：要引导幼儿对身边常见事物和现
2、象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。发觉和感觉到四周世界的奇妙，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久剧烈的新奇心和求知欲。二、目标从新纲要科学领域目标的表述中可以看出：科学教化的价值取向不再是留意静态学问的传递，而是注意儿童的情感看法和儿童探究解决问题的实力。依据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、感知石头的基本特性，乐意参与玩石头的嬉戏，体验玩石头的乐趣。2、尝试自由探究，发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并情愿大胆表述。三、重难点本次活动的重难点为通过探究，发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音
3、。在活动中我采纳了探究比较法来解决难点，通过两次探究比较让幼儿发觉这一特性。四、打算1、物质打算：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，塑料积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具，毛线团）；厚垫子，桌子等。2、阅历打算：已学习节奏乐闪耀的小星星。五、过程我通过三个环节感知特性探究比较拓展阅历来达到活动的目标。1、感知特性。一起先以石头展览会的形式激发幼儿的爱好，通过视察发觉石头不同的颜色、形态、质感，对石头的基本特性有肯定的了解，为后面的环节做好铺垫。2、探究比较。这个环节是活动的重难点所在。通过两次探究比较，让幼儿发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并情愿大胆表述。第一次以集体共鉴的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象；其次次通过自主探究，幼儿运用已有阅历的推断进行初步揣测，经过探究验证进一步感知这一现象。3、拓展阅历。这是活动的延长环节，进一步增加幼儿对探究石头的爱好。