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1、大班音乐优质课教案及教学反思懒惰虫和勤快人1. 感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并开心的投入活动。2. 大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。（二）活动打算：磁带-懒散虫情境表演-懒散虫（三）活动过程：1、观赏情境表演，引出懒散虫的形象。2、引出儿歌的前半部帧(1)老师有节奏的朗读儿歌的前半部分。(2)提问：你是不是懒散虫?激励幼儿大胆表述我不是懒散虫。(3)提问：懒散虫的手脚、全身是不是真的痛?(4)老师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。3、引出儿歌的后半部分。(1)探讨：你们不是懒散虫，那是什么人?为什么?。(2)老师有节奏的朗读儿歌的后半部分。(3)提问：你们会做什么劳动?，屈.老师.教
2、.案网出处探讨后老师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。(4)启发幼儿用开心的心情表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：我会拖地板、我会拖地板，我常常拖地板。4、帮助懒散虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌懒散虫和勤快人。附儿歌:懒散虫和勤快人你是懒散虫, 你是懒散虫, 你全身都在痛。你的手也痛, 你的脚也痛, 你全身都在痛。我是勤快人, 我是勤快人, 我全身都是劲。我的手有劲, 我的脚有劲, 我每天在劳动 。我会， 我会， 我常常。活动反思：1.本节课的目标中目标一达成得比较好，幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲，表现勤快人和懒散人，而目标二完成得还不够。相比较而言，唱得多动得少了
3、一些，在音乐课也同样要注意动静交替。2.练声环节的有机整合，今日的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声，其实应当更加注意音乐元素的结合，让练声也为今日的音乐课做铺垫，勤快人和懒散人是一首快慢不同的歌，可以选择上学期学过的鱼儿好挚友，也是一首快慢不同的歌，这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。3.在今后的活动中还要多多思索提问的有效性，在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒散人要唱的慢一些，幼儿不是能够很好的理解。4.本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒散人的动作，在这个环节的处理上还是不够，幼儿只是简洁的创编出了歌词中的动作，应当充分发散幼儿的思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服;懒散人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。5.图谱的有效运用。在环节四中依据幼儿的回答一张张的出示了图谱，每一张图谱都是一句歌词，幼儿在说说看看中很简单的就记忆了歌词内容。在老师的范唱后，幼儿也能够清晰的感受到歌曲快慢不用的速度。