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1、小班美术公开课教案及教学反思春天的花这一活动是在漂亮的春天这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感爱好，针对小班幼儿手脑协调实力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受实力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引导幼儿驾驭运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感知分辨红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。活动打算：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看
2、，它们变成了什么?(兔子的耳朵、)它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带)纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小挚友帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小挚友想想，我们可以怎样帮助它们呢?(可以撕花，可以剪花)(魔术本身充溢了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创建力。)(二) 剪刀娃娃变魔术1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、 老师示范怎样运用剪刀。 小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什
3、么颜色的花?(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么形态的花?出自:屈;老.师(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小挚友拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿驾驭运用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调实力。)(三)小挚友操作，老师指导(音乐声中进行) 现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小挚友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后
4、请你们将剪刀的嘴巴’闭拢。(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予确定，这样就能充分发挥他们的主动性和主动性。)(四)我和小花玩耍。小挚友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。red flower(红花) 、 yellow flower(黄花) 、 blue flower(蓝花)(请幼儿依据口令找出相应颜色的花)(用自己的劳动成果进行英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中驾驭一些基本的英语口语，也确定了幼儿的作品。其次次采纳竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的主动性，发展了动作的协调性和灵敏性。)(五)让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(留意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。3、在音乐声中小挚友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展示自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。)活动反思：从活动起先到结束，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培育幼儿的参加意识和想象、创建实力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体验到嬉戏带来的欢乐。