《2022年《什么是周长》教学设计北师大版小学数学第五册第五单元 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《什么是周长》教学设计北师大版小学数学第五册第五单元 .pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载什么是周长一对一教学设计来自营口实验学校教学内容：北师大版小学数学第五册第五单元什么是周长一课。教学目标：、结合具体的事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切关系，体验学习数学的乐趣。教学重点：认识周长教学难点：测量并计算平面图形的周长教学准备：教具：课件（优课数字化教学应用系统）学具：电子书包（内置优课电子书包软件）、皮尺、直尺等预设教学流程：一、创设情境，谈话导入师：同学们，随着冬爷爷脚步的到来，秋姑娘已经离我们渐渐远去了。老师让同学们到网络中去收集树叶，把秋天的记忆珍藏起来。请
2、同学们赶快把你收集的树叶介绍给大家吧！（展示给大家看看吧）生 1：大家好，我收集的是大大的葡萄叶子。生 2：我收集的是圆圆的荷叶。师：同学们收集了这么多的树叶，那大家想不想看看老师收集了什么树叶？谁知道？生 1：第一片是银杏叶，它像一把小扇子。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生 2：第二片树叶是火红的枫叶。师：孩子们，这些树叶形状各异，真是有趣极了！你能用彩笔一笔描出树叶的轮廓，
3、也就是它的形状吗？师：谁能自报奋勇上前面来演示一下（是怎么描这片大树叶）？开始！学生利用电子书包的优课绘画功能，描树叶的边线。师：XX 说说你是怎么描的？请用笔指着，说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束的。描得对吗？表达得非常清楚。师小结：看来，不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周。小蚂蚁也是一个爱学习的孩子，他今天也来到我们的课堂和大家一起学习了。看！它正跳着欢快的舞步跑来了。咱们来看看小蚂蚁画的如何？请同学们伸出手和小蚂蚁一起画一画？（出示课件） 学生书空与小蚂蚁一起画。 说说小蚂蚁是怎样画的？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精
4、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生：和我们一样也是沿着叶子的边画了一圈。师：通过观察起点与终点的位置你发现了什么？生：起点和终点重合了。师：你观察得真仔细！小蚂蚁还有一句话要送给大家呢？（课件演示并出现小蚂蚁说话的声音：我爬过一周的长度就是这片树叶的周长）师：今天这节课我们就共同来认识周长。板书课题：认识周长“周”顾名思议就是“一周” ，也就是（学生接“一圈” ） ； “长”指的是长度。学生抢答。师：还记得刚才小蚂蚁的出色表现吗？老师这里有一些复杂的图形，你能像小蚂
5、蚁一样精准的描出它们的边线吗？生：能。优课出示：拱桥、小兔子、小汽车这些复习的图形。生：一名学生利用优课的演示功能在白板前面描，其它学生利用优课的描绘功能在电子书包上描。学生说说自己是怎么描的。师：通过刚才的动手操作， 你觉得什么是周长呢？能用自己的话说一下吗？生 1：叶子一周的长度叫周长名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生 2：小兔子一周的长度就是小兔子的周长。师：同学们说的真好
6、！对！图形一周的长度就叫图形的周长（出示课件和板书）二、操作实践、深化新知（一）找一找师：刚才，同学们用灵巧的双手找出了那么多图形的周长，其实周长朋友就像一个淘气的娃娃藏在我们的身边，只有细心的小朋友才能发现。在我们的教室里， 你能找到他吗？下面请大家同桌合作找一找，说一说我们身边物体的周长。可以摸一摸它的边线，也可以下座位找。生 1 汇报：黑板一周的长度，就是黑板的周长。生 2：书桌一周的长度，就是书桌的周长。生 3：电子书包一周的长度，就是电子书包这个面的周长。（二）摸一摸生：根据学生汇报一齐摸一摸课桌面的边线，体会桌面的周长。摸摸电子书包的边线，体会电子书包的周长。师：结识新朋友，不能忘
7、记老朋友。出示：数学书生：学生摸摸教学书封面的边线，体会教学书封面的周长。师： （打开数学书）此时数学书已经变成了一个大大的长方形，现在你能找到它的周长吗？生：摸摸打开的数学书的边线，找到大长方形的周长。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（三）量一量师：大家真是火眼金睛。看来周长在我们生活中无处不在，那我们身上有没有周长呢？生：有。（腰一周的长度叫腰围。指一指腰的周长从哪到哪？头围
8、、腕围）师：同伴互相指一指，说一说。师：周长的应用非常的广泛，比如，我们去做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长。 现在请大家估计一下老师的腰围大约是多少厘米。 （如果没有尺你会怎么办呢？）生：估老师的腰围。师：刚才两位同学估的准不准呢？谁愿意当小小设计师来帮老师量一量？（注重方法指导）生：用尺测量师的腰围。师：根据这个结果，请你估计一下自己的腰围是多少厘米，再同桌合作量一量。生：先估自己的腰围，再实际测量。三、巩固练习师：通过前面的学习，老师发现同学们善于观察、爱动脑筋，所以想要请你们参加下面的闯关比赛。有兴趣吗？第一关判断题：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？名师归纳总结 精品学习资
9、料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第二关：恭喜同学们顺利地闯过第一关，接下来的题会更有难度你能完成吗？量一量，算一算。出示三角形、长方形。生：先测量图形的边长，再计算周长。（学生汇报： 说出计算过程以及原因， 强调图形一周的长度是图形的长度）第三关：考考你的眼力名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -
10、- - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载出示教材练一练的第三题：判断两种图形的周长是否相等。学生采用自己喜欢的方式来探究，可以是移一移的方法， 可以是测量的方法都可以。四、效果测评师：优课老师看大家表现得这样出色，也想来考考大家，孩子们要加油呀！请同学们登录互联课堂。师发卷！生：学生登录互联课堂，答卷。五、全课总结：师：同学们在不知不觉中我们的课接近尾声了，你过得愉快吗？有哪些收获？（学生谈收获）生 1：我知道了周长很淘气，在我们的生活中无处不在。生 2：我知道了图形一周的长度就是图形的周长。生 3：我认识了我们身体上的周长。比如
11、说有腰围、腕围。师：本节课，同学们在自主探究中认识了什么是周长。真了不起，其实数学就源于我们的生活， 就在我们的身边。 希望同学用发现的眼睛去探究，去体验更多的奥秘！名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载下课！教学反思：本节课教学力求体现新课程标准的精神，使学生成为学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者和合作者。反思本节课教学， 我认为成功之处表现在： 给学生提供了充分的活动机会，
12、让学生亲历数学学习的过程。首先，通过让学生描树叶的边线，得到树叶的轮廓。 然后把规则图形和不规则图形放在一起让学生描，给学生一个直观感知的过程。其次，让学生说一说，找一找，动手摸摸身边物体的边线，进一步认识周长。然后，让学生算一算几个简单平面图形的周长，迁移所学知识，培养学生应用数学的意识。最后，通过在线优课测试平台，让学生完成课堂的自我检测。这既是知识的再次加深过程， 也是教师了解学生知识掌握情况的最有效的途径。总之，在整个教学过程中，让学生动脑，动口，动手参与知识的形成过程，把学习的主动权交给学生，把信息和快乐还给学生，真正体现数学学科与信息技术的高度融合。我会为此而继续努力！名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -