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1、学习必备欢迎下载Unit Four My Classroom 第 1 课时教学内容： A Let s learn Let s do教学目标： 1、能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。2、 能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。3、能听懂Let s do 部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。教学重点： 1. 听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。2. 学习表示指令的词组。教学难点：单词study,
2、 bathroom, bedroom的发音。复习巩固活动中听、说、认读单词。教学准备：单词卡。教学过程：一、 Preparation 1、教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“ What s this?Its a ”“ Where is the ?It s in/on/under”2、 Let s sing the song “ In the classroom” together. 二、 Presentation 1、教师出示bedroom 的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed 时，教师说： Yes, it s a bed. We can have a s
3、leep in the bedroom. ( 做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读 bedroom, 并板书，让学生认读。2、用同样的方法教学单词：living room, kitchen. B.听读正音： 1、 Listen and point.2、Listen and repeat C.合作学习：学生在小组内练读单词，学生在小组内用本组自制的单词卡练读单词三、 Practice 1、看口型猜单词 2、看谁反应快 3 、图片、单词对对碰4.Let s do(1)听单词、做动作、说指令（2）看词卡、说指令、做动作四、 Production 让学生看着55 页的歌曲 “
4、My Bedroom” 部分的背景图，鼓励学生用新学的语言进行简单描述。 ( 如： This is my home,you can see /we have 6 rooms,2 bedrooms,a bathroom ) ，比一比，哪个小组设计得好、介绍得好？五、 Progress 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1、检测题2. 总结课堂，评价学生表现Homework 学生自己设
5、计一套房子并布置各个房间，在各房间里画上一些学过的物品，涂上颜色。第 2 课时教学内容： A Let s talk Let s play C Good to know教学目标： 1、能听懂、会说句型并能在实际情境中运用。2、了解英语国家家庭住宅的房屋结构及各部分的名称。教学重点：句型：Is it in/on/under/? Yes, it is. No, it isn t. 教学难点：发音：it is 的连读， isn t 的读音。教学准备：图片、教学磁带教学过程：一、 Preparation 1、做 A部分 Let s do 的游戏。 2 、 做游戏。3、请学生展示并介绍自己设计的房子。二、
6、 Presentation A、情境导入1、教师让学生都将自己的橡皮放好，同桌之间放的位置不能相同。教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说： I have . Do you have it? Where is it? 让学生回答：It s in/on/under2. 教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生B. 机械训练1、教师指着板书领读问答句（肯定、否定回答）。2、学生两人一组练读问答句（用手中的文具）。 3、检查一两组学生。C.意义操练：做猜一
7、猜的游戏。三、 Practice A.听音答题：教师通过叙述故事，导入课文对话。B.听音正音1、听录音，跟读课文对话。2、让学生自己尝试读对话。四、 Production 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1、看图猜词：2、小组内做 “ Let s play ” 部分的游戏。五、 Progress 1、Read and choose. 2、Read and match. Homew
8、ork 第3课时教学内容： PA Let s spell 教学目的： 知识与技能：学习元音字母 u 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词，借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。掌握元音字母 u 的发音和单词的书写。教学重点：元音u 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学难点：拼读规则教学准备：字母卡、单词卡教学过程：一、热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）1、日常口语练习。2、复习上册书的有关字母u 的知识。 use cute excuse 二、新课展示（Presentation）1、教师出示字母卡并问：Whats i
9、t? A “ u ”.Whats the sound of letter “u”?引导学生说出元音字母u 在单词中的发音/ /。2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。use cute excuse / / 3、放 Let s spell部分的录音，学生跟读。4、小组学习：找一找还有那些单词中字母u的发音是 / /？5、小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Practice）1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有u/ /的发音。如： use cute excuse 2、游戏：击鼓传花。谁拿到花，必须说出一个含有字母u 的单词。3、学写单词，并指导学生描红。四、作业（
10、 Homework ）1、听录音，给家长读单词。一、读一读、听一听并圈一圈。1 duck cute 2.use up 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3.use duck 4. up excuse 2、找出发音与众不同的单词。1. duck cute use up 2. use duck up excuse 第 4 课时教学内容： B Let s learn Let s do C
11、 Task time教学目标： 1、能听、说、认读phone,table,bed,shelf,fridge,sofa等单词。2、能听懂Let s do 部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。3、通过完成C Task time部分的任务，理解I m looking forThat s it!以及 rent的含义，能在招租广告中找到自己需要的房子。教学重点：听、说、认读本课生词。教学难点：单词fridge,shelf的发音 ;phone 不要丢掉尾音教学准备：单词卡片、教学磁带教学过程：一、 Preparation 1、学生自由会话 2 、做 A Let s do 部分 “ 听听做做 ” 的活
12、动。二、 Presentation A、单词导呈 1 、教师出示含有B Let s learn部分单词的图片，提问“ What can you see in the picture?”2、针对学生上一环节说的情况进行生词的学习：教师图片出示phone 等图片，教学生一一学说生词，每个生词示范读后，教师都将该单词板书在黑板上，请大部分学生试读。B.听读正音： 1、Listen and point. 2、Listen and repeat C.合作学习： 1. 学生在小组内练读单词。2. 组长随意说词，其他同学快速地指出。3. 学生在小组内用本组自制的图片练读单词三、 Practice 1、 Le
13、t s do 2. 看口型猜单词3. 听一听，摆一摆四、 Production 1. 布置我的家 2.Task time 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载C.Homework 第 5 课时教学内容： B Let s talk Let s chant C Story time教学目标： 1、能听懂、会说：Where are ?Are they ?Yes,they are./No,t
14、hey aren t并能在实际情境中运用。3、了解 Story time的故事内容。教学重点：听说认读句型Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they aren t并在实际中运用。. 教学难点：句型Where are ? Are they? Yes, they are. / No, they aren t . 教学准备：书包、铅笔等文具的实物和教学磁带教学过程：一、 Preparation 1、做 B Let s do 部分的练习：教师发出指令，学生表演。2、作业展示：请几个学生描述自己理想的house 的样子，评选出最佳设计师。3、 Guess
15、ing game: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen 藏在一个学生的课桌里。二、 Presentation A 、情境导入教师拿出一个书包，说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they ? 来猜一猜 , 让学生用Yes,they are.No,they aren t. 猜出正确答案:They are story books. B.机械训练1、教师指着板书领读问答句（肯定、否定回答）。2、学生两人一组练读问答句（用手中的学习用品）。3、检查一两组学生。C.意义操练
16、教师出示Let s chant 部分的图片 。告诉学生这是Sarah 的一家人 。让学生就图片提问，Where is Sarah s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room. 三、 Practice 1. 听录音，跟读课文对话。2. 让学生自己尝试读对话。3.Story time Homework 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - -
17、- - - 学习必备欢迎下载第 6 课时教学内容： B Read and write C Let s check教学目标： 1、能用 What can you see in my room?It s a nice room.I like it.等句子描述自己的房间。2、通过 Let s check部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。教学重点：句子在四线格中的书写。教学难点： C Let s check教学准备：教学磁带。教学过程：一、 Preparation 1、自由会话2、同桌句型替换二、 Presentation1、 Read and match （1）学生自读短文，回答问题（
18、2）再读连线2、 Look, choose and write （1） 学生看自己书上的图片进行介绍。 教师引导学生使用What can you see in my room? It s a nice room. I like it 等句子进行描述。(2) 学生同桌两人一组，一个学生将同桌的“ Read and write” 部分用纸盖住，让同桌做下面 “ Write and say” 部分的读文填空练习。两人都做完后互相检查。三、 Practice C Let s check 1、先让学生看图说说图的内容（可提示学生根据图意造句）2、放录音，学生选择正确的图。3、再放录音，全班交流答案。（表扬全对的同学）Homework 用“ It s a nice room.I like it.”描述一幅画，先想一想写下来，读熟练，下节课展示。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -