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1、名师精编精品教案新时代的劳动者教学设计【教学目标 】1、知识目标（1）识记：劳动的含义、劳动者的地位、劳动就业的意义；正确就业观的含义；了解我国就业的严峻形势，懂得解决就业问题的措施和途径；能列举就业途径和创业方式；了解劳动者依法享有的基本权利；懂得维护劳动者合法权益的基本途径。（2）理解：当代劳动者应该树立正确的择业就业观念。（3）运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；如何维护自身的合法权益（政府、劳动者个人）2、能力目标（1）通过分析能正确认识我国就业形势，在我国就业形势严峻的情况下，初步培养择业就业的能力。（2）作为未来的劳动者，培养依法维护劳动者合法权益的能力
2、。（3）通过本框的学习，提高建构知识体系的能力。3、情感、态度、价值观目标（1）面对严峻的就业形势处理好个人愿望和社会现实之间的关系，理性面对不同的选择；（2）树立正确的就业与择业观念，培养创新精神和创业意识，增强进取心和竞争意识；（3）增强依法维护劳动者合法权益的意识。【重点 】树立正确的就业观念【难点 】劳动者如何维护自身的合法权益【教学方法】 情境教学法、问题教学法、探究性学习等【教学过程 】（一）引入新课教师活动： 通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农等各行各业都离不开劳动者的辛勤劳动。农民在耕地；工人在生
3、产；老师在讲课；主持人在主持节目。他们都在干什么？学生活动： 积极踊跃，回答问题教师活动： 是的，他们都是劳动者。劳动最光荣！我们衣、食、住、行、用各方面都离不开劳动者。衣，离不开服装设计者以及服装的制造者；食，离不开菜农以及养殖业者，到餐馆酒店吃饭，离不开厨师和负责酒店管理的一系列工作人员；住房离不开我们的工程师、建筑工人以及设计装修人员；交通方面就离不开道路建设者、司机、交警等等这些人；用就更是无所不包了，同学们所用的笔和书都离不开劳动者的辛勤劳动。 新课教学一、劳动和就业1. 劳动光荣（1）劳动的含义： 劳动就是劳动者脑力和体力的支出，是创造物质财富和精神财富的过程劳动的意义： 劳动创造
4、了物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉，劳动者是生产过程的主体，在生产过程中起主导作用。教师活动： 问学生，我们学校里有哪些类型的劳动者，他们各为我们学校和社会做出哪些贡献？学生活动： 学生阅读教材，思考、讨论，自由发表意见。教师活动 : 引导学生，如果把他们分类，他们有的是体力劳动，有的是脑力劳动，他们有的创造物质财富，有的创造精神财富。说明劳动的含义：劳动者的脑力和体力支出，是物质财富和精神财富的创造活动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品教案（2）劳动者的地位教师活动 ：通过上面学生列举的我
5、们学校各种形态的劳动者，说明劳动者的地位学生活动： 结合教材，思考并讨论。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，例如我们学校的这些劳动者，都为学校的建设做出了贡献，光荣属于劳动者。教师活动： 国家把“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”写进了社会荣辱观。参加劳动的方式有很多，就业是劳动的方式之一。2. 就业（1）就业（劳动）的意义教师活动： 引导学生看 导学案的探究一 ，小张为什么要找工作？探究一：小张的就业烦恼小张是 20XX届南宁某大学的大四英语专业的学生，准备参加去南宁市人才市场招聘会找工作，他给自己的工作定了几个必备条件：（1）必须市里面的知名大
6、中型企业；（2）不做底层工人；（ 3）月薪 2500 元以上。（ 4）与自己所学的专业对口。结果他满意的单位，人家嫌他专业知识不够突出。愿意接受他的单位，他不是嫌工资少，就是嫌企业规模小，工作不稳定。直到毕业，小张也没找到工作，坐在家里干着急。学生活动：思考讨论发表看法： 第一. 从个人的角度来说； 二. 从国家和社会发展角度说。 （学会从多的角度思考问题）教师活动：点评学生回答。并引导学生看课本说明就业的意义。（2）就业问题（2）我国就业形势严峻的原因（3）解决就业问题的的措施（途径）党和政府劳动者个人教师活动 ：引导学生讨论 导学案中的资料卡 里的内容，请结合情景一根据教材说一说，为什么小
7、张找不到工作？学生活动： 看教材，思考、讨论，自由发表意见导学案 - 资料卡信息： 每年招聘会现场上， 每个招聘单位的摊位前都挤满了大学生，在一些著名的招聘单位的摊位前，排出了几列10 多米长的队列，招聘现场人潮拥挤。（1）据教育部统计， 20XX年我国普通高校毕业生规模达680 万人 ，比 20XX年增加了 20 万人。城镇需就业的劳动力达到2500 万人，而我国目前经济增长所能增加的岗位每年，只有1200 万个左右。(2) 我国技术工人的技术构成和文化构成技术构成高级技工中级技工初级技工5% 35% 60% 文化构成大专及以上高中及技校初中及以下精选学习资料 - - - - - - - -
8、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编精品教案2.6% 29.4% 68% (3) 据劳动部门和社会保障局有关负责人介绍，劳动力市场存在着非法中介机构，采取欺诈手段骗取中介费，还有不少人对就业政策信息不知或者略知。教师活动 ：通过导学案的资料卡信息，反映我国严峻的就业形势及其原因。引导学生思考分组讨论，如何解决就业问题。（从国家和个人的角度）教师活动 ：解决就业问题的最根本的途径是发展经济，增加就业岗位。实施积极的就业政策。首先要完善市场就业机制，其次，要扩大就业规模，最后是要改善就业结构。（劳动力进入与退出机制，劳动力价格机制、社会保障机制、劳动关系协调
9、机制、政府宏观调控机制。）从劳动者这个角度考虑：劳动者需发扬艰苦奋斗、自强不息的精神要转变观念，树立正确的择业观，以多种形式和灵活方式实现就业。树立正确的就业观：教师活动： 小张求职中表现出择业观有偏差，通过导学案中探究二劳动者应树立正确的择业就业观念，提问学生，假如你是小张，你应该听谁的建议？学生活动 ：思考、讨论，自由发表意见教师活动 ：引导、评价 , 总结出应树立几种正确的就业观情景二：小张择业烦恼几个月过去了， 朋友终于帮小张联系了一家私营企业，他在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论爸爸：别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府。爷爷：不管是什么职业，只要能
10、稳定地干一辈子就行，私营企业可靠吗？妈妈：一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。姐姐：工作一定要体面，不能让人看不起。叔叔：可以提前去各类招聘会，了解就业信息，也积累经验，兴许还会有更多的收获。维权问题（二）依法维护劳动者权益1、维护劳动者权益的意义（1）（2）2、我国劳动者享有的权利（1）- （7）3、如何维护劳动者权益（1）从国家的角度（2）从劳动者个人的角度（3）从企业的角度教师活动： 引导学生看导学案中探究三，让学生讨论思考回答：（1）小张的哪些合法权益受到了侵害？让学生举例，你所在的村有没有这种出去打工权利受到侵犯的？你知道我国劳动者享有哪些权利吗？（2）我国为什么要依法维
11、护劳动者的合法权益？（3）如果小张要维护自己的合法权益，有哪些依据？（4）假如你是小张，如何维护自己的合法权益？国家、政府如何维护劳动者的合法权益？从企业的角度，企业又应该怎么做？学生活动 ：看案例、结合课本知识思考、讨论，自由发表意见。教师活动 ：点评给出参考答案【导学案】： 探究三小张的就业后之烦恼好不容易有家合适的企业，可因为小张是拉祜族，企业以此为由拒绝录用。小张最后终于在一家机械公司找到了工作，近两年新招聘的员工都未签订劳精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品教案动合同，小张工作的环境既有刺耳的噪声
12、，又有刺眼的电焊强光。工人多次向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝。单位只给部分资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。单位还经常要求职工无条件加班，碰到效益不好的时候，好几个月都发不出工资。达成目标：如何解决侵权问题通过案例探讨的方式让学生懂得劳动者拥有的哪些权利被侵犯，让缺乏亲身体验的学生有一定的求知欲望；如何维权，可让学生充分调动初中所学知识，展开自主探究。培养学生分析问题、解决问题的能力课堂小结 : 板书设计：劳动光荣就业的意义劳动和就业新时代的劳动者我国的就业形势树立正确的择业就业观我国劳动者享有的权利依法维护劳动者依法维护劳动者的权益精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页