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1、名师精编优秀教案23.假如教学设计【教材分析 】人教版第三册第23 课假如，教材所处的第六单元，学习主题是“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好” 。这是一首儿童诗，作者借助“马良的神笔” ，表达了对小树、小鸟、残疾人的发自内心的关爱。从写作特点上看，假如一诗，短小精悍，每小节句式基本一样，每一个小节都以“假如我有一枝马良的神笔”开头，采用渐进式引导学生学会关爱环境，关爱动物，关爱他人。最后一小节以“假如我有一枝马良的神笔”结尾，耐人寻味，给学生留下了一个很大的思考空间与说话练习的平台，加上全诗语言简炼，大量运用短语的形式，处处都是充满美好幻想的语言，为学生积累语言，运用语言提供了良好的环境
2、。【学习目标 】1、能正确、流利、有感情地朗读课文、熟读成诵。2、能熟练认读生字新词，正确书写8 个生字。3、理解课文中“快活、遥远”等关键词，学会语言的积累。4、通过想象与朗读的方法， 发展思维与想像能力， 体会小作者的美好心愿，获得初步的情感体验。【学习重难点】在发展语言能力与想像能力的同时，获得初步的情感体验。【教学准备 】多媒体课件第一课时（略）一、故事引入，激发兴趣。二、初读全文、了解课文大意。三、认读生字新词，会写8 个生字。第二课时一、复习词语，连词成句。1今天，我们继续来学习第23 课假如，一起读课题。2现在老师给你四组词语， 假如你能准确、 快速的读出他们， 就有礼物哦！（课
3、件）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案神笔太阳快活寻找等待缩着谷粒食物健康操场奔跑游戏开火车读齐读3读得真不错，相信你们也能把这些词组读好。（课件出示三组词组）红红的太阳、好吃的谷粒不幸的朋友、健康的身体缩着身子、轻轻叹息苦苦等待、饿得哭泣指名读男女生读4.用“假如”这个词和任意一组词语交朋友，说一句话吗？（课件出示三组词语）红红的太阳、缩着身子、轻轻叹息好吃的谷粒、苦苦等待、饿得
4、哭泣不幸的朋友、一双好腿、健康的身体5过渡：一个“假如”就把诗中美好的愿望概括出来了，真棒。二、朗读想象，积累语言。第一个假如1假如把作者的第一个心愿送给你，想想你为什么要给窗前的小树画一个红红的太阳？哪一组的同学愿意为我们读读课文的第一节？反馈交流：冬天，小树不会觉得冷了，可以快活地成长。（答案多元化）2你是从课文中的哪些词语知道小树很冷的？（在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。）3.谁能把它读出来？（指名读）4来，站起来，让我们一起来演一演这棵小树吧。你听啊，北风呼呼地吹啊！你看啊，雪纷纷地下着。啊，好大的雪啊！好冷的风啊！5小树小树，你为什么缩着身子？小树小树，你叹息的时候在想什么？小树小
5、树，你最需要的是什么？6所以，假如有一支马良的神笔，你要给窗前的小树画一个？（板书：太阳）7 （红红的太阳）你瞧，太阳出来了！小树，你现在感觉怎么样？（有了太阳，小树会感到暖暖的。）8说得真好，此时，你好像看到什么？（我看见小树快活地成长。）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案9.怎样是快活地成长呢？（树叶、树干伸伸手，踢踢腿，一个劲地向上长）还可以怎么说？【课件出示（）地成长】10
6、.是呀，万物生长靠太阳，有了这个红红的太阳，小树长得多好，多开心啊！相信小朋友们看到小树快活地成长也一定很高兴，你能不能用高兴地语气自己先来读读看这一小节呀！出示（假如我有一支马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。 ）11.自读，指名读。12.点评：大家都是个爱护小树的好孩子。现在我们能边表演边背诵这一节吗？会的站起来吧！第二个假如1.师：小树得到我们的帮助长成了大树，成了鸟儿们的家。下面请四人小组合作学习第二小节，边读边思考：我为什么要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒？反馈交流：小鸟不会挨饿，鸟妈妈不用再去遥远的地方寻食。
7、（答案多元化）2.遥远，鸟妈妈可能到哪里些地方？（课件出示：鸟妈妈飞过飞过飞过）3.对，大家看，鸟妈妈到了这么远的地方，这就是遥远。4鸟妈妈去很遥远的地方寻食，是多么（辛苦）而在家等着妈妈的小鸟又怎样呢？（可怜）5.你又是从哪些词语中体会到的呢？（苦苦等待，饿得哭泣。）6.这时小鸟最需要什么帮助？ (需要食物。 ) 7. 所以小作者给小鸟画了（许多的谷粒）8.有了马良的神笔， 鸟妈妈再也不用那么辛苦了，小鸟就能吃到好多的食物，如果你是鸟妈妈，你是小鸟这时你的心里会怎样想呢？（开心，高兴）小鸟开心什么？鸟妈妈开心什么呀？此时他们的高兴的心情，你能用朗读表达出来吗？9.自由读、指名读、学生评价10
8、.齐读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案第三个假如1过渡：小女孩帮助了小树、小鸟，还帮助了谁？怎样帮助的？2谁能为我们读一读课文的第三节？3不幸的朋友西西，每天只能做一件事，是什么？（课件出示：坐在屋子里， 看着窗外的小树和飞燕。 ）4多么不幸的朋友啊。引读： 当我们在操场上奔跑的时候，西西却只能当我们在草地上游戏的时候，西西却只能当我们在野外尽情玩耍时时，西西却只能5多么不幸的
9、朋友啊！ 假如，你有一枝马良的神笔， 你最想为西西画什么？6现在老师为大家读第三节，想像一下：假如，西西有了一双好腿，他可以做些什么？7有了健康的身体，真好啊！当我们在操场上奔跑的时候，西西也可以和我们当我们在草地上游戏的时候，西西也可以当我们在野外尽情玩耍时时，西西也可以8此时西西会话对大家说什么呢？（亲爱的朋友们，感谢你的爱心，让我重新拥有了健康的身体。 ）10多么让人激动的画面啊，让我们一起读一读课文的第三节。四、诵读全文，再现情境。1读得真好，让我们带着美好的祝福，有感情地读读全文吧。2.假如让你把课文背下来，能做到吗？同桌之间互相背一背。3会背的孩子举个手，都会啊！那老师给你们配上画
10、面，假如能站起来边背边表演那就更好了！五、积累运用，拓展升华。1.同学们，小作者的心愿只有这三个吗？你是从哪里看出来的？（文中的第四小节的省略号。）2省略号表示什么意思？3假如让你来写第四节小诗，你会吗？4.师课件出示图片并作介绍：（1）这是两个双目失明的孩子，他们看到的只有黑暗。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（2）请大家看图，这里是什么地方？（被污染的河水。）（3）我们应该怎
11、样改善这里的环境呢？（4）这是山区的儿童，我们应该怎样帮助他们。5.假如你有一枝马良的神笔， 你要给她们画什么？帮她们解决什么困难？同学们之间先互相说一说。 （学会像课文的句子一样用上一些好词，使你的小诗更完整，更优美一些。）课件：假如我有一枝马良的神笔，我要6.你们的话太让我感动了，对，我们应该心中装着爱，帮助别人，快乐自己。让我们看看，我们的身边谁需要帮助。让我们回家，把想说的话写下来好吗？还可以再配上一幅画。同学们刚才说的话让老师想起了一首歌。（播放爱的奉献出示歌词）【随着音乐的播放，将爱的种子洒进孩子们的心田】同学们，让我们心中都充满爱，快乐生活每一天。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -