《2022年《千以内的数的认识》导学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《千以内的数的认识》导学案 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载科目数学年级二年级执教人课题1000以内的数认识课时1 学习目标知识目标：经历数数的过程， 掌握数数的方法，会数1000以内的数,认识计数单位“百、千” ，初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。能力目标：经历估一估、想一想、数一数、拨一拨、说一说的过程，通过观察、猜想、操作、类推及与同伴合作交流等数学活动，初步学会有条理的思考和解决问题。情感目标：体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。教学重点正确数 1000 以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学难点满十需要进一时的数数方法课件准备多媒体课件、小棒、计数器。教具准备学具准备教学环节师生互动课件操作教学
2、语言一、课前 2分钟（2 分钟）指名学生按老师要求数一数。课件出示（ 1）一个一个的数，从18数到25 （2）十个十个的数，从10 数到100。同学们已经是二年级的小学生了，咱们班的的同学会数数吗？数完后老师评价： 同学们数的真不错，又快又准！二 、 创 设 情境， 激发兴趣(3 分钟) 1、猜一猜2、揭示课题学 生 猜 一猜。课件出示体育馆图片：师引导学生： 你们知道这是什么地方吗？（鸟巢）20XX 年的奥运会就是在这里举办的， 现在我们一起来参观一下奥运会的体育馆，猜猜体育馆大约能坐多少人？师：这个体育馆能坐好多好多的人 , 看来这个数肯定比较名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -
3、 - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课件出示课题1000 以内的数的认识100 多得多呀，过去我们学习了100 以内的数，现在用这些数还能表示出这个意思吗？今天我们就学习一些比 100更大的数，我们先从 1000 以内的数开始学习好吗？（板书课题）三、 探究新知（ 22 分钟 ）（一）数数，认识 1000 以内的数，理解10 个一百是一千（共17分钟（二） 认识计数单位：（ 5分钟）（1） 学生活动一：数一数（2） 小组合作 数
4、 正 方体。（3）汇报：一个一个的数，10 个一是十，十个十个的数，10个十是一百，一百一百的数， 10个一百是一千（4） 活动二：学生总结。 （小组讨论）课件 出 示 合作要求播放课件，师：一百为一层，2 层是几个百？ 3 个百 后 面 是 几 个百？继续一百一百地数（课件再从上一层一层地拉出数一次）师：我这里有一个大正方体，这个大正方体里有多少个这样的（举起一个小正方体） 小正方体？估一估！要想知道一共有多少个怎么办？ （数一数） 你打算怎么数？设疑：师：用自己的方法数了以后，你们有什么疑问吗？老师有个疑问：数许多个物体时是一个一个的数这种方法与一百一百的数这种方法，哪种方法更好呢？重点强
5、调9 个百再添一个百是多少？然后思考：10 个一百是（） 。正好数了几个一百？一百一百的数，十个一百是？师：通过数数， 你有什么发现？师：想一想，我们刚才数数的时候，当物体个数较少时， 可以一个一个的数，以个做计数单位，（板书：个）当物体个数再多一些时，可以一十一十的数， 以十做计数单位，（板书：十）当物体个数更多时， 可以一百一百的数，以百做计数单位。 （板书：百） 那数更多的物体时呢？ “千”是我们今天学到的一个新的计数单位，它应该写在哪儿呢？板书：千。请你在你的计数器上找到千，并用手指出千的位置。 请名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精
6、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载拨一拨，拨1000以内的数： （10 分钟）你拨出一千，千位上的这一颗珠子就可以表示一千。通过观察这些计数单位， 思考：你发现了什么？相邻的两个计数单位的进率是多少？ （小组讨论）板书：进率10 师小结：在计数器上从右边起第一位是？（个位） ，第二位是？（十位），第三位是？（百位） ，第四位是？（千位）从四、 拓展提升（8 分钟）学生完成课件演示计数器拨珠学生齐数，学生数数。数到一千师：关于数数， 同学们有这么多发现，真了不起。 下面
7、我们做一个数数比赛。1、在三百五十六的后面连续数出 5 个数。2、游戏：我拨你数，使用自己手里的计数器， 学生边拨边数3、不使用任何工具数数。198 数到 206，大声数，数后找出你认为最难数的地方。（ 199到 200 的转变）五、 课堂小结（2 分钟）学 生 说 一说：通过数数这个题我们发现，数的 方 法 不同，数的顺序不同，得到的结果也不一样。1、今天的学习你通过什么的方法，学会了什么？2、其实，在我们的生活中1000以内的数到处可见， 只要我们同学们善于观察， 善于思考， 相信你们会有更大的收获， 你们都是非常棒的。六、下课（布置作业）今天大家数的真不错，速度也很快，下面是喜羊羊给大家
8、出更难的题目。你会数吗？800 （答案不唯一）七、 板书设计1000以内数的认识名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载10个一是十千百十个10个十是一百每相邻两个计数单位之间的进率都是十10个一百是一千课后反思二次备课名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -