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1、学习必备欢迎下载认识图形教学设计潍坊滨海实验小学朱 美 华名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆潍坊滨海实验小学朱美华教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第四单元。教材分析 本信息窗的主要教学内容和教学重点是初步认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形等平面图形。长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形的认识，是
2、建立在初步认识立体图形的基础上进行教学的，是进一步认识这些图形及其特征的基础。同时，本信息窗设计的是“牧童骑牛”的纸贴画。“美”的感受，激起学生初步认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形的欲望，借助寻找生活中的几何图形，进一步使学生加深对平面图形的认识与理解。教学目标 1、通过操作活动认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形，知道这些常见的图形名称，并能正确识别这些图形。2、初步了解这些图形在日常生活中的应用，对学生进行安全教育。3、在学习活动中，建立初步的空间感，发展形象思维。4、在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。教学准备
3、多媒体课件、投影仪、教具教学过程 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、创设情境，激趣导入1、今天，老师要带同学们去参观一个拼图展，那里有许多小朋友们做的拼图，你们想看吗？（课件出多幅老师自己找的拼图）2、看了这些画，你想说点什么？3、这些画是用什么图形拼成的呢？现在就让我们来认识它们！（板课题认识图形）设计意图 创设了有趣的参观情境， 激发学生的学习兴趣， 各种漂亮的拼图，为学生
4、带来的美的享受，并且为后面的学习做好铺垫，也为最后让学生自己做拼图埋下伏笔。二、动手实践，初步感受1、想一想，分一分（1）每个小组里都有一幅剪贴画（图如书P37 页图只有牧童和黄牛），你们能把这些图形分分类吗？（生小组合作分类；师课件出示大图）（2）找最快的小组到黑板上分（3）全体交流分的结果，并说明理由。（4）谁给这些图形起个名字？（学生根据已有知识经验说出图形的名字）（5）小组内讨论这些图形的特点。（6）师指图形，生描述其特点。 （平行四边形不易表述，师可小结：对边相等，对角一样大，有两条斜斜的边，像这样的图形我们叫它平行四边形。）设计意图 尊重学生的主体地位，尊重学生的生活经验，鼓励学生
5、分法的多样性，让学生在分与比的过程中，初步感受各种图形的特点。2、摸一摸、画一画名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）其实啊，我们今天认识的这些新朋友，是我们的老朋友带来的！它们就躲在这个盒子里， 等着和小朋友们见面呢！ 不过你得叫出它们的名字才行！（指生摸，说出盒子中各种体的名称）（2）看你们还记得它们，它们可高兴了！想一想，你能从我们这些老朋友身上找到我们今天认识的新朋友并把
6、它们留下来吗？（能）（3）你们的学具盒里就有很多这样的老朋友，生在纸上动手印、画。（4）展示交流：（指生边指体的面边说）原来，这些新朋友是老朋友身上的一个面，同学们真聪明，想出了这么多好办法留住了我们的新朋友。（5）请你观察一下，今天认识的图形与以前认识的老朋友有什么不同？（生）（6）小结：今天我们认识的这些图形都是平平的，只有一个面，我们把这样的图形叫做平面图形。设计意图 帮学生回忆已学知识，结合学生已有的知识背景，让学生认识和了解平面图形，大大丰富了学生对平面图形的感性认识，初步体会到“面在体上”。此处教师充分利用学生的学具，调动学生已有的生活经验，激发起学生探求新知的强烈欲望，激活了学生
7、的思维，发挥了学生的主体性。三、联系生活，深入感受1、游戏：找找我藏在哪里这些平面图形其实很调皮，现在他们藏到我们身边了，快去找找！（让学生说出在教室里、家里或其他地方找到的我们学过的平面图形）2、看，老师也找到了！ （课件出示各种交通标志）你们知道这些交通标志名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载牌表示什么意思吗？（）这些交通标志牌是什么形状？（）3、小结：这些交通标志牌，不但能为大
8、家提供方便，而且也为大家的安全提供了保障，所以我们一定要根据交通标志牌上的提示，自觉遵守交通规则。设计意图 通过游戏创设出问题情境， 让学生把所学的新知运用到现实生活中，使学生觉得学习数学有用，数学与生活有着密切的联系。四、自由拼图，巩固运用1、认识了这么多新朋友（指板书）你能像那些开拼图展的小朋友一样，也用这些图形拼成一幅漂亮的图片吗？2、学生独立完成活动。3、展示个别学生拼图，并介绍所用图形。4、课件出示一幅拼图，学生看图画，说一说所用的图形。设计意图 在学生充分欣赏各种图形组成的图案的基础上，让学生动手设计，有利于发挥学生的主动性、创造性和想象力。而且这一环节与本课开头创设的情境首尾呼应
9、，孩子们既受到美的熏陶，同时也有效的巩固了所学新知。五、回顾新知，整理小结同学们仔细想想，你学会了什么？设计意图 对一节课的梳理，不仅及时了解学生对新知识的认知理解情况，还锻炼学生整理总结的能力，也培养学生学后整理的习惯。六、回归生活，课后延伸在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗? 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载设计意图 让学生真正感受到数学就在我们身边，它来源于生活，也必将回归于生活。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -