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1、人教版五年级数学下册人教版五年级数学下册旧知回顾旧知回顾1、什么叫分数？什么叫分数？ 把单位把单位“1”1”平均分成若干份，表示这样平均分成若干份，表示这样 一份或者几份的数，叫做一份或者几份的数，叫做分数。分数。2、什么叫分数单位？什么叫分数单位？ 把单位把单位“1”1”平均分成若干份，表平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做示其中一份的数，叫做分数单位。分数单位。3、填空、填空1949 （1 1） 的分数单位是（的分数单位是（ ），）， 它有（它有（ ）个这样的分数单位。）个这样的分数单位。 920（2 2） 里面有里面有9 9个（个（ ） 1204515（3 3）4 4个个 是（是（ ）
2、4 例11.理解分数加减法的意义。2.掌握同分母分数加减法的计算法则。3.正确地计算同分母分数加减法。 自学提示一自学提示一 (时间：时间：4分钟分钟) 自学自学104页例题页例题1 自学问题自学问题 1、分数相加的过程和算法。、分数相加的过程和算法。 2、对计算结果有什么要求？、对计算结果有什么要求？ 3、分数加法的含义是什么？、分数加法的含义是什么？ 自学方法：自学方法：独立思考、探究、小组讨论交流独立思考、探究、小组讨论交流1838 1+3 8=48=12=+答:爸爸和妈妈一共吃了 张饼.12计算结果计算结果,能约分能约分的要约成的要约成最简分数最简分数.分子相加分母不变自学问题自学问题
3、 1、分数相加的过程和算法。、分数相加的过程和算法。 2、对计算结果有什么要求？、对计算结果有什么要求？ 3、分数加法的含义是什么？、分数加法的含义是什么？ 同分母分数相加，分母的大小不变，分子相加。同分母分数相加，分母的大小不变，分子相加。计算结果计算结果,能约分能约分的要约成的要约成最简分数最简分数.分数加法和整数加法意义相同，是把两个（或两个以上）分数加法和整数加法意义相同，是把两个（或两个以上）的数合并成一个数的运算。的数合并成一个数的运算。即时练习一即时练习一15252747592913132335677915183181818710110451例2自学提示二自学提示二 时间：时间：
4、3分钟分钟 自学自学105页例题页例题2： 想一想想一想 1、分数相减的过程和算法？、分数相减的过程和算法？ 2、对计算结果有什么要求？、对计算结果有什么要求？ 3、分数减法的含义是什么？、分数减法的含义是什么？自学方法：自学方法： 独立思考、探究、同桌交流独立思考、探究、同桌交流37 和和 的分母相同，也就是它们的分数单位的分母相同，也就是它们的分数单位相同，可以把相同，可以把3个个 和和2个个 直接减，是直接减，是2个个 也就是也就是 。27171717273414- - 3- -14 24分母不变分母不变分子相减分子相减 分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知分数减法的意义与整数减法
5、的意义相同，是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。12（计算结果能（计算结果能约分的要约分约分的要约分)858354539894即时练习二即时练习二82519441同分母分数加、减法计算法则同分母分数加、减法计算法则 同分母分数相加、减，同分母分数相加、减，分分母不变母不变，只把，只把分子相加、减分子相加、减。831858883 通过本节课的学习通过本节课的学习, , 你有什么收获你有什么收获? ? 说一说说一说：运用拓展：运用拓展：1.我当小老师： 根据本节课学习的内容自编一道题考考同桌（题型不限）。小法官来断案小法官来断案分数
6、减法的意义是把两个数合并成一个数的运算。（）分数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算。（）同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变。（）27472 47 761437（） 考考 考考 你你一一109156682103106101101 1表示（表示（ ）个）个 加上加上 （ ）个）个 合起来是（合起来是（ ）个）个 ，和是（，和是（ ）101396158152151151 2表示（表示（ ）个）个 减去（减去（ ）个）个 是（是（ ）个）个 ，差是（，差是（ ）151352547171112912+ + +2345251考考 考考 你你 二二313131考考 考考 你你 三三（ ） 1121112（ ） 713 813+ +（ ） 7 5 3 5思维训练思维训练（）（）（）（）138109（）（）（）（）